2023年幼儿园音乐活动方案(汇编篇)

2023年幼儿园音乐活动方案(汇编篇)幼儿园音乐活动方案1

活动名称：小青蛙学唱歌

活动目标：

1、驾驭×、××、×0、××××等不同的节奏型；

2、驾驭2/4节奏的特点；

3、引导幼儿学会在生活中发觉音乐，感受音乐。

教学对象：中班幼儿

重点难点分析：

这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的驾驭以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法：

1、蹦跳感受节奏

2、通过让小挚友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来驾驭十六分音符和八分休止符。

3、通过好玩的节奏嬉戏来驾驭和分辨×0、××××的.节奏型。

活动打算：

一、教具打算：

1、小青蛙的头饰全班小挚友人手一个

2、预先写好的乐谱

3、录音带（按所需的音乐次数录好）

4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。

二、练声：（也许在活动正式起先的前5分钟）

练声曲：

1234321

小青蛙学唱歌

活动过程：

老师：（头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小挚友，这是什么小动物啊？

小挚友：青蛙！

老师：对了！真聪慧！小挚友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本事呢？

小挚友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些状况讲出来）

老师：恩，小挚友们知道的真多。那小挚友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小挚友想不想学青蛙唱歌啊？

小挚友：想！

老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小挚友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。

（小挚友做好打算。老师起先放音乐《小青蛙学唱歌》）

老师：现在，小挚友和老师一起来做青蛙？（老师起先做青蛙蹦跳状，留意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处肯定要空得明显，并让小挚友跟着跳。）

老师：好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小挚友要告知老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小挚友从整体上感受歌曲。）

一遍音乐之后

老师：现在请小挚友告知老师，这首歌曲有几段啊？

小挚友：两段！

老师：对了！那现在请小挚友再听一遍，然后告知老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（接着放音乐，只放第一段）

老师：现在请小挚友告知老师，小青蛙一共叫了几声？

小挚友：

（看状况，确定是否须要再放一次音乐）

老师：现在，老师请小挚友再听一次第一段的音乐，然后告知老师，小青蛙是怎样叫的？

（再听一遍，然后依据小挚友回答的状况确定是否多放一次音乐）

老师：现在，我们要来做一个好玩的节奏嬉戏。（拿出写有节奏型的小卡片出示给小挚友看。）这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小挚友跟老师一起再来唱一次好不好？（逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强干脆感受。）

老师：那现在我们就要起先正式玩嬉戏了。请小挚友先选择你们喜爱的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。（等小挚友打算好）好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小挚友站出来，并跟着用手拍一遍。好，嬉戏现在起先。

嬉戏规则：

老师起先随机拍出几种节奏型。几次练习之后起先根据歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小挚友进一步感受歌曲的节奏。最终是由小挚友根据歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接依次了。（假如时间允许的话，可以让小挚友交换节奏型进行嬉戏，保证每一个小挚友都能驾驭和分辨节奏型）

老师：恩，小青蛙们学唱歌学得可真快！现在就请小挚友跟着老师一起来读一下歌词好不好！（老师要根据歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小挚友们自己读，检查是否驾驭了节奏特点。）

老师：真是一群聪慧的小青蛙！现在，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好？

（老师弹出整首歌曲的旋律，让小挚友跟着唱，可重复三四遍）

老师：真棒！现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢？（激励小挚友运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们肯定是要以唱歌表演为主）

老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”！唱的可真是好！

活动结束。

幼儿园音乐活动方案2

活动目标：

1.理解歌词，初步学会唱歌曲。

2．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培育参加活动的主动性和表演实力。

3．感受音乐活动带来的欢乐，体验小鸡小鸭一起嬉戏及挚友间的友情。

活动打算：

1.草地背景图。

2．小鸭、小鸡图片

3．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。

活动过程：

一、出示背景图，讲解并描述小鸭小鸡的.故事。

1．“小挚友，春天到了，天气温煦了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真快乐”。

2．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）

3．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快欢乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只欢乐的小鸡呢？（学小鸡走路）

4．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好挚友碰在一起了，提问：两个好挚友怎么样了？（碰在一起），小鸭赶忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱1嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱2叽叽叽）

5．打完招呼后，他们还快乐的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同嬉戏。

二、初步学习演唱歌曲。

1．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“老师把小鸭和小鸡两个好挚友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）

2．老师清唱歌曲。“老师还能把这首儿歌颂出来，你们想听吗？”

3．幼儿演唱。“小挚友也来唱一唱吧。”

三、进一步演唱歌曲。

1．分角色演唱。

2．协作动作分角色演唱。

3．带头饰分角色表演唱。

四、结束活动。请你和好挚友手拉手，我们一起到外面做嬉戏喽！

幼儿园音乐活动方案3

活动目标：

⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，宠爱学习民族舞蹈。

⑵.熟识旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）

⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

活动打算；

⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望

⑵.磁带.录音机。

⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

活动过程：

Ⅰ.组织问好。

⑴.老师弹曲子，幼儿更节奏拍手.

⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》

⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》

Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿爱好，导入课题。

“今日，老师带了一个特别美丽的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好挚友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她美丽吗？”（美丽）“小挚友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小挚友真聪慧，那你们是从哪里看出她是藏族来的小挚友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小挚友的衣服很美丽，小挚友想和她做好挚友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小挚友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小挚友先听听藏族的歌`````````

Ⅲ.观赏《北京的金山上》⑴.观赏《北京的金山上》

⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟识音乐旋律

⑶.观赏舞蹈：老师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿爱好。

⑷.小结：“刚才小挚友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小挚友能告知老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的.金山上。”

Ⅳ.学习基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小挚友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动

②双手捧哈达，从身体前方渐渐托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

③踏点步，双手一切甩袖。

④双手从下往上翻，做弹跳步。

⑤手上下甩袖，脚前后点地。

⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

Ⅴ.学习舞蹈。

⑴.幼儿完整学习舞蹈。

“小挚友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）

⑵.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。

Ⅵ.小结舞蹈

今日我们班小挚友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

Ⅶ.总结：

⑴.除了藏族以外我们中国还有许多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小挚友帮他们画几件美丽的衣服，你们情愿吗？（情愿）

⑵.幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。

Ⅶ.评价幼儿作品。

来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真美丽呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）

幼儿园音乐活动方案4

活动目标：1、感受歌曲旋律，熟识歌词内容，学习演唱歌曲。

2、熟识嬉戏玩法，能依据嬉戏规则，进行嬉戏，通过变“门”的造型，培育幼儿创建、合作的实力。

3、培育幼儿对音乐嬉戏的爱好。

活动打算：1、将活动室布置成森林。

2、人手一张报纸。

3、录音机，磁带。

活动过程：一、音乐实力训练：跟声音走

1、发报纸，幼儿用报纸拦住眼睛，跟着老师拍出的铃鼓声走。

2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟识音乐）

二、听辨乐曲结束音嬉戏

（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。）

1、老师弹奏乐曲，要求幼儿听细致乐曲的.结束部分。

2、嬉戏：听辨乐曲结束音

玩法：幼儿在乐曲起先时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。

（嬉戏进行2—3次）

三、学唱新歌《芝麻开门》

1、老师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。

2、学唱新歌采纳老师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。

3、进行嬉戏“穿越森林”

A老师讲解嬉戏规则

小挚友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门拦住我们的路，假如我们声音洪亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。

B引导幼儿进行嬉戏

第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小挚友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿态过门。

其次次请一名实力强的幼儿变门。

C发挥幼儿的想象，激励幼儿变出各种各样的门。

D和客人老师合作嬉戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小挚友变的门。

四、结束活动

幼儿园音乐活动方案5

为了全面推动素养教化，发觉和培育艺术人才，为我校酷爱艺术的中学生创建一个良好的艺术学习环境，同时为中学艺术班培育和输送更多合格、优秀的生源，在校领导的指导下音、体、美爱好小组成立。详细方案如下：

一、指导思想

全面贯彻党的教化方针，致力于学生文化成果与特性特长的共同发展。

二、培育目标

1、升入中学接着学习音乐打下基础。

2、提高学生艺术修养，系统学习音乐学问，驾驭钢琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。

3、对音乐有特别爱好的学生供应特性发展的机会和空间，满意不同层次学生的发展须要。

三、主要课程：

声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴、等。

四、主要课程设置简况

1、培育学生树立正确的歌颂状态，驾驭科学的发声方法。主要内容为：歌颂的呼吸、共鸣、咬字和发声的训练、中外歌曲的`演唱、艺术表现等。

2、钢琴

基本技术训练。弹奏的基本姿态、手指、手型、关节、腕、大臂、小臂、身体的弹奏要求。识谱的基本学问、各种符号、术语。指法练习、音阶练习、琶音练习、和弦练习等练琴方法。

