(1)-“成长无忧”-安全教育小组

“成长无忧”安全教育小组小组计划书小组计划书——“成长无忧”安全教育小组背景留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”。一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，在他们无力解决孩子进城就读面临的诸多现实问题面前，只能选择将孩子留在农村，由长辈或其他人照看，大量留守儿童由此而产生，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实，致使留守儿童在成长过程中家庭教育、父母关爱严重缺失，产生一系列的问题。全国妇联发布的《中国农村留守儿童状况研究报告》显示：全部农村留守儿童中，学龄前（0～5周岁）、小学学龄（6～11周岁）、初中学龄（12～14周岁）和大龄（15～17周岁）4个年龄组占总体的比例分别为27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。可见，0～14岁的中小龄留守儿童达到了82.74%。从个体生命成长历程来看，这一时期正是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期。儿童在成长过程中需要受到关爱、照顾、保护等。由于父母亲情缺失、教育缺位，留守儿童的在成长发展过程中遇到了一定的障碍，致使留守儿童的生活出现了很多问题。近年来，留守儿童问题呈现多样性和严重性，受到国家和社会的广泛关注。其中，留守儿童安全问题就是非常迫切和需要解决的，由于年龄较小，辨别能力和紧急事件应对能力弱，父母教育严重缺失，致使出现许多留守儿童安全隐患。近年来，儿童安全事故屡有发生，而其中留守儿童群体占了很大部分比重。由于留守儿童父母双方或一方由于生计常年在外务工，留守儿童多由年迈的隔代长辈照顾或者亲戚替代照顾，年迈的祖父母或外祖父母照顾孩子的基本生活已经应接不暇，进而疏忽了对孩子的安全教育。即使有些照顾者想对孩子进行安全教育，但其本身的文化程度低，不能对孩子进行正确的安全教育。随着社会经济快速发展，生活压力的不断增大，越来越多的父母外出务工，造成大批的留守儿童出现，他们的成长关爱、保护及安全教育刻不容缓。我们组织这个小组就是希望教授组员一些基本安全知识及紧急救助方法，通过图片解说、现场演习、组员讨论等方法，使组员能更好地记住安全知识，增长自我保护常识，提升自我保护意识，并鼓励其向身边的更多的留守儿童传授、宣传，使组员本身从一个学习者转变为一个教授者。理论架构马斯洛的需要理论根据马斯洛的需要理论，人的需要层次可以分为生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要和自我实现的需要。生理的需要是最基本的需要，即满足维持身体机能正常运作的需要；安全的需要包括与别人建立良好稳定的人际关系，避免恐惧和焦虑；归属和爱的需要是希望与他人建立感情的联系（如结交朋友、追求爱情等）或被群体接纳；尊重的需要除自我尊重外还包括他人对自己的尊重和理解；自我实现的需要是希望通过个人的努力来实现自己的目标，体现自己的价值，发挥自己的潜能。留守儿童往往在很多需要方面都是欠缺的，这都会导致案主在以后的成长过程中出现各种各样的问题。尤其安全的需要作为人非常基本的需要，对于留守儿童更加重要。留守儿童缺少父母的陪伴和教育，在安全方面往往存在更大的隐患，安全的需要无法得到满足，会严重影响留守儿童其他方面需要的获得，更加影响其健康快乐的成长。所以，按照需要理论所述，安全教育对留守儿童是非常必要和紧迫的。社会学习理论社会学习理论，是行为主义理论和认知理论调和的产物，由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉于1952年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。