部编版小学语文 五年级上册期末质量评估检测语文试卷

试卷第=page11页，总=sectionpages33页试卷第=page11页，总=sectionpages33页2019-2020学年广东省深圳市部编版五年级上册期末质量评估检测语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．默写诗句，用正楷书写，注意笔画、结构，左右文字对齐。_________________，夜半钟声到客船。（[唐]张继《枫桥夜泊》）【答案】月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺【解析】【分析】【详解】本题考查的是默写句子，对学过的诗歌内容及时巩固复习，根据下半句写出上半句，注意不要写错别字，不要背混诗歌的内容即可。本句诗出自张继的《枫桥夜泊》，全诗内容是：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。【点睛】2．补充成语，运用成语。金碧（______）心旷神（______）应接不（______）国（______）民安兵（______）马乱请选择以上1~2个成语写一处景象，需运用静态描写和动态描写。______________________________________________【答案】辉煌怡暇泰荒大雄宝殿内金碧辉煌，金身大肚弥勒佛正在捧腹大笑，两边四大天王身躯魁伟，栩栩如生。他们各执剑、琴、伞、绳，象征风调雨顺。最引人注目的是罗汉堂，堂内有500尊金身罗汉，神态各异，还有济公、疯僧和千手观音，造型优美，巧夺天工。【解析】【详解】本题考查的是补全词语，对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。同时选择合适的词语进行造句，注意造句时运用的成语要符合语境即可。金碧辉煌：意思是形容建筑物装饰华丽，光彩夺目，比喻陈设华丽。栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。3．名言、古诗积累与应用1．盛年不重来，一日难再晨。_________，岁月不待人。（陶渊明）寒假里，请将这句名言写成书法作品，成为自己的座右铭。2．学校饭堂张贴标语：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，_________。（朱用纯）3．_________，孰能无惑？（韩愈）阅读不仅要有一定的速度，还要善于提出有价值的问题，并努力解疑。4．问渠那得清如许？____________。（朱熹）这两句诗富有哲理。5．美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，________！（梁启超）作为新时代的中国少年，理当为中华之崛起而读书。【答案】及时当勉励恒念物力维艰人非圣贤为有源头活水来我少年中国，与国无疆【解析】【分析】【详解】本题考查对名人名言及所学古诗名句的识记与默写，要求学生注意积累。作答时可以根据给出的内容提示，把空缺部分补充完整。1.根据给出的内容可知，横线处应填写“及时当勉励”，诗句出自晋代陶渊明的《陶渊明杂诗十二首·其一》，整句话的意思是青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。2.根据给出的内容可知，横线处应填写“恒念物力维艰”，整句话的意思是一粥一饭，应当想到得来是不容易的；一丝一线，应常想到这些东西生产出来是很艰难的。意在告诉人们懂得珍惜。3.根据给出的内容可知，横线处应填写“人非圣贤”，句子出自出自唐代韩愈的《师说》，意思是一般人不是圣人和贤人，谁能没有疑惑？4.根据给出的内容可知，横线处应填写“为有源头活水来”，诗句出自南宋朱熹的《观书有感》，意思是要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。5.根据给出的内容可知，横线处应填写“我少年中国，与国无疆”，句子出自清末梁启超的散文《少年中国说》，意思是美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老；雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！【点睛】4．“浸润”一词可形容事物，也可形容感情“逐渐熏陶、亲近、亲热”。请用“浸润”的两种意思分别描写一个事物和一种情感。（形容事物）______________________________________（形容情感）______________________________________【答案】玫瑰花浸润着露水。真挚的友谊，由生日烛光送入你的心田，浸润你的心。【解析】【分析】【详解】本题考查根据词语意思写句子，要在理解词义含义的基础上用所给词语造句。“浸润”一词可形容事物时，意思是液体渐渐渗入或附着在固体表面。可造句：玫瑰花浸润着露水。“浸润”形容感情“逐渐熏陶、亲近、亲热”时有一个渐进的过程，可造句：真挚的友谊，由生日烛光送入你的心田，浸润你的心。【点睛】5．请你推荐近期读过的一本书，写一段推荐语，可以是民间故事，也可以是名家名作，至少需写两点有价值的推荐理由。_______________________________________________________________【答案】我推荐的是《鲁滨逊漂流记》，它是一本令人无限惊讶的书，翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座荒岛，如何从荒芜之地变成微型的文明社会28年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤劳动，成就了一段传奇。法国卢梭曾经这样评价它“他就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话都不过是对它的一个注释罢了”。【解析】【详解】本题考查的是语言表达，结合题干的要求，推荐一本近期读过的书，写一段推荐语，注意推荐的书要有营养有价值，写的推荐理由也要充分详实，语言通顺不要有错别字即可。6．阅读材料，回答问题。梁启超在《少年中国说》中诉说中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。请概述一个为国家富强而奋斗的杰出人物故事，如梁启超、孙中山、毛泽东、周恩来、邓小平等革命家，张富清、袁隆平、屠呦呦、于漪、王蒙、董建华等42名中华人民共和国国家勋章、国家荣誉称号获得者。_______________________________________________________________【答案】袁隆平，1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1970年，与其助手李必湖和冯克珊在海南发现一株花粉败育的雄性不育野生稻，成为突破“三系”配套的关键。1972年育成中国第一个大面积应用的水稻雄性不育系“二九南一号A”和相应的保持系“二九南一号B”，次年育成了第一个大面积推广的强优组合“南优二号”，并研究出整套制种技术。1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。【解析】【分析】【详解】本题考查的是语言表达，仔细分析材料，并结合日常生活中的关于相关杰出人物的故事，进行写作，注意要写出人物的相关事迹及成绩，语言表达要完整流畅，不要有错别字即可。【点睛】7．回顾课文，回答问题。第一单元篇章页中写道“一花一鸟总关情”，请结合课文《落花生》或《桂花雨》，写出作者是如何表达情感的。