大学生业余生活的调查报告

“毛概”教学实践社会调查报告报告题目：有关大学生业余生活的调查报告学院：湖北科技职业学院系部：经济贸易系专业年级：级电子商务4班报告组：1B302全体人员组员：黄开友（108）刘和辉（109）梅辰缘胡辉（111）李圆（112）翁运祚（113）指导教师：董亚平<（注释：由于本次调查时间有限，考虑到调查表填多了不好上交，因此只选择了12份实际调查表入袋，其它调查信息来自网络调查和言语调查，有的文献与资料借此参考。请老师见谅，谢谢！！）>调查时间：5月6日至5月15日调查地点：湖北科技职业学院（由于时间关系和其它因素，有的是采用网上调查）调核对象：部分在校大学生调查目的：理解大学生业余生活状况，改善大学生业余生活水平，提高大学生在该方面的认知，端正大学生对业余生活的理性思考，激励大学生拥有丰富健康的业余生活，增进大学生在各方面的协调发展调查办法：结合本身及身边实例，通过问卷调查的形式（有的是采用网上调查）展开调查调查通过：本构组员在调查前先开了动员会，各组员详述自己对这一调查的认识，并谈了本身在“大学生业余生活”方面的状况，粗略地总结归纳出重点。而后通过对周边同窗业余生活的理解，本构组员认真探讨出大学生在业余生活方面所显露出的优点及弊端，并详尽制订了《大学生业余生活问卷调查》。在本校部分在校大学生的主动配合下（有的是采用网上调查），问卷调查这一环节获得主动成效。本构组员及时取其中精髓书就了本次的社会实践报告！调查分析：对于本次有关“大学生业余生活”的实践调查，收获颇丰。对本调查组而言，它促使我们进一步地理解了社会，拓展了实际工作能力，更强化了我们在组织、体现、发明及交际方面的能力。最重要的是对我们将来的大学生活产生了深远的影响，为我们的业余生活指明了方向。对于其它个体而言，它引发了他们的关注及自省，起了警示作用，真是“一举多得”。调查的数据分析（由于时间关系和其它因素，有的是采用网上调查和网上的某些数据制作的）大学生课余生活的现状分析这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的多个活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。1、大学生课余时间及课余活动状况（1）学生的课余时间比较充裕。通过对所的数据的频数分析能够看出，统计的100名大学生周一至周五平均每天的课余时间多在三到六小时，其人数为63人，比例占总人数的63%，而九小时以上的人数仅占5%。（见表1-1、表1-2、图2-1，图2-1中横轴代表对课余时间，其中，1.00表达三小时以内、2.00表达三到六小时、3.00表达六到九小时、4.00表达九小时以上，纵轴代表人数）表1-1表1-2图2-1

（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主。根据某种活动在课余生活中的主导地位为原则，可简朴地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在学生课余活动中选择率最高的是上网，占89%，而和同窗闲聊及打扑克、棋牌等也分别占55%和35%，这阐明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主。（见表2-2、表2-3）

图2-2

图2-32、大学生看待课余时间的状况学生对课余生活基本处在盲目状态，调查成果表明对课余时间认真安排的仅占12%，有一小部分会对课余时间稍做安排，而大部分的同窗对于课余时间都基本不安排或随心所欲。（见表3-3、表3-4、图3-4，图3-4中横轴代表看待课余时间的态度，纵轴代表人数）表3-3表3-4图3-43、课余生活对大学生的影响状况课余生活对于大学生的影响现在体现为消极影响不不大于主动影响。数据显示课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅24%，远远不大于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网耗费金钱和时间的负面影响。（见图3-5）图3-5

