口才与演讲实训教程智慧树知到课后章节答案2023年下湖南师范大学

口才与演讲实训教程智慧树知到课后章节答案2023年下湖南师范大学湖南师范大学

第一章测试

演讲，就是说话者在特定的时间和环境中，以（）为主、态势语言为辅，面对广大听众发表意见、抒发情感、交流思想，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。

A:表情语言B:身体语言C:无声语言D:有声语言

答案:有声语言

演讲的本质是一种高级的、典雅的、直接的、灵活的、完善的，具有审美价值、实用价值的口语表达形式和艺术，

A:对B:错

答案:对

以“演”为主，以“讲”为辅，“讲”“演”结合，这也是演讲的本质特征之一。

A:错B:对

答案:错

在有声语言和态势语言两大手段中，有声语言始终居于首要的、统帅地位，它主要作用于听众的听觉器官，是听众的听觉接受对象和欣赏对象。态势语言则处于辅助的、从属的地位。

A:对B:错

答案:对

特定的（）和环境，是演讲活动不可缺少的物质要素。

A:人物B:报酬C:地点D:时间

答案:时间

今天，演讲的作用已经进入到政治、经济、文化教育、军事、外交、社会生活等各个领域。

A:对B:错

答案:对

我们每一个人只有尽快地提高自己的演讲水平和口语表达能力，才能适应时代和社会发展的要求，才能真正意义上成为身能行之，口能言之的新时代有用之才。

A:对B:错

答案:对

按演讲主题内容上的不同分类，演讲大致可分为。

A:教育演讲B:礼仪演讲C:法庭演讲D:时政性演讲E:学术性演讲

答案:教育演讲;礼仪演讲;法庭演讲;时政性演讲;学术性演讲

论辩型演讲是一种运用逻辑手段证明演讲者所提出的论点令人信服的演讲，也叫议论式演讲。它可分为立论和驳论两种。前者以论为主，后者以驳为主。

A:错B:对

答案:对

即兴演讲是指演讲者事前没有精心准备的情况下，由于受某一环境、氛围或某一主题的诱发而临时发表的演讲。它包括政治生活、工作事务中的即兴演讲和比赛、答辩等现场的即兴演讲两种类型。