认为人类的学习并非都是个体式的学习，还包括群体性的相互影响这一类学习；人类的学习也并非都是构筑知识体系，还包括社会态度和行为的形成；人的学习也并非都通过其行为的直接后果即直接经验获得的，而往往通过借鉴其他学习者的行为进行学习。该理论认为，人类的社会行为和人格，主要是通过观察学习、模仿学习和自我调节过程以及榜样作用而形成的。按照社会学习理论所述，安全教育的学习不必自己亲自去尝试，可以通过观看有关安全教育的录像，通过情景模拟等方式获得。对于留守儿童安全教育，可以依照社会学习理论，通过安全知识的传递，安全场景的模拟实践等方式让留守儿童获得相关的安全知识和体验，进而增长有关安全知识，提升安全意识，更好的对自己进行保护。小组目的及目标小组目的：使留守儿童学习如何自我保护以及一些基本的突发事件处理方法，增强其自我保护能力，提高其安全保护意识。小组目标：（1）使组员加强自我保护意识。（2）使组员注意到身边的安全隐患。（3）教授组员安全知识及突发事件处理方法。（4）希望组员掌握一定安全知识后，能传达给身边的伙伴及家长。具体实践目标：（1）让组员回顾日常安全隐患，意识到安全教育重要性；（2）通过情景模拟和图片展示，让组员了解、掌握交通消防安全知识；（3）通过小组活动演示，让组员注意日常外出、玩耍安全；（4）通过一些自我保护活动的开展，让组员加强自我保护能力，提高自我保护意识。小组的特征小组性质：安全教育学习小组，使日常父母不在身边，安全保护知识和意识薄弱的留守儿童学习相关安全知识，提升自我保护意识和能力。小组组员特性：（1）大堡子镇8至14岁的留守儿童。隔代或替代照顾，缺少安全教育及居住环境安全隐患较多的留守儿童。拟定历时时间：小组历时大约为五到六个星期，考虑留守儿童上课、学习时间，时间上在实施过程中会应留守儿童需要有所调整。小组人数：8—12人小组的频率和时间：共五节，日期从4月26日至5月31日，每节活动之间间隔一周，时间基本上是下午四点半到五点半（时间可根据具体情况调节）。预定干预策略教授组员一些基本安全知识及紧急救助方法，通过图片解说、现场演习、组员讨论等方法，使组员能更好地记住安全知识，增长自我保护常识，提升自我保护意识。小组人员招募计划招募对象：大堡子镇处于小学阶段和初中阶段的留守儿童。招募特性：我们的小组最基本的一个目的就是让留守儿童学习安全保护知识，所以选择一种相对开放的小组形式，有感兴趣的，希望增长安全知识和意识的留守儿童可以再行如，我们会根据人数和具体情况增加开展平行小组。招募方法:“四点半课堂”宣传：通过四点半课堂教师教授课程过中向留守儿童宣传我们的活动内容和活动时间。张贴海报：在留守儿童集中开展课业辅导的大堡子村居委会张贴海报宣传我们小组的活动内容和活动时间。通过海报让留守儿童了解我们的小组信心并参与进来。招募时间自张贴海报（4月15日）起至小组开始小组工作计划时间表4月1日至4月15日初步制定活动计划，包括活动内容、主题、形式、场地4月15日至4月26日制作并张贴活动海报，征询活动时间，招募活动参与者4月20日至4月25日开始收集活动所需的各种材料，包括安全图标、情景模拟道具等；并准备每次活动的具体活动计划4月26日至5月26日开展小组具体活动5月26日至5月31日对小组活动进行评估6月1日起跟进工作每节小组工作的简要计划第一节破冰相识日期及活动时间：2016年4月26日16:30-17:30活动地点：大堡子村村委会院内个别活动时间内容目标所需物资10分钟小组工作人员自我介绍，组员自我介绍。使组员与工作人员互相认识。10分钟游戏：姓名滚雪球

步骤：全体成员围成一圈，任选一人自我介绍，比如“我是喜欢画画的小明”，旁边的人就要说“我是喜欢画画的小明旁边的喜欢书法的。。。”依此类推，直到轮完一圈。深化组员之间的认识，建立初步关系。板凳10分钟让组员谈谈曾经遇到过的事故。引导组员关注主题。10分钟让组员谈谈已知的安全知识。引导组员进入主题。15分钟介绍小组目的、内容，以及制定小组规范。使组员具有集体感。5分钟回顾本次活动，通知下次活动主题、时间、地点让组员对下次活动及内容有所了解。第二节交通消防安全早知道日期及活动时间：2016年5月3日16:30-17:30活动地点：大堡子村村委会院内个别活动时间内容目标所需物资10分钟讨论：组员所知道的交通安全知识；出示安全教育图片。