3、通过视唱、听辨练习，提高学生音乐听辨的敏锐性和精确性。培育学生独立视唱的实力，为学生更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好基础。

4、通过简洁的音乐理论基础学问的驾驭，用以提高对音乐的感受性，提高学生在学习音乐中对音高及乐谱的理解实力。

5、课程：声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴等。

五、开设班级

每学期开设一个音乐爱好小组培训班

六、录选方法

依据学生爱好爱好，自愿报名

七、授课时间

1、星期一至星期四下午第三节下后，这样支配便于学生敏捷运用课余时间。

八、师资投入

中学音乐老师

九、授课方式

由任课老师在指定的教室或区域对学生进行系统的专业课程强化训练。

十、教室打算

理论学问、钢琴弹奏实践授课在九年级

（一）班，教室进行。

十一、教学器材保管

音乐教学运用的器材由由音乐老师保管统一发放给学生

幼儿园音乐活动方案6

活动目标

1、体验歌曲中一条鱼的孤寂和三条小鱼的欢乐，引导幼儿知道和好挚友在一起玩是欢乐的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

活动打算

1、《鱼儿好挚友》的歌曲磁带。

2、小鱼的头饰若干。

3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

活动流程

1、老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?小鱼长的什么样子?他是怎样游泳的?请小挚友学一学小鱼游泳的样子。

老师与幼儿一边做鱼游泳的动作一边提问：你觉得一条小鱼在鱼缸里欢乐吗?(不欢乐)那小鱼会怎样呢?引导幼儿理解第一段歌词。

老师用孤独、苦恼的表情演唱“一条鱼，水里游，东游西游找挚友”。

2、小鱼怎么了?我们应当怎么做?引导幼儿说出应当给他找个挚友，并请幼儿帮忙在鱼缸里再投放一条小鱼，让孩子们视察两条鱼在鱼缸里鱼儿的动作会有什么改变，并启发幼儿大胆想象并用简洁的动作和表情表现出来。

3、引导幼儿说出其次段歌词内容并理解：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。老师在教幼儿演唱时要表现出兴奋地表情。

4、现在鱼缸里有两条小鱼了，假如我再放上一条会怎样呢?老师要表现出比较神奇的样子，引起幼儿的爱好。

请幼儿投放第三条鱼，让幼儿视察并激励他们用合适的动作和表情来表现。老师引导幼儿用欢快的语调演唱第三段歌词：三条鱼，水里游，快欢乐乐做挚友。

5、播放音乐磁带，老师带领幼儿用不同的速度和表情表演唱歌曲。

为三名幼儿戴上头饰，根据三段歌曲的'内容幼儿依次出场，表演小小音乐剧“鱼儿好挚友”，提示幼儿留意表情和动作，以此巩固幼儿对唱曲的熟识和理解。

6、教化幼儿在生活中多和好挚友一起玩，知道好挚友之间相互团结，相互帮助，这样才会生活得很欢乐。

活动反思

本节活动课所达到的效果不但让孩子们学会了演唱歌曲，而且让他们知道了好挚友之间要相互团结，相互帮助的道理。在活动的过程中，孩子们对老师出具的小金鱼特别感爱好，极力的仿照小金鱼游泳的样子，提高了他们的仿照力和视察力。但是在幼儿与老师一起演唱歌曲时，少数孩子对音乐的心情和速度不能很好的把握，致使整个歌曲平淡无奇，这须要在以后的教学中渐渐的渗透，是整个作品变得丰满起来。

幼儿园音乐活动方案7

活动打算

音乐、玫瑰花一只

活动目标

主动参与邀请舞表演，体验新疆舞的魅力。

在邀请舞程中，会调控空间位置，不和挚友碰撞。

在学跳新疆舞基本动作的基础上，初步学会依据音乐的改变跳邀请舞。

活动过程

一、老师示范舞蹈吸引幼儿爱好。

1、律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室）

师：小红帽们刚刚老师进入活动室做了什么动作？你知道这个动作来源哪个民族？

刚才音乐的节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？

2、提问带入活动。

师：小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！幼儿听舞蹈音乐《送你一朵玫瑰花》边做托帽动作走成双圆圈。

