情境教学在小学英语阅读与写作教学中的运用

情境教学在小学英语阅读与写作教学中的运用情境教学是一种以创设真实情境为目的的教学模式，通过创造生动有趣的语境，激发学生学习兴趣，并培养学生在真实情境下运用所掌握知识的能力。在小学英语阅读与写作教学中，采用情境教学可以提高学习效果，培养学生英语思维能力，使他们能在实际生活中流利地运用英语。本文将从情境教学的定义、特点及在小学英语阅读与写作教学中的具体应用等方面进行分析和讨论。

一、情境教学的定义和特点

情境教学是一种基于生活经验和实际环境创设的教学模式，它通过创造真实的语言使用情境，使学生在真实情境中运用所学的知识。

情境教学的特点主要包括。

1.学习更加贴近生活。情境教学侧重以学习者为中心，以真实生活语境为基础，使语言学习紧密结合学生的实际生活，帮助学生理解和运用所学的知识。

2.学习兴趣高。情境教学通过创设真实情境，提供思考和解决问题的机会，激发学生学习兴趣，降低学习的压力，使学习成为一种乐趣。

3.注重实践运用。情境教学注重学生的实践运用能力，鼓励学生主动探索和解决问题，培养学生的观察力、思考力和创造力。

4.学习效果好。情境教学通过创设真实情境，使学生学习的内容与实际运用相结合，帮助学生掌握知识，提高学习效果。

二、情境教学在小学英语阅读教学中的应用

1.创设真实情境

在小学英语阅读教学中，老师可以通过创设真实的情境来激发学生学习兴趣，并提高学习效果。例如，在教学《Atthesupermarket》这个话题时，可以模拟超市购物的情景，带领学生观察超市里的商品，学习并运用与购物相关的词汇和句型，如"Thisisashoppingcart.Iwanttobuyapples."等。

2.运用情境教材

在小学英语阅读教学中，老师可以根据学生的实际情况和学习需求，挑选合适的情境教材。这些教材可以是与学生生活密切相关的真实材料，如购物促销广告、餐厅菜单、旅游宣传册等。通过这些情境教材的阅读，学生可以在真实情境中学习语言知识，并加深对所学知识的理解。

3.进行情境教学活动

在小学英语阅读教学中，老师可以设计一些情境教学活动，让学生在实践中学习语言。例如，在教学《Atthepark》这个话题时，可以组织学生进行角色扮演，模拟在公园里进行交流的情景。学生可以扮演不同角色，通过对话和表演，来实践和运用所学的知识。

4.引导学生真实使用语言

在小学英语阅读教学中，老师可以引导学生在实际生活中真实使用语言。例如，在学习问路的话题时，可以组织学生走出教室，到学校附近的街道上实际寻找目的地，并使用英语询问路人。通过这样的实践活动，学生不仅可以锻炼语言运用能力，还可以增强对所学知识的记忆和理解。

三、情境教学在小学英语写作教学中的应用

1.阅读素材的选择

在小学英语写作教学中，老师可以根据学生的兴趣和实际需求，选择与情境相关的阅读素材。例如，在教学假期活动写作时，可以引导学生阅读关于假期活动的文章，了解他人的经历和体验，激发学生写作的灵感。

2.创设写作情境

在小学英语写作教学中，老师可以通过创设真实的写作情境，帮助学生提高写作能力。例如，在教学一个旅游作文时，可以引导学生选择一个自己曾经去过的地方，用英语写一篇旅游日记，介绍自己在旅途中的所见所闻。

3.进行写作实践

在小学英语写作教学中，老师可以设计一些写作实践活动，帮助学生提高写作技能。例如，可以组织学生进行小组合作写作，每个小组选择一个情境，根据情境创作一个故事。学生可以共同商讨情节，分工合作，完成一篇完整的故事作文。

4.提供写作反馈

在小学英语写作教学中，老师可以提供及时的写作反馈，鼓励学生不断改进写作。通过给学生写作评价和建议，可以帮助他们发现自己的问题并加以改正。同时，老师还可以组织学生进行写作分享，让学生相互欣赏、评价和交流，从中获得启发和提高。

情境教学作为一种以创设真实情境为目的的教学模式，可以在小学英语阅读与写作教学中发挥重要作用。通过创设真实情境，运用情境教材，进行情境教学活动，引导学生真实使用语言，可以提高学生的学习效果，培养他们的英语思维