以上的种种数据从各个方面反映了现在当代大学生的总体课余生活的状况，对大学生的课余生活状况有了全方面的理解和认识。（二）对比分析1、不同性别的大学生课余生活的对比分析其中在购物和健身方面有着明显的性别差别。（见表3-6）在购物这一项上女生占36%，而男生只有16%；相反，在健身一项上男生占22%，而女生则7%。(见图3-6)图3-6另外，通过对周末从事最多的活动是上网的调查成果中发现在这一问题上男女比例也存在着不同，其中男生占23%，女生占3%，中能够看出男女在课余生活上有着不同的爱好和爱好。2、不同年级的大学生课余生活的对比分析（重要由网上数据提供）不同年级的大学生课余生活的差别重要通过如何安排课余生活方面来反映。调查显示大一的学生在安排课余生活时最易受学校活动或课程安排影响，而大二、大三的学生在安排课余生活时重要由自己决定。这也阐明了高年级的学生与低年级的学生相比在安排课余生活上更有自主权。（见图3-7）图3-73、不同时间的大学生课余生活的对比分析首先，周一至周五的课余时间里，学生们所从事的最多的活动是学习（涉及读课外书），占总人数的37%；而周末的时间里，学生们所从事的最多的活动则是上网。另首先，周一至周五的课余时间与周末的时间里学生们使用网络的目的也不同，周一至周五的课余时间使用网络重要是用于学习；而周末的时间使用网络重要是聊天，看电视节目等。这充足阐明了当代的大学生能够结合自己的实际课余时间去从事课余活动。4、大学生主观想法与实际行为的对比分析在回答“您认为课余时间最应当用来做什么”的问题时，有42%的同窗选择学习社会经验和技能，而在课余活动中选择兼职或义工的人仅有15%。另外，在对于下列三种说法“①在课余时间里就应当尽情的娱乐交友②在课余时间里应当抓紧时间学习③在课余时间里学习固然重要，但也要适宜放松”的评价中，对于第一种说法普遍认为有点同意，占37%，对于第二种说法也普遍认为有点同意，占49%，但第三种说法同窗们的普遍见解是非常同意，占83%。这阐明了同窗们都认为在课余时间里要劳逸结合，但事实上在课余时间里上网的比例却不不大于学习的比例。这这充足体现了大学生在课余生活上的主观想法与实际行为不协调，存在着矛盾。调查总结从主客观双方具体状况来看，大学生课余时间中存在着学校、社会客观条件的制约性与学生主观需求的多样性的矛盾。大学生但愿“学校开展丰富多彩的业余文化活动，健全多个管理制度来加以引导”，并且大学生也热切规定能运用课余时间走出学校，走向社会，参加社会上的实践活动，从而理解社会，培养自己的能力，为后来能有效地胜任各项工作打下基础。良好的业余生活可谓“百利而无一害”，对大学生来说是一种精神世界的升华，甚至上升为对社会主义精神文明建设的推动，从而加紧社会主义物质文明建设，为国民经济的发展作奉献，增进中国的腾飞。反之则会产生很大的不良影响。我们认为学生个人、学校、社会在这个问题上都有一定的责任，因此三者都应当作出对应的调节。就大学生个人而言，首先必须明确大学生业余生活的概念，端正自己的态度，坚定自己的立场，这是最核心的一点。大学生正处在人生发展和道德品质形成的核心时期，因此，我们必须关注网络游戏对大学生现实生活所产生的影响，并提出切实可行的教育对策。多数大学生在网络游戏世界的行为方式与价值倾向同现实生活存在差别，网络游戏中容易体现出更多的功利、暴力倾向，对朋友更难信守道义。根据大学生网络游戏报告显示，约有半数参加网络游戏的大学生会分辨网络游戏世界与现实生活，1/4的学生不分辨网络游戏世界与现实生活。这可能存在两种状况：一种是这些学生用现实生活中的价值观念参加网络游戏，另一种状况是大学生把网络游戏中的价值观念和暴力倾向带进现实生活。