第17课《动物笑谈》 统编版语文七年级上册

我们生活中发生过许多与动物相处的趣事，对于这些趣事人们大都一笑置之了。而奥地利的动物行为学家、科普作家劳伦兹却用心记录了很多与动物有关的趣事、笑话，这节课就让我们一起走进《动物笑谈》，近距离地观察动物、了解动物观察者。导入新课动物笑谈康德拉·劳伦兹1.通过默读课文，勾画关键语句，概括文章趣事。2.通过摘录精彩语句并做批注，深入体会作者幽默的语言风格。3.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养，培养热爱动物的情感。学习目标预习检测俯冲匍匐煞脚链禁锢白哺乳嗔怪小凫羞怯麝香哞雏余晖凫mōuchú驯养收敛bǔshèqièfúchēnpúfúfǔhuīshàliàngùxùnliǎn怪诞不经：大相径庭：神采奕奕：离奇古怪，不合常理。形容彼此相差很远(或矛盾很大)。形容精神饱满，容光焕发。

康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。作者简介作品简介

《所罗门王的指环》是劳伦兹系列科普作品中最受欢迎的一部。相传所罗门王因戴着魔戒而能够听得懂动物的语言，而劳伦兹借用这个传说，来书写自己与观察对象鸟兽虫鱼之间亲密的关系。而这种亲密无间的情感，成为了此书中最令人心动的部分。知识链接

科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。科学小品文一般短小精悍，通俗易懂，语言生动地介绍科学知识，很受广大读者的喜爱。

本文写了哪些和动物有关的“逗笑趣事”？快速默读课文，提取关键信息，简述“趣事”，至少三件。（默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回读，一气呵成读完全文。）评价任务一：默读课文，述“趣事趣物”1.“我”做有关小水鸭的实验，学母鸭又蹲又爬又叫。2.“我”在公众场合发出杀猪般的嚎叫，唤回黄冠大鹦鹉。3.可可恶作剧咬下“我”父亲衣服的扣子。4.可可把“我”母亲的毛线缠到树上。

在作者写的趣事中，你觉得哪一细节最“好笑”？请摘录至少两处语句，并仿照例句做好批注。评价任务二：跳读课文，议“趣人趣行”方法指导1：可以从描写方法、修辞、动词、拟声词等角度进行批注。他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——“屈、弯、低、爬、看、叫”等动词，生动形象地描绘出“我”模仿母鸭爬行的姿态；“大把胡子”“大男人”具有调侃的意味，显得幽默风趣；也突出了作为科学工作者对工作的专注。

……尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫换，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格”、“呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

作者运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出“我”对小凫们行为的揣测，充满了人情味。表达了作者对于这些动物发自内心的喜爱之情。

当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆上排了一排死白的脸。

运用动作描写、神态描写，写出了人们的惊讶、惊恐之状，从侧面衬托出“我”做实验时的专注忘我。

透过幽默风趣的文字，你能感受到作者是怎样一个人？结合具体内容谈谈你的看法。

方法指导2：结合文本内容，多角度表达阅读感受。评价任务三：悟读课文，谈“趣思趣理”表达了对动物的关爱与理解以及对自然的亲近；

对研究的专注忘我的精神和极高的专业素养。

为了能够确切描写动物的故事，一个人必须对所有的生命，都怀有一份发自内心的真感情。这点你们完全可以放心，我就是这样的人。为了研究动物行为，你必须和活生生的动物建立亲密关系；你还得具有超人的耐性——若只是为了理论研究的兴趣，实不足以维持你的耐性。如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，也别想在研究方面有什么重大收获。

——《所罗门王的指环》德文版序言

盛怒的王毁掉了戒指，借以否认另一个世界的存在，但这个世界不但存在，而且博大、美丽、庄严，优雅且尊贵，科学家的工作就是要重拾指环的魔力，去认识这世界。

生活中，你和小动物之间有哪些有趣的事呢？从中你有何感悟？请分享给大家。拓展延伸

劳伦兹用幽默风趣的文字，讲述了自己与动物之间的趣事，表现了他对动物的热爱、尊重以及崇高的科学精神。在环境日益破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们善待生命，就是善待人类自己。如果大家想要知道更多的动物笑谈之趣，不妨去读一读劳伦兹的《所罗门王的指环》。课堂总结课堂检测1.本文的作者是

。他是

(国家)

学家、

作家,代表作有《

》《

》等。

康拉德·劳伦兹奥地利

科普所罗门王的指环狗的家世动物行为课堂检测2.下列词语书写完全正确的一项是(

)A.脚链障碍谢天谢地怪诞不经B.滑翔秃鹰大相径庭容光换发C.竞然迟疑分道扬镳风度翩翩D.蹒跚野蛮恋恋不舍迫不急待A【解析】B项中,“换”应为“焕”;C项中,“竞”应为“竟”;D项中,“急”应为“及”。课堂检测3.下列划线字的注音全部正确的一项是(

)A.鹦鹉(wǔ)温驯(shùn)禁锢(gù)B.虐(nüè)待鹳(guàn)余晖(huī)C.嚎(háo)声敛(jiǎn)翼咒(zhòu)骂D.柠檬(méng)

嗔(zhēn)怪凫(fú)水【解析】A项中,“驯”应读xùn；C项中,“敛”应读liǎn；D项中,“嗔”应读chēn。B4.下列各句中没有运用比喻的修辞手法的一项是(

)A.那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正的母亲似