增进组员之间的交流；让组员了解基本的交通法规和知识。常见交通标示卡片15分钟场景设计：过马路（找错误）。使组员在找错误的同时进行分析；使他们能够清楚地知道如何正确、规范、安全地过马路。小道具（交通信号灯示意图），不干胶，报纸，桌椅。10分钟讨论：消防小常识；认识消防标志。普及基本的消防知识，例如：如何报火警、火警电话等；使组员认识一些常见的消防标志。火警电话卡片；各种消防标志卡片。10分钟展示几种灭火器照片，并介绍其使用方法。使组员可以辨别几种不同的灭火器并了解什么情景下使用情况。各种灭火器图片及功能介绍卡片10分钟场景设计：紧急逃生。告知组员如何应对火灾的发生。手帕等道具，报纸（匍匐爬行用）。5分钟回顾本次活动，通知下次活动主题、时间、地点让组员对下次活动及内容有所了解。第三节玩耍安全要注意日期及活动时间：2016年5月10日16:30-17:30活动地点：大堡子村村委会院内个别活动时间内容目标所需物资10分钟讨论：放学后去哪里玩？了解组员放学后最常去的是哪些地方，判断是否会发生危险。20分钟看图讲故事：工地、小池塘边、公路边。社工先给组员做示范，然后再让组员看别的图，自己编故事，更直观地让组员了解可能发生的危险。彩笔、卡纸绘成的图片，奖品。15分钟道具演示：小池塘到底有多深？（将盆中的水染成深色，并将外面遮挡起来，让组员猜水到底有多深）木堆底下到底有什么？（用纸卷代替木条堆起来，在下面放置图钉、小石子之类的东西，在不揭开纸卷的情况下让组员猜底下有什么）让组员知道，表面上毫无异常情况却可能隐藏着潜在的危险。脸盆，颜料，报纸，图钉，小石子。10分钟讨论：放学后应该去哪里玩？社工向组员提出建议，让组员之间相互讨论；帮助组员找到放学后安全的玩耍去处。小奖品。5分钟回顾本次活动，通知下次活动主题、时间、地点让组员对下次活动及内容有所了解。第四节自我保护牢记住日期及活动时间：2016年5月17日16:30-17:30活动地点：大堡子村村委会院内个别活动时间内容目标所需物资10分钟哪些食物容易中毒？展示一些实物和制作的食物模型。使组员了解哪些食物吃了会有危险？如何预防。卡纸，彩笔，食品。15分钟如何防止被诱拐？介绍“口诀”；场景设计：陌生人上前搭讪怎么办？使组员提高警惕性；学会自我保护。小道具。15分钟防盗该怎么做？如何拨打匪警电话？场景设计：陌生人敲门怎么办？看见坏人入室盗窃怎么办？使组员提高警惕；遇事学会沉着、冷静地应对。小道具。15分钟场景设计：被撞之后该怎么办？针对大多数组员在被车撞之后都不知道应该追究肇事者的责任的现象，告诉他们应该怎么做。小奖品。5分钟回顾本次活动，通知下次活动主题、时间、地点；并告知组员活动即将结束让组员对下次活动及内容有所了解。第五节结业联欢日期及活动时间：2016年5月24日16:30-17:30活动地点：大堡子村村委会院内个别活动时间内容目标所需物资15分钟颁证仪式回顾前面几期活动内容，鼓励并希望他们可以将学到的知识介绍给其他学生。自制的“结业证书”。30分钟组员才艺表演增进组员之间的感情，创造属于小组的回忆。小道具。5分钟互送礼品和祝福加强组员与工作人员之间，组员与组员之间的情谊联系。自制小礼品10分钟道别、照“全家福”将所有小组组员联系在一起，记忆共同的美好时刻。相机经费预算1.文具物品单价（元）数目总计（元）圆珠笔11010卡通尺11010笔记本21020合计402.零食物品单价（元）数目总计（元）棒棒糖0.5105水果糖20/斤约1斤20可乐10220合计453.工作用品物品单价（元）数目总计（元）各种图示照片12020卡纸0.56030文稿打印0.54020总计70共计费用：155元可能遇到的困难和临时处理计划1.安全教育非常重要，但趣味性与活动性小组相较要枯燥些，小组组员在活动参与过程中容易出现中途退组现象。对此，工作者要有充足的准备，时时关注小组组员状态；2.小组带领者专业方面知识过硬，但对安全知识掌握程度及对安全知识展现方式方面可能存在一定问题。小组工作者就如何避免单一方式呈现，在安全知识展示、情景模拟活动方面需要精心设计；3.