A:错B:对

答案:对

第二章测试

标题拟定要做到简约而不简单，必须集中体现出演讲的核心思想。

A:错B:对

答案:对

标题拟定在追求简约的同时，不需要做到贴切。

A:对B:错

答案:错

开门见山式的开场白，言简意赅，直切主题，没有太多的枝蔓，却最大程度上展现出思想与语言的力量。

A:错B:对

答案:对

名言警句、诗词歌赋、民俗谚语等语言简洁优美，具有引人注目的文化力量，比较适合用于演讲稿开头。

A:错B:对

答案:对

演讲稿的正文既要富有激情，又要富于理性，做到即事寓情，以情动人；缘事析理，以理服人。

A:错B:对

答案:对

优秀的演讲稿正文，需要缜密构思并巧妙的运用讲稿创作技巧。

A:对B:错

答案:对

“一切景语皆情语”，这里的境是指演讲者情感的依附，可以是景，也可以是人、事、物等。

A:对B:错

答案:对

演讲稿要对“境”具体、细致、生动、形象地描写刻画，达到由境及情，演讲的情感才会充盈、流畅、真挚。

A:错B:对

答案:对

演讲者在演讲结尾进行精辟总结，不对整篇演讲的主题起到升华作用，将演讲意境引向一个更深邃、更崇高的层面，让听众印象深刻。

A:错B:对

答案:错

在结尾时，演讲者通过自身在演讲过程中对听众情绪的把握，激情阐释对未来的美好憧憬，调动现场气氛，能吸引听众的注意力并引发强烈的情感共鸣。

A:对B:错

答案:对

第三章测试

“基音”进入口腔后，受到了“唇齿舌腭”的阻碍和修饰，变成了“语音”。

A:错B:对

答案:对

呼吸方式有三种，分别是胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合式呼吸。

A:对B:错

答案:对

增强咬字器官的力度与灵活度，是决定声音是否清晰、圆润、集中的重要因素。

A:错B:对

答案:对

咬字器官的力量训练，主要集中在我们的嘴唇和牙齿上。

A:对B:错

答案:错

在演讲发声的过程中，唇的力量要集中到唇的内缘，集中到中央二分之一处。

A:对B:错

答案:错

舌的力量集中，要求我们把舌头力量集中在舌的前后中纵线上。

A:错B:对

答案:对

要求喉头相对放松，也不是提倡越松越好，因为过松会使气息压力过小，致使声带运动迟滞、松懈，发出的声音会变得散、沙、暗，给人以有气无力的感觉。

A:对B:错

答案:对

发声时要“抓两头，放中间”，就是要加强呼吸控制和口腔控制，以求达到喉部发声状态的放松自如。

A:对B:错

答案:对

调整喉头垂直位移幅度，保持发声时喉头的相对稳定，是获得变化自然、和谐通畅、润泽丰满的声音的唯一方法。

A:错B:对

答案:错

有经验的演讲者在演讲时不论声音怎样大幅度变化，他们的喉头位移却总是控制在较小的幅度内，这种稳定是在相对的控制力作用下获得的。

A:对B:错

答案:错

第四章测试

演讲是一种社会实践活动，是讲和演密切结合的一种口语表达形式。

A:对B:错

答案:对

演讲者的仪表包含哪些方面（）。

A:表情B:妆容C:发型D:服饰

答案:妆容;发型;服饰

演讲者发型的定型一定会让整个人变得更有精神，更有气质。

A:错B:对

答案:对

对于演讲者来说，女士妆容的总体要求是“自然大方”。

A:错B:对

答案:错

女士演讲者着装最好选择套装，比如套裙或者套裤。

A:错B:对

答案:对

演讲者“演”的第二个方面就是表情。

A:对B:错

答案:对

如果把整个会场的长度分成三等份的话，你眼神注视的位置大概在离你到前面1/3的地方

A:对B:错

答案:错

