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文档简介

看万山红遍,层林尽染。

——毛泽东1整理课件晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

——刘禹锡2整理课件停车坐爱枫林晚,霜月红于二月花。

——杜牧3整理课件枯藤老树昏鸦,小桥流水家。4整理课件古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。——马致远5整理课件落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。——〔王勃〕6整理课件碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。

——范仲淹7整理课件8整理课件秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声。霜叶黄花,秋草碧水,秋有色。天高云淡,北雁南飞,秋有形。9整理课件故都的秋郁达夫执教:信阳市第七高级中学——朱青10整理课件

一、整体感知故都的秋11整理课件“故都〞指哪儿故都的秋=北平的秋?由题目切入?12整理课件落日故园情故国不堪回首月明中

称为“故都〞,更带有一种文化底蕴和历史沧桑感,也包含有深切的眷恋之情。13整理课件哪些段落语句直接表达了作者对故都秋的感情?思考14整理课件“我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋〞,这故都的秋味。〞向往之情15整理课件“我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋〞,这故都的秋味。〞16整理课件“秋天,这北国的秋天,假设留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。迷恋、眷恋之情17整理课件江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不适宜的。美文不厌百回读18整理课件深受作者眷恋的“故都的秋〞有何特点?请找出全文的文眼句。

北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。

中心突破19整理课件20整理课件

二、合作赏析——五幅秋景图21整理课件

秋院静观秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋果奇景

22整理课件每幅秋景图各自描写了那些景物?景物从哪个角度或者运用了什么样的手法去表达故都秋清、静、悲凉〞的特点的?这些景物的描写传达了作者怎样的一种心情?分小组合作探究23整理课件一、秋晨静观图24整理课件一椽破屋很高的碧绿的天色青天下驯鸽的飞声槐树叶底漏下来的日光像喇叭似的牵牛花的蓝朵疏落尖细且长的秋草秋院静观图25整理课件一椽破屋26整理课件天色——很高很高的碧绿的

27整理课件

鸽声——青天下驯鸽的飞声

28整理课件光——丝一丝漏下来的

29整理课件蓝色为佳30整理课件紫黑色次之31整理课件红色者最下32整理课件秋草——几根疏疏落落的尖细且长的

33整理课件一椽破屋很高的碧绿的天色青天下驯鸽的飞声槐树叶底漏下来的日光像喇叭似的牵牛花的蓝朵疏落尖细且长的秋草秋院静观清闲、孤单、落寞感情:角度:视觉听觉34整理课件秋槐落蕊图35整理课件秋槐落蕊,落蕊清扫视觉触觉听觉嗅觉

36整理课件寂寞梧桐深院锁清秋梧桐一叶而天下知秋落寞伤感37整理课件秋蝉残鸣图凄残38整理课件秋蝉残鸣“衰弱〞“残声〞“啼唱〞冷落、悲凉描写角度:听觉手法:以无声显有声39整理课件秋雨话凉图灰沉沉的天底下息列索列的雨声一阵冷风都市闲人着装举止、神情声调40整理课件秋果奇景图已开始红,但还只是八九分熟;也诱人,但还苦涩41整理课件秋枣“淡绿微黄〞,即使是写“红〞也是“红完〞。〔也是一种清、静的淡色42整理课件延伸练习选取五幅图画里的景物,仿照下面句子的格续句。故都的秋天在在哪里?它在破陋的小屋里,它在……它在秋槐的落蕊里,它在衰弱的蝉声里,它在淅沥的雨点里,它在微黄的秋枣里。43整理课件三、总结内容及写作特点44整理课件秋中有情的眷念,情中有秋的寂寞。以情驭景,以景显情,信手写来,情景浑然一体。全文紧扣“清〞、“静〞、“悲凉〞,将自然的“客观色彩〞——故都的秋色,与作家内心的“主观色彩〞——个人心情自然地融合在一起。

内容及写作特点“悲凉〞本是形容消极、低落情绪的,可为什么作者把“悲凉〞用在赞美故都之秋的文字中,而不用明快的笔调来颂秋呢?思考46整理课件四、透过文本看作家47整理课件知人论世郁达夫三岁丧父,在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视,在个人的性格方面,他抑郁善感;在文艺观和审美追求上,提倡静的文学,写的也多是“静如止水似文学。〞此文写作于1934年,此时的中国,连年战乱,民不聊生。在生活上,郁达夫也是居无定所,颠沛流离,饱满受人生愁苦和哀痛。因此,作者描写的心中的“悲凉〞已不仅是故都赏景的心态,而是对整个人生的感受。写作背景西山秋景50整理课件51整理课件潭柘寺的钟声52整理课件53整理课件天坛祈年殿54整理课件55整理课件56整理课件五、作业布置,课后稳固57整理课件58整理课件59整理课件60整理课件61整理课件62整理课件

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