二、学习新疆舞的基本动作。

1．老师示范动作：学习新疆舞基本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作

师：让我们一起来学一学新疆舞的基本动作。

这叫什么步？（踮步）

放在音乐中那个地方呢？（前奏、交换舞伴）

这个舞步可以用在什么地方呢？（托帽、摇头、前后点步，可以用在于舞伴跳舞时）

还有哪些新疆舞的动作呢？（幼儿自由创编）

2．幼儿听音乐学跳邀请舞《送你一朵玫瑰花》

（1）师：我们已学了很多新疆舞的动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？

自己先想想看音乐做什么动作最好看，最喜爱哪个动作，你觉得你还可用什么比较美丽的动作来表现？

（2）老师示范邀请舞。

师：看一看你们跳的跟老师跳的一样吗？

想不想一起来学一学？（幼儿学跳）

（3）示范舞伴的交换。

①、老师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。

②、帮助幼儿驾驭每到换舞伴这一难点时，老师就用语言提示外圈幼儿横跨一点。

③、练习较娴熟后让内外圈的.幼儿对换。

（4）听音乐尝试交换舞伴。

（5）幼儿听音乐跳邀请舞、老师在旁视察。

（6）老师小结跳舞的不足之处，再一次跳邀请舞。

（7）听音乐不在老师的提示下完整跳舞。

三、邀请老师一同跳邀请舞。

师：让我们邀请班上的其他老师一同和我们跳舞吧！

幼儿园音乐活动方案8

活动目标：

1．熟识乐曲旋律和ABA结构，尝试用小鸭赶路和看花等相应的动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。

2．观赏B段音乐，学习划分B段乐句，并用点数花朵为花朵照相等动作表现B段各句的起、止和过程。

3．在自由表演时能保持自己和同伴之间的空间距离，不拥挤不碰撞，体验表演音乐的欢乐。

活动打算：师生共同制作鸭妈妈和小鸭子的胸饰挂牌

活动过程：

1．观赏B段音乐，扮演角色，引出课题。

⑴师：“鸭宝宝们，秋天到了，漂亮的菊花都开放了，妈妈带你们一起去看菊展好吗？”

“看菊展肯定要带上照相机拍照留念，你们喜爱拍照吗？拍照的时候你们喜爱摆什么样的造型呢？”

⑵激励幼儿摆出各种美丽的造型动作。

⑶组织幼儿观赏B段音乐，感受B段音乐悠扬的`旋律美。

⑷和花儿照相嬉戏：花儿很美，我们小鸭子也很美，请大家听音乐和四朵花儿一起照相，感受和表现B段乐句的起、止及过程。（每个乐句，前面两小节朝不同方向点数四下表示找到四朵花儿，后两小节摆出和花儿照相的造型。语言提示：“一二三四，打算～咔嚓”。）

⑸再次观赏B段音乐，反复练习表演动作。

2．观赏A段音乐，感受A段的欢快心情。

⑴请幼儿观赏A段音乐。

师：“这段音乐听起来感觉怎么样？似乎小鸭子们在干什么？”

⑵老师描述情景：小鸭子起床了，伸伸懒腰，摆摆尾巴，跟着妈妈急连忙忙去看花展，它们走过田野游过小河，心里真兴奋啊！

3．完整观赏音乐，感受乐曲ABA结构并用动作表现乐曲。

⑴请幼儿完整观赏音乐，感受乐曲ABA结构。

师：“什么时候音乐听起来是小鸭子在赶路？什么时候听起来在看花拍照？”“看好花展，小鸭子们干什么去了呢？”

⑵老师带领幼儿完整地跟随音乐表演。老师提示：

前奏：小鸭睡觉、起床、整理羽毛

A段：小鸭走路、游泳

B段;：小鸭找花摆造型拍照

A段：小鸭走路、游泳、回家休息。

4．活动结束，激发再观赏再表演得爱好。

幼儿园音乐活动方案9

设计思路

间或读到《大米是怎么来的》这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书举荐给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农夫种大米的情景产生了深厚的爱好，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住载歌载舞，仿照起视频中农夫欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农夫种大米时的心情。

依据图画书的内容和舞蹈表现的须要，我选择了闻名作曲家俞逊发创作的经典乐曲《扬鞭催马运粮忙》，以农夫种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热忱欢快：表现农夫播种时的欢乐、期盼：其次段乐曲悠扬舒缓：表现农夫劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热忱奔放：表现农夫收获时的喜悦。

依据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一观赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农夫种大米的心情，发觉舞蹈创编的方法。

活动目标

1．回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着改变的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农夫的心情。

2．发觉创编舞蹈的简洁方法，感受用舞蹈动作表现欢乐。

活动打算

1．幼儿阅历打算：

(1)幼儿已经阅读过图画书《大米是怎么来的》，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。

(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。

2．教学材料打算：

(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。

(2)剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。

(3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。

活动过程

一、回忆故事，梳理过程

1．这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么?主要讲了一件什么事情?