尽管你站在台上演讲，观众坐在台下，演讲者与观众之间仍是一种平等的朋友关系，是一种平等的交流。

A:对B:错

答案:对

在登台演讲前，“准备”二字包含了几层意思（）。

A:备稿B:反复练习C:理解D:背稿E:合适的服装F:打磨

答案:备稿;反复练习;理解;背稿;合适的服装;打磨

演讲内容为王，有了充实丰富的内容，演讲就成功了一大半。没有好的稿子，再好的演讲技巧，也没有办法呈现给大家一场最好的演讲。

A:错B:对

答案:对

第五章测试

演讲焦虑是在特定情境下表现出来的焦虑状态，是个体在经历真实或想象的公众场合演讲活动过程中，所引起或体验的一系列身心不适的感觉或行为表现。

A:对B:错

答案:对

演讲焦虑表现的类型主要有以下哪些方面

A:言语表现，表达不顺，忘词甚至大脑空白B:生理表现，如心跳加速、呼吸急促C:心理表现，如过度紧张、恐惧登台D:行为表现，如语速过快或过慢、肢体不协调

答案:言语表现，表达不顺，忘词甚至大脑空白;生理表现，如心跳加速、呼吸急促;心理表现，如过度紧张、恐惧登台;行为表现，如语速过快或过慢、肢体不协调

完全不紧张、彻底放松的心理状态是最好的演讲状态。

A:对B:错

答案:错

冥想对于舒缓焦虑、管理情绪和提升专注力都有着显著的效果。

A:对B:错

答案:对

演讲时，我们的认知应从“以自我为中心”到“以（）为中心”。

A:领导B:听众C:镜头D:意义

答案:听众

作为演讲者，我们需要关注的不是来自听众的评价，而是如何抓住听众的注意力。

A:错B:对

答案:对

在演讲时可以让目光关注听众附近的物体，在演讲的过程中根据演讲内容适当的与听众进行眼神交流。

A:对B:错

答案:对

心理可以影响肢体，肢体却不可以改变心理。

A:错B:对

答案:错

克服“公众演讲焦虑”最为有效的方法，就是尽早地在一个与真实演讲场景相似的环境中反复模拟演讲场景，重视每一个细节，形成“情绪记忆”与“肌肉记忆”。

A:对B:错

答案:对

“公众演讲焦虑”的心理状态虽然影响着我们的生理、心理和肢体三个方面，但是对我们的有声语言表达没有产生明显的影响。

A:对B:错

答案:错

第六章测试

主题演讲的选题首先考虑自己想说什么。

A:错B:对

答案:错

主题演讲的选题原则不包括（）。

A:实用价值B:出奇制胜C:听众需求D:时代背景

答案:出奇制胜

主题是演讲者在演讲中所要表达的中心思想或基本观点。

A:错B:对

答案:对

主题是杂乱无章的，可以随心所欲的，想到哪说到哪。

A:对B:错

答案:错

主题演讲的创新思维是提高演讲吸引力的有效手段。

A:错B:对

答案:对

“老话新说”是指用一个通俗而新颖的比喻给老观点披上了一件新外衣，内容是旧的，但形式是新的。

A:对B:错

答案:对

3“W”式一般应用在礼节性演讲当中，故被广泛采用。

A:错B:对

答案:错

关键词式要求演讲者在演讲稿的构思中用一个关键词或关键句来衔接全文。

A:对B:错

答案:对

在表达中，重音是指音量很大的声音

A:错B:对

答案:错

下列哪个选项属于本堂课中涉及到的语言表达技巧（）。

A:形象法B:描红C:幽默法D:悖论

答案:形象法;幽默法

第七章测试

即兴演讲情感表达必须把握一个“度”字，做到恰到好处！切忌装腔作势、矫揉造作和无病呻吟！

A:错B:对

答案:对

“激情，这是鼓舞船帆的风。”这句话是出自朱自清之口。

A:对B:错

答案:错

即兴演讲之“情”中情感的三大元素不包括（）。

A:“热情”B:“真情”C:柔情D:“激情”