网络游戏参加者觉得网络游戏对自己生活的诸多方面产生了影响，对学业成绩(网络游戏沉迷者普遍对自己学习成绩的自我评价偏低)、生活作息、身心健康与经济状况的影响多体现为负面的，而在思维方式和人际交往方面的影响多觉得是主动的。另首先就应着手合理安排业余生活，不能再虚度光阴、对业余生活持无所谓态度，只有合理地安排才干产生应有的成效。学校方面，应多对学生进行思想教育，协助学生更加对的深刻地理解大学生业余生活。同时还应提供多个条件，使学生有更多的机会改善、丰富自己的业余生活。从社会角度来说，社会上确实存在某些因素制约了大学生业余生活，譬如社会的不安定、经济的不繁华，而大学生是最靠近社会的一代，社会应予以一定的保障。幸运的是如今社会日趋进步，相信很快这些因素将不再是大学生业余生活的绊脚石。在本次的调查中，我都是认真地看待，对于所获得的成果也是较满意的。同时通过这次调查活动也提高了我们将理论转化为实践的能力，进一步加强对理论的理解，使理论与时间相结合，提高各方面的能力，涉及实际动手能力方面和遇见问题是分析问题，解决问题的能力。这一次实践活动，是一次难忘的实习活动，极大地增加了我们后来就业的贵重的实践与经验。可能这次活动还存在着不少的缺点，有着不少不好的方面，但相信我会从中汲取某些经验教训的，学到多个处事与处人的多个道理，在就业与将来的道路上更加好地迈进的.1B302调查组5月12日附录大学生业余生活的调查报告亲爱的同窗:大家好！我们是湖北科技职业学院1B302的学生，上大学后来，学生的课余时间明显增多，想就我校大学生课余生活的状况展开一项调查，特制订了这份问卷，设计本问卷旨在对大学生的课余时间安排运用状况有个初步的理解。但愿你认真的填写，谢谢你的合作。答题阐明：1、如果是选择题请直接在您所选的选项上打“√”或“填写你认为的一项”。2、每个问题如没有特殊规定只选择一种您认为适宜的选项。3、如果您选择的是“其它”一项，在该项后的横线上写明您的真实想法。4、需要您阐明理由的请直接在横线上写明您的真实理由。专业：年级：年纪：性别：1、周一至周五您平均每天的课余时间大概是多少小时：A、三个小时以内B、三到六个小时C、六到九个小时D、九个小时以上2、周一至周五的课余时间您都做些什么（可多选）：，其中您从事最多的活动是：A、学习（涉及读课外书）B、参加院、系组织的社团活动C、健身、运动D、睡懒觉E、和同窗闲聊F、打扑克、棋牌等G、和同窗沟通联系感情3、您周一至周五使用网络做什么：（可多选）A、用于学习B、玩游戏C、聊天D、看电影或电视节目E其它4、周末的课余时间里您都做些什么（可多选）：，其中您从事最多的活动是：A、学习（涉及读课外书）B、睡懒觉C、逛街、购物D、看同窗E、回家F、兼职或义工G、和同窗闲聊H、打扑克、棋牌等I、健身、运动5、您周末使用网络做什么：（可多选）A、用于学习B、玩游戏C、聊天D、看电影或电视节目E其它6、您如何看待您的课余时间：A、认真安排B、稍做安排C、基本不安排D、随心所欲7、课余生活对您有何影响：（可多选）A、学习成绩有所提高B、增进了和同窗之间的友情C、做兼职增加了社会经验D、经常无所事事E、经常上网，耗费金钱和时间F、其它8、您认为课余时间最应当用来做什么：A、学习B、娱乐C、盈利D、交友E、学习社会经验和技能F、其它9、对下列说法您如何评价（请在表格中适宜的选项下面打“√”）问题答案A、非常同意B、有点同意C、无所谓D、不太同意E、一点也不同意①在课余时间里就应当尽情的娱乐交友②在课余时间里应当抓紧时间学习③在课余时间里学习固然重要，但也要适宜的放松10、您会如何安排您的课余生活：A、受学校活动或课程安排的影响B、自己决定C、听从朋友的意见D、其它11、您认为您的课余时间怎么样：A、太多B、正好C、太少12、您对您的课余生活如何评价：A、非常丰富B、比较丰富C、普通D、不太丰富E、非常枯燥您与否满意学校安排的课程？如果您是校方您会如何安排课程呢？