安全知识内容较多，考虑留守儿童年龄、记忆等特点，不能保证其接收程度多少。小组工作者尽量选择比较重要的安全知识进行教授，并多采用活动形式，注重趣味性和知识性的并重。小组评估方法小组评估主要采用过程评估与结果评估结合的方式。1.过程评估通过具体的小组活动过程中，小组工作者对小组组员安全知识接收程度、参与积极性等方面进行观察、记录，主要运用《小组工作记录表》、《每节小组工作评估表》，实时评估小组计划可行性和目标达成程度，及时调整小组计划、活动内容。2.在小组活动全部结束后，采用小组工作者自评和小组组员评估的方式对小组活动效果进行评估。小组工作者通过组员出席率与参与，投入程度等评估小组目标的实现程度，小组组员的改变；通过小组组员填写《结果评估调查问卷》，评估小组效果。附一：小组工作记录表小组名称：“成长无忧”安全教育小组小组会期：第次聚会日期：年月日时分聚会地点：出席组员：缺席组员：团体目标：阶段目标：工作者：团体过程：每节小组工作评估表小组名称：“成长无忧”安全教育小组小组活动次数：第次活动时间：年月日活动地点：出席组员：缺席组员：评估活动过程活动效果组员表现工作人员表现建议/意见改进措施结果评估调查问卷亲爱的同学们：我们的“成长无忧”—安全教育小组活动将要结束了，为了了解你们参加完此次活动的感受，请就下面的问题给予你的回答。在适当的选项上打上“√”。感谢你的配合！1：在这次小组活动中我有很多收获符合不符合2：我喜欢小组活动中的氛围符合不符合3：通过这次活动我了解了更多的安全知识符合不符合4：这次小组活动中让我对自己的安全更加放心了符合不符合5：这次活动使我的安全意识有所提高符合不符合6：这次小组活动之后我会更加注意安全符合不符合7：我喜欢这次小组活动中的安全活动内容符合不符合18：如果还有这样的活动我愿意参加符合不符合19：我认为这次小组活动的不足是：附二：消防知识问答Q：如果发生火灾，我们应该做的第一件事是什么？A:到安全的地方打电话报警。Q:火警电话号码是多少？A:119。Q:报火警时要注意讲清楚哪些情况？A:火灾的地点和单位及街、段、路、门牌号，并尽可能讲清着火部位、着火物资、火势大小和范围。Q:引起火灾的火源主要有哪些？A:明火、电火花、雷击、受热自燃、本身自燃。Q:如果人身上着火了怎么办？A：（1）衣服能撕裂或脱下来时，就尽可能迅速脱下侵入水中，或用水或灭火器扑灭；（2）如果无法脱下则就地打滚，或跳入就近的河池之中（要会游泳）。但在人烧伤面积过大时不能这样，以防细菌感染；（3）旁边的人可以用随手拿到的衣服、麻袋或扫帚等朝着火的人身上的着火点覆盖、扑打或喷灭火剂。6、Q:家用电器如果着火了怎么办？A:千万不能用水去浇，这样会造成漏电伤人事故。一定要先切断电源，也就是拔掉插头，再采取进一步措施。Q:油锅如果着火了怎么办？A:马上熄灭炉火，用盖子、盘子、砧板等比锅子大的东西罩在锅子上。（切勿移动锅子）A:火灾发生逃生时应该用哪些通道？Q:逃生楼梯、通道或安全出口，千万不能使用电梯。A:除了灭火器之外，还有哪些东西可以灭火？Q:水、沙、湿麻袋等。交通知识问答A:过马路时要记住的口诀是什么？Q:一看、二想、三通过。A:行人过马路要从什么地方才能通过？Q:斑马线（或横道线）。A:“红灯行，绿灯停”对吗？为什么？Q:不对。应该是“红灯停，绿灯行”。A:过马路时先向左看还是向右看？Q:先左后右。A:过马路前要看清什么？Q:看看是不是可以通过（前方是不是绿灯），再看左右是否有车经过。游泳守则下水时太饿或太饱，都容易产生抽筋现象。所以，饭后至少要过一个小时才可以下水。下水前试试水温，太冷就不要下水，游泳必须有同伴，不要单独游泳，要留意海滩上有没有悬挂红旗，挂了红旗表示在该处游泳会有危险。不要在积水的废矿游泳，这些地方的水既深又冷，岸壁陡峭，很难爬上来，水中可能有伤人的障碍物。跳水前一定要弄清水中情况，在水深至少三米，并且没有水草、岩石或其他的障碍物的水中才适合跳水，除非技术精湛，否则不要游到太远的水域中去。游戏中常会遇到的意外是抽筋、疲乏、激流等，抽筋和疲乏都可能起于受寒。遇到游泳抽筋，应立即停止游泳，仰面浮在水面上，尽量拉伸抽筋的肌肉。