答案:柔情

在“情境”、“心境”两境的铺垫下，演讲者最终才会更顺利的完成此次演讲的意图，即营造“意境”。

A:错B:对

答案:对

技巧是即兴演讲的灵魂。

A:错B:对

答案:错

即兴演讲中的媒介是指演讲现场能够沟通演讲者和听众的人、事、物、境等。

A:对B:错

答案:对

只要懂得了即兴表达的技巧，就能完成一切精彩的即兴演讲。

A:错B:对

答案:错

“人的一切都应该是美丽的：相貌、衣裳、心灵、思想。”这句话是庄子说的。

A:对B:错

答案:错

阿拉伯有句谚语：“舌头是心灵的翻译家”，这句话很风趣的揭示了“想”与“说”即思维与口语表达的关系。

A:错B:对

答案:对

精彩的即兴演讲，创新意识无关紧要。

A:对B:错

答案:错

第八章测试

教师口才与教育教学效果密切相关，只有了解并掌握教学口才的基本特点、基本要求和基本技巧，才能更好地学习和提升教学口才。

A:对B:错

答案:对

教学口才具有独特的职业特征（）。

A:目的性B:引导性C:示范性D:知识性

答案:目的性;引导性;示范性;知识性

教学口才虽然具有公众演讲的一些特点，但又不同于演讲，它更注重课堂的沟通与交流。

A:错B:对

答案:对

课堂导入语是师生之间沟通情感的第一座桥梁，成功的导言能引起学生的共鸣，赢得学生的信赖和认可。

A:对B:错

答案:对

观察导入就是教师让学生通过看、闻、听等观察活动让学生集中注意力去感知新事物，理解掌握新知识，激发他们的求知欲，从而导入新知的方法。

A:对B:错

答案:对

游戏导入是教师通过审题、释题来导入新课的方法，这种方法可以使学生透过“窗口”窥视全文奥秘，取得开门见山、抓住重点、促进思维、迅速定向的作用。

A:对B:错

答案:错

不同年龄阶段的学生集中注意力的时长不同，教师要根据学生这一心理特点,把讲授的主要内容安排在合适的时间之内。

A:对B:错

答案:对

讲演是以演讲的形式去传授知识、指导训练，其语言表达方式有（）。

A:具象法B:直陈法C:比较法D:引用法

答案:具象法;直陈法;比较法;引用法

直陈法是指援引名言、警句、诗词或有关资料来阐述、论证讲授内容的方法。恰当地使用引用法，能增强讲授的说服力。

A:错B:对

答案:错

小结语又称课堂教学结尾语或收课语，是指一堂课或某一教学阶段将要结束时，教师对课堂教学进行巩固和强化的总结性语言。

A:对B:错

答案:对

第九章测试

庄子认为，子非鱼，安知鱼之乐。

A:错B:对

答案:错

后期智者走向了相对主义。

A:对B:错

答案:对

飞矢不动的诡辩十分有力，一直要到人们了解到运动与静止的辩证关系，才能对它提出反驳。

A:对B:错

答案:对

苏格拉底提出了（）。

A:演绎法B:归纳法C:辩证法D:辩论法

答案:辩证法

“顺境还是逆境更有利于年轻人的成长”，这个辩题要求在表明本方立场的同时，也承认对方的立场。

A:错B:对

答案:错

辩论赛中的划分战场，就是要设定攻击对方哪个点，防守对方可能射过来的哪支箭。

A:对B:错

答案:对

从立场来看，辩论分双方辩论和多方辩论。

A:对B:错

答案:对

从人性论本身来说，除了人性本善人性本恶以外，还有（）。

A:白板说B:基因说C:黑板说D:上帝说

答案:白板说

不能自圆其说的第二大原因是，在思维中出现了自相矛盾。

A:错B:对

答案:对

人工智能分为（）种研发思路。

A:3B:2C:1D:4

答案:2

第十章测试

进入面试室，应聘者应该先开始自我介绍，然后再耐心倾听面试评委的提问。

A:错B:对

答案:错

面试评委要求面试者进行自我介绍时，提问方式一般有以下哪几种

A:请你用两三分钟时间做一个自我介绍B:请你用二十分钟做一下自我介绍C:请你用三句话概括你自己D:请你简单地做一下自我介绍

答案:请你用两三分钟时间做一个自我介绍;请你用三句话概括你自己;请你简单地做一下自我介绍

在自我介绍中，数据是强有力的佐证。如大学生求职，可以用数字说明兼职过程中的工作实绩，面试评委会因此而产生信任感。

A:错B:对

答案:对

HR面试主要考核是否具备和岗位相匹配的性格特征，如团结友善、沉着冷静、立场坚定等，所以面试时需要结合岗位需求来回答。

A:对B:错

答案:对

HR面试，是人力资源部门组织的核心面试环节。

A:错B:对

答案:错

HR面试环节主要考察非能力层面的匹配度和综合能力的匹配度。

A:错B:对

答案:对

面试官运用STAR法则进行追问，从而收集面试者与工作相关的具体信息和能力，确定面试者未来的工作表现。

A:错B:对

答案:错

专业测试是最核心的面试环节。

A:错B:对

答案:对

专业面试一般是你应聘的（）来面试的。

A:董事长B:部门主管C:.部门经理D:人力资源部

答案:部门主管

在被面试官问到自身缺点时，要真诚的说出自己的在某些方面的不足，并说出自己对不足的思考。

A:错B:对

答案:对

第十一章测试

对于宣讲而言，一则“精彩故事”至少应该具备三个特点，首先是听得懂，其次是记得住，最后是有共鸣。

A:错B:对

答案:对

讲述细节凸显“亮点”，一是运用独特的视角挖掘具有典型意义的故事素材，使故事讲述平中见奇；二是运用个性化的细节描述，触动人心。

A:对B:错

答案:对

宣讲中常用的叙事视角有两种，一是以典型事迹为基础，以宣讲者客观叙述为主，用事实说话；二是宣讲者以“我”的视角讲出亲眼所见、亲身所感，以景物、动作、语言、心理的描写转述故事内容。

A:对B:错

答案:对

所谓“雅言”主要是指成语、典故、诗词等能够增强文章文学色彩、文化韵味的话语形式。在宣讲中巧用雅言，能够使宣讲更具文化意蕴，更具典雅之美。

A:对B:错

答案:对

用典，就是引用古籍中的故事、词句等含蓄地表达有关思想和内容。

A:错B:对

答案:对

在宣讲中创新自己的表达方式，提升思考能力和语言技巧，常用的几种表达方式是

A:活用口语B:巧用雅言C:多用叙述D:善用修辞

答案:活用口语;巧用雅言;善用修辞

宣讲可以不必用大家喜闻乐见的形式开展，只要演讲形式多样，内容丰富就好。

A:错B:对

答案:错

每个时代的主题不同，社会发展程度不同，宣讲的内容和宣讲的表现形式也就有所区别。

A:错B:对

答案:对

宣讲稿的选材可以多