2．大米是怎么来的?种大米的过程中农夫做了哪些事情，他们的心情怎么样?

3．依据幼儿的回答老师用PPT回应，播放农夫劳作的过程：播种一培植一收获。

4．小结：每年春天农夫都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农夫辛勤地劳作，有苦也有甜。

二、观赏乐曲，想象表现

1．观赏乐曲，激发想象。

(1)第一遍观赏：感受乐曲的改变。

①能不能用舞蹈动作把农夫种大米的过程表现出来呢?跳舞须要用什么伴奏呢(音乐)?

②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉?乐曲有什么改变，在不一样的乐曲声中农夫分别会做什么?

(幼儿倾听乐曲时，老师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发觉乐曲的改变，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)

③小结：这段乐曲是有改变的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热忱欢快，适合表演农夫充溢期盼地播种和插秧时的开心心情；其次段乐曲悠扬舒缓，适合表演农夫辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、拔草：第三段乐曲热忱奔放，适合表演农夫迎接丰收的欢乐心情。

(2)其次遍观赏：借助画面帮助想象。

①(播放PPT)听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农夫分别会做什么?他们会是怎么样的心情?你准备用什么样的动作来表现?

②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。

(老师巡回指导，视察幼儿动作创编的状况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的改变。)

2．分段创编，探究方法。

(1)师生共同创编第一段(互动要点：用美丽的肢体动作表现农夫的劳作，比较舞蹈动作与平常所做的动作的区分)。

①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗?

②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，老师在一旁视察、提示。

③老师请动作伸展、美丽的幼儿在集风光 前演示，大家一起找寻他们的.优点。

④小结：可以把生活中和想象中的动作做得伸展一点、美丽一点。

(做“播种”这个动作时可以提示幼儿发觉：把生活中的动作做得伸展一点、美丽一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发觉舞蹈动作要合着音乐才会更美。)

(2)师生共同创编其次段(互动要点：探究动作和乐曲协调一样的表现方法)。

①提问：其次段乐曲可以表现农夫在干什么?他们做了哪些事?

②幼儿轮番尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。

(为了提升幼儿参加活动的爱好，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农夫的辛苦，用擦汗、敲背等动作来表现。)

③提问：怎么记住这么多的动作呢?记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢?

④小结：编舞蹈时假如有许多动作，可以先想一想动作的依次，如先干什么，再干什么，接着干什么，最终干什么。再依据乐曲的长短确定每个动作是否要重复，这样就能顺当地合上音乐了。

(3)师生共同创编第三段(互动要点：找寻用舞蹈表现欢乐的方法)。

①提问：第三段乐曲可以表现什么?收获时人们的心情怎么样?很快乐可以怎么样表现?

②小结：可以用欢乐的表情、欢乐的动作、欢乐的舞步来表现快乐、收获的喜悦心情。

③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。

三、装扮表现，体验欢乐

1．老师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿发觉老师表演的精彩点。

(1)提问：我表演得怎么样?哪里比较好，为什么?

(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农夫的劳作过程；一边表演一边记，即记住动作的依次；一边表演一边听，听乐曲的改变。我把自己当成是一个农夫，体验着农夫种大米时的心情，并用表情来告知大家。

2．幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的欢乐。

幼儿园音乐活动方案10

活动目标：

1、初步学唱歌曲，学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。

2、体验与老师接唱的乐趣。

活动打算：

1、学问阅历打算：老师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到来，找寻春天的隐私。并使幼儿置身于春天的.环境中。

2、实物打算：迎春花、教化挂图《迎春花》

活动指导：

一、律动入室

老师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。

二、综合训练

1、连声训练

歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿用连贯的声音演唱。

2、节奏训练

A、XXXXXXX|XXXXX—|

B、XXXX|XXX—|

三、学习新歌

1、激趣引题：

（出示迎春花）问：小挚友，你们知道这是什么吗？向幼儿简洁介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形态。

2、老师示范演唱歌曲一边，幼儿观赏。

3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。

4、幼儿学习演唱歌曲

老师重点指导“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句，因为这句歌词以2和4为主，音较不稳定

5、老师弹琴，幼儿演唱歌曲。

四、处理歌曲，进行歌表演

让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演，激励编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习