脚脊或腿的正面抽筋时，要把腿、踝、脚趾拉成直线，小腿或大腿背面抽筋则把脚伸直，翘起脚趾，必要的时候把脚掌扳近身体。抽筋过后，最好用别的姿势游泳回岸边，如果难以改变游泳姿势，要提防再次抽筋。游泳时感觉寒冷或疲倦，应马上游回岸边。如果离岸甚远或过度疲乏而不能立即游回岸边，就应仰浮在水上以保持体力，举起一只手，伸直挥动求救。有人前来救援时，要放松身体，以便对方救援，不要紧抱着救援者不放。如果没有人来，就继续浮在水面上，等到体力恢复再游回岸边。碰到水草缠身时，如果随身携带小刀的话，立即把水草割断，不然试试把水草踢开，或像脱袜子一样把水草从脚上脱下来，一定不要胡乱卷草，摆脱水草后，轻轻踢腿而游，离开水草丛生的地方。如果不小心掉进江河湖泊里了，有时会因受惊或者着凉而丧命，因此应该尽快回到岸上。均匀的呼吸有助于保持镇静，游泳或踩水时，动作要均匀缓慢。如果水很冷，除了这些必要的动作外，尽量要少动，以减缓体热的消耗。万一掉进水里，要屏住呼吸捏住鼻子，逃避呛水，尽量尝试能否站立起来，因为很多河流并不是很深，若水太深站不起来，又难以迅速游上岸，就要不停地踩水助浮，并看看身边有无漂浮的物体可以抓住，衣服能保暖，而且夹在衣服之间的空气也有助浮的作用，因此不要脱掉衣服，但要脱掉鞋子，扔掉口袋里的重物。防水的长筒靴脱下来后，不要扔掉，当作浮筒。如何防止儿童被拐、被绑近年来，犯罪分子拐卖、绑架儿童的案件屡屡发生。前不久，知知小姐的同事S和她上小学的小孩一起听了小区“片儿警”为居民举办的讲座，受益匪浅，现在特意介绍给大家：以下这些说给小孩子听：一个人在家时，自家门窗要关好，不要让陌生人看出家里只有孩子一个人在家。并告诉孩子，监护人不在家时不要为陌生人开门。不要在荒凉偏僻的地方玩耍。即使到公共场所，年级小的孩子也应该由家人陪同。外出时，监护人都要知晓。监护人经常提醒儿童防备陌生人。要告诉孩子不要听信陌生人的话，不要请陌生人带路，不能搭乘陌生人的车出去，更不能食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品。只有医生、护士、监护人才能触摸他（她）的身体。如果是不认识的人这样做，孩子应该尽量躲开。要鼓励孩子说他们遇到的任何事情，要耐心听孩子向你诉说他（她）的遭遇。培养小孩子随机应变的能力。在势力单薄的情况下，要针对特定的环境采取策略。如：对那些花言巧语或者死磨硬缠的陌生人要坚决不理睬；对于那些敲诈或骚扰你的人要口头警告；遇到在行人比较多的路段公然作恶的人，要大声呼喊；对在偏僻路段、坏人又比较凶残的情况下，要灵活机动，寻找一切机会摆脱对方，然后报案。监护人应该把家庭住址及电话号码告诉子女，并且要求他们记住。要告诉孩子在迷路或者被拐骗、被绑架时，应该找警察或拨打110电话，教其学会一些“紧急避险”的方法。以下这些监护人要牢记：掌握儿童的动向。监护人要掌握好子女白天的行踪，不要随便带小孩子到荒凉偏僻的地方玩耍，以防小孩因回味而擅自前往，造成迷失方向或被拐骗、绑架。要告诉孩子外出一定要跟家人“请假”。监护人与幼儿园、学校要讲定通常谁来接孩子回家，并一起去跟教师彼此熟悉，把接送人的电话、BP机或者手机号码告诉教师；无人接时，就让孩子在幼儿园、学校等，或请教师打电话给父母等接送人。迎客有别。监护人不要随便把有“劣迹”的亲戚或朋友带回家中做客。如这类人主动上门，一是短时接待，二是尽量让孩子“回避”。对于单位或自己的客户，一般不带回家中洽谈生意或就餐，以防来日生意场上“翻脸”而殃及子女。因为在儿童心目中，来家做客的叔叔、阿姨都是好人。巧施“伪装”。欲留孩子一人在家，要有意识地在门口放几双大人的鞋子，使歹徒难以看出家中只有孩子一人在家，并告诉孩子不要为陌生人开门。建份档案。监护人要用文字记述有关子女的体貌特征（如身体上某部位的胎记等），一般每季节带孩子拍照片，以备急用。平时应该准备好孩子一套最近的照片、牙科记录和指纹等资料，以备急用。如果发现孩子失踪应立即报案，切不可因犯罪分子的要挟恐吓而屈服。及时报案。一旦失踪，监护人应立即到当地公安机关（失踪的或常住户口所在地的派出所）报案。当发现孩子被拐骗或被绑架后，更应该主动向公安机关提供已知的情况，不可抱着侥幸心理与