教育信息化2.0时代初中语文“微写作”教学策略谈 论文_第1页
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文档简介

教育信息化2.0学策略谈摘要：在当前信息技术快速发展的时期，教育信息化不断深入地推进，在教学中信高效的开展，来让学生更好地去提升自身的写作方法与能力。关键词：教育信息化，初中语文，“微写作”教学，应用策略在教育信息化2.0环境氛围之下更好地提升自身的写作能力，为学生今后写作能力的提升奠定重要的基础。一、结合生活实际，强化学生写作体验每一门教学科目都与生活有着非常密切的关联，并且让学生进行知识的学习容，来更好地提高信息技术在初中语文“微写作”教学中的作用[1]。出更好的写作教学效果。二、利用信息技术培养学生良好的写作习惯在以往的“微写作”教学实践中，直板的写作教学方式不仅会让学生逐渐地2.0的背景之下，就能够有效地利用信息技术的方式改变这鼓励学生在日常的生活中去进行思考，获得自己的感悟然后习惯性地记录下来。世界各地的信息，学生也能够借此充实自己写作内容，来不断地培养学生良好的“微写作”的思维与习惯，充分地发挥出教育信息化在写作教学中的作用[2]。的软件，如微信、QQ等来组建一些班级学生的交流平台如微信群、QQ群，要让信息技术的软件平台来助力学生写作能力的提升。三、利用网络平台加强师生之间写作交流还要注重利用平台后台的数据，来发现和汇总学生在“微写作”中存在的问题，课后自主地进行学习，这样也能够极大地提高初中语文写作课堂教学的效率[3]。例如教师在教学完初中语文的《怀疑与学问》的课文之后，为学生布置微作“微写作”的一种方式来去进行训练，为学生的写作练习提供一个良好的机会。得学生也能够更加积极主动地参与到写作的训练当中，并提高训练的效果。四、利用信息技术帮助学生积累写作素材在信息技术的结合之下，在教学实践中最为显著的一个作用就是能够为学生生写作素材积累程度都会直接影响学生的写作。因此，在信息技术的背景之下，累，帮助学生奠定一个良好的写作基础，并且还要有效地缓解学生的学习压力，让学生通过一种新型的方式进行写作素材的积累[4]。素材内容为自己所用，从而丰富学生的写作内容。因此，在教育信息化的时代，要灵活地借助信息技术的便捷性来为学生写作的提升提供帮助。总结：量。参考文献：[1]王颖.信息技术网络背景下初中语文微写作有效教学策略[J].初中语文教育界,2021(31):38-39.[2]郑向华.信息技术背景之下对初中语文教学实践中微写作教学策略研究[J].语文教学之友,2021,40(06):40-41.[3]梁霞.探究在教育信息化背景下如何有效的开展初中语文微写作教学策略研究[D].湖南师范大学,202

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