五、活动延长

让幼儿自由编组进行表演并进行竞赛

活动反思：

迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者静静地开放，漂亮但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小，但旋律较多改变，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了肯定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富好玩味性和艺术性。

幼儿园音乐活动方案11

一、活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

二、活动打算：

1、有回忆、探讨并学习毕业献词的基础。

2、配套磁带或CD。

三、活动过程：

1、引发孩子学歌的愿望。

师：小挚友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并激励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。

师：歌里唱了些什么呢？

（3）学唱歌曲2~3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

（1）随着歌曲旋律歌颂，留意唱出歌曲的.节拍重音。

（2）启发幼儿有感情的演唱。

4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用美丽的动作表现。

幼儿园音乐活动方案12

活动目标：

1、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

2、在老师的语调、体态动作示意下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。

3、理解并遵守嬉戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能逃回自己的座位。

活动打算：

1、“小花狗”头饰3个，“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、出示小客人导入活动，集中幼儿留意力。

1、今日我们班来了一位小客人，听听它是谁？汪汪！（老师清唱歌曲。）

2、老师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。

（1）歌里唱的是谁？小花狗在做什么？

（2）歌里还唱到了什么是我们没有说到的？我们再细致听一听。

（老师再次范唱。）

（3）师幼一起完整朗诵歌词，熟识歌词的内容、依次。

二、幼儿按歌词内容创编动作。

1、老师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。

小花狗是什么样子的？谁会用动作表示？“蹲在大门口”怎样做动作？“两眼黑黝黝”怎样做动作？“想吃肉骨头”怎样做动作？

2、师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。

我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。

3、老师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。老师用表情、体态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。

三、幼儿学玩音乐嬉戏“小花狗”。

1、介绍嬉戏玩法与规则。

老师：“小花狗”站在场地的`前边，“肉骨头”蹲在场地中间的空地上。大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫两声，“肉骨头”快速逃回“家”。（空座位）

2、老师扮演“小花狗”。幼儿扮演“肉骨头”，练习2--3次。

3、幼儿戴头饰，完整地玩音乐嬉戏。

（1）师幼共同回忆嬉戏的玩法与规则：老师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩嬉戏1--2次。

（2）在老师的提示下，2--3名幼儿扮演“小花狗”，老师与其它幼儿共同扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩嬉戏1--2次。

（3）请幼儿送肉骨头给小花狗吃，和小花狗说再见！

幼儿园音乐活动方案13

活动目标：

1.通过回忆“小金鱼”的特征，记忆歌词，并体验和感受切分音和附点音符的节奏。

2.大胆参加歌表演活动，主动创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。

3.感受歌曲轻松开心的心情，体验和同伴一起边唱边玩的乐趣。

活动打算：

1.已经感受过切分音的节奏。

2．动画VCD及钢琴伴奏《小金鱼》。

活动过程：

一、律动入场：

1．幼儿随歌曲《找挚友》音乐边唱边跳进入课室。

指导语：小挚友，我们一起去找个好挚友做嬉戏吧。

2．引导幼儿体验歌曲中切分音和附点音符的节奏。

指导语：我刚刚和好挚友做了一个跳舞的嬉戏，可好玩了。我们是这样

跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。一起来试一试！（带领幼儿练习并启发幼儿想出多种方式进行练习）。

二、学唱歌曲。

1．引导幼儿观看VCD并观赏歌曲。

指导语：你们看，老师还找了一个什么挚友？

2．记忆并学唱歌词。

指导语：你们看到了什么？（从幼儿的语言中提炼出歌词）

（1）学习歌词的`第一句“小金鱼呀眼睛大呀”，引导小挚友用小碎步表现小金鱼游泳的姿态，激励幼儿仿照小金鱼的形态大胆创编。

（2）师生在一问一答中学习歌词的其次句“游来游去不说话呀”，提示小挚友唱准切分音和附点音符。

（3）在嬉戏情景中学习歌词第三、四句，激励幼儿主动创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。

邀请三到四名幼儿个别表演，激励全部小挚友大胆创编。

3．带领小挚友进行歌表演，老师用体态提示幼儿，并逐步退出，让幼儿欢乐的自由表演。

4嬉戏：鳄鱼来了。幼儿随乐欢乐的表演歌曲《小金鱼》，并主动动脑筋大胆创编舞蹈动作。歌曲结束时，鳄鱼来了，小金鱼抓紧游回家藏起