《记念刘和珍君》 统编版高中语文选择性必修中册

知人论世一关于“鲁迅”1原名：周树人2籍贯：浙江绍兴3文学地位：中国无产阶级文学的奠基人。1918年用鲁迅笔名发表现代文学史上的

第一篇白话小说《狂人日记》4作品：小说集《呐喊》《彷徨》

历史小说集《故事新编》

散文集《朝花夕拾》

散文诗集《野草》

杂文集《坟》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》二关于“刘和珍”鲁迅的学生。北京女子师范大学学生自治会主席1926年在“三一八”惨案中遇难。1926年3月18日段祺瑞执政府屠杀人民群众造成的惨案。

是年3月，在冯玉祥的国民军和张作霖的奉军交战期间，12日日本派遣军舰掩护奉军舰队进逼天津大沽口，炮击国民军阵地，被国民军击退。16日，日本联合英、美等八国援引《辛丑条约》，向段祺瑞执政府发出要求撤除大沽口防务的最后通牒。“大沽口事件”发生后，在中共北方区委和国民党北京执委会领导下，北京学生5000余人在李大钊等率领下于18日在天安门集会，通过拒绝八国最后通牒、驱逐帝国主义公使、立即撤退驻天津的外国军舰、组织北京市民反帝大同盟等决议。会后，群众举行游行请愿，在执政府门前遭段祺瑞卫队的屠杀，死47人，伤199人。三关于“三一八”惨案整体感知本文写了刘和珍生平几件事？刘和珍是一个怎样的人？

从文章的标题看，本文是一篇纪念文章，是一篇纪念人的文章。纪念人的文章，往往通过写被纪念人的事迹，来表达对此人的纪念。阅读全文思考第一件毅然预定《莽原》全年第二件在女师大学潮中的表现1对校长2对同志3对母校第三件参加“三.一八”请愿，欣然前往，遭残害渴求革命真理具有革命斗争精神和蔼善良具有高度革命责任感不畏强暴英勇献身刘和珍是一个具有良好品行有正义感责任感的青年始终微笑着，态度很温和虑及前途，黯然至于泣下敢于反抗事件形象文本研读本文的标题虽然是《记念刘和珍君》，但鲁迅写此文绝不是只有一个纪念死者的目的，因为写刘和珍事迹的文字只占全文的三分之一，还有大量文字写的是别的内容，写的什么内容？作者要表达什么？我们通过探究每一节含义深刻的句子来感知作者写这篇文章的全部情感。第一节思考1作者在第2自然段说“早觉得有写一点东西的必要了”但第3自然段开头又说“我实在无话可说”，这两种说法是否矛盾？明确不矛盾。“写一点东西”是为了纪念死者。“无话可说”是因为“四十多个青年的血洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听”，悲痛的无法提笔。思考2第3自然段“出离愤怒”，是不愤怒了吗?明确不是。表示鲁迅愤怒到极点。因为刘和珍等青年遇难后，竟然有文人污蔑爱国学生“没有审判力”。流了血，还被污蔑，鲁迅极端愤怒。思考3“使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者菲薄的祭品奉献于逝者的灵前”一句中的“它们”“这”“后死者”分别指的是谁？此句的含义？明确“它们”指的是反动派，“这”指的是纪念文章，“后死者”指鲁迅自己。含义：让反动派看了我这篇满含痛苦悼念爱国学生的文章快意去吧，我用

这篇纪念文章来纪念爱国学生。思考4概括这一节内容。明确交待写作缘由：纪念死者。第二节思考1“真的猛士”指的是谁？明确“哀痛者”“幸福者”的含义？整句话的含义？真的革命者。思考2明确“哀痛者”的含义：为现实的黑暗和人民命运悲惨而哀痛的人。“幸福者”的含义：以勇往直前奋斗献身为最大幸福的人。整句话的含义：他们是真正的哀痛者和幸福者。思考3“庸人”指什么人？明确平常人，善忘的人。思考4概括这一节内容。明确进一步交待写作缘由：提醒人们不要忘记烈士第三节思考1刘和珍明明是鲁迅的学生，但鲁迅却说“她不是苟活到现在的我的学生”明确这是鲁迅自谦的话。面对爱国学生的勇敢，他觉得自己是苟活，觉得不配做刘和珍的老师。思考2概括这一节内容。明确回忆认识刘和珍的经过。第四节思考1概括这一节内容明确写自己听到学生遇难后的心理变化：怀疑----愤怒思考2怀疑、愤怒的理由？怀疑的理由：中国人没有那么凶残，刘和珍那么善良，始终微笑着愤怒的理由：人已经死了，还说他们是“暴徒”。明确思考3“惨象”“流言”分别指什么？明确惨象指爱国学生遇害的情景。流言指对爱国学生的污蔑。思考4“我还有什么话可说呢？”是鲁迅不想说了吗？明确不是。是鲁迅气得说不出话。思考5“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”一句的含义？明确选择复句，表达了作者对革命者的期待和呼唤。呼唤革命者不要沉默。第五节思考1“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这两句的“这”指代什么？明确第一个“这”指代三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的行为。第二个“这”指代三一八惨案爱国学生流的血。思考2这两句的含义是什么？明确第一句高度赞扬青年学生的英勇行为。第二句用反语鞭挞了统治者枪杀学生的行为。“伟绩”“武功”是反语。思考3概括这一节内容明确追述刘和珍遇害的经过。第六节“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”这句话的含义？思考1明确表明对三一八请愿的的看法。作者把人类前行的历史和煤的形成进行类比，大量木材只能形成一小块煤；大量流血只能推动人类前行一点点，但这次请愿却不在能推动人类前行的流血中。用这样的类比法，非常清楚地表明了对请愿的态度：不同意请愿的的行为。思考2引用陶潜诗的作用？明确虽然请愿的行为意义不大，但是青年学生在国难当头的时候勇于担当的精神永远会被人们记得。思考3概括这一节内容明确总结三一八惨案的经验教训，表明对请愿的看法。第七节思考1“至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。”这句的主语、谓语、宾语分别是什么？明确主语：事实谓语：为宾语：明证“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”“苟活者”指谁？这句话的含义？思考2明确“苟活者”是指有一定是非观念，不忘烈士的死难，又没有行动起来的人们。含义：刘和珍等死难的意义思考3概括这一节内容明确阐述刘和珍等死难的意义。此句高度赞扬女学生的英勇行为总结全文1文章结构第一部分（1-2）介绍写作缘起和目的

第二部分（3-5）叙述生平及遇难经过

第三部分（6-7）总结经验，指明意义

记念刘和珍君2写