可从课文的叙事和表达方法等方面写。___________________________________________________________________【答案】示例：作者运用衬托的手法，突显落花生的与众不同，运用比喻和拟人的手法，表达作者的感情色彩。【解析】【分析】【详解】本题考查对所学课文的理解，要熟知课文内容的基础上，了解文章的叙事和表达方法，体会作者在文中表达的情感，方能正确作答。如：《落花生》一文中，作者运用衬托的手法，突显落花生的与众不同，还运用比喻和拟人的手法，表达作者的感情色彩（说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观）。【点睛】阅读材料，回答问题。（材料一）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）（材料二）宋诗陆游第一，不是苏东坡第一。陆游的爱国性很突出，陆游不是为个人而忧伤，他忧的是国家、民族，他是个有骨气的爱国诗人。（周恩来）8．（材料一）中，哪个字词最能表达出诗人创作时的情感？写出理由。__________________________________________________________9．请用两句话点评（材料一）《示儿》，可引用（材料一）中的相关词句。___________________________________________________________【答案】8．悲。陆游为至死不能见到国家统一而悲；为自己不能见到抗击金兵胜利而悲；为自己不能见到收复中原的梦想成真而悲。9．陆游的爱国性很突出，陆游不是为个人而忧，他忧的是国家、民族。【解析】【分析】8．本题考查的是诗歌的分析，在本题中，仔细阅读诗歌《示儿》可以得出，最能表达出诗人创作时的情感的字是悲，整首诗歌表达的就是陆游为至死不能见到国家统一而悲；为自己不能见到抗击金兵胜利而悲；为自己不能见到收复中原的梦想成真而悲。9．本题考查的是对诗歌的鉴赏评价和分析，结合诗歌的内容以及写作背景，这首诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。【点睛】阅读材料，回答问题。（材料一）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分别嫌长，减之一分则嫌短，______________，黛之一忽则嫌黑。（《白鹭》）（材料二）鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快。línglóng（）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下xiēliáng（）。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。（选自布封《松鼠》）（材料三）松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，休重300~400克。（选自《中国大百科全书》）10．按课文内容补充（材料一）中的空白句；看拼音，补充（材料二）中的词语。11．读（材料二、三），写出两者在表达上的不同。__________________________________________12．《白鹭》是一篇散文，请参考（材料二、三），将（材料一）改写成一段说明性文字。_______________________________________________【答案】10．素之一忽则嫌白玲珑歇凉11．材料二运用打比方的说明方法，将松鼠的尾巴描写得十分形象生动；材料三运用列数字的说明方法，直观写出松鼠的外形。12．白鹭是一种常见的鸟，在世界各地均有分布，白鹭体型修长，富有美感，其中细嘴，脚较长，全身呈流线型结构。白鹭的美还在于它的颜色，嘴是黑色，脚是青色，其余全是白色。颜色的搭配恰到好处，令人赏心悦目。【解析】【分析】10．本题考查的是补充材料内的空白，材料一中的空缺的是课文内容的默写，要注意对学过的课文内容及时巩固复习，不要写错别字。材料二中空缺的是看拼音写词语，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。11．本题考查的是两则材料在语言表达上的不同点，仔细分析两则材料，可以得出两则材料中的说明方法是不同的，.材料二中“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”运用打比方的说明方法，将松鼠的尾巴描写得十分形象生动；材料三中“松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，休重300~400克。”运用列数字的说明方法，直观写出松鼠的外形。12．本题考查的是语言表达，结合材料二三，把材料一改写成一段说明性文字，注意体会说明文语言的科学性、严谨性。例如可以写成，白鹭是一种常见的鸟，在世界各地均有分布，白鹭体型修长，富有美感，其中细嘴，脚较长，全身呈流线型结构。白鹭的美还在于它的颜色，嘴是黑色，脚是青色，其余全是白色。颜色的搭配恰到好处，令人赏心悦目。【点睛】阅读材料，回答问题。（材料一）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼）（材料二）学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠，不亦君子乎！温故而知新，可以为师矣。敏而好学，___________________。知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。默而识之，学而不厌，___________________。三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。（选自《论语》）（材料三）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。……常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（选自陶渊明《五柳先生传》）（材料四）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流，有识则____________，不能以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则___________。此三者缺一不可。（曾国藩）13．按课文内容补充（材料二、四）中的空白句。14．第八单元编排了三篇课文，口语交际是“我最喜欢的人物形象”，习作是“推荐一本书”，编者为什么在这单元的篇章页中引用苏轼的诗句“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”？请结合整单元的编排写出理由。___________________________________________________________15．一谈到读书，我的话就多了！（《忆读书》）书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。（《我的“长生果”》）联系课文内容，熟读深思，写出这两篇课文开头的特点。_________________________________________________________16．快速阅读（材料一、二、三、四），再反复默读。材料中哪个读书方法对你最有启发，请在材料中圈出来，再结合自已的读书经历，写出你运用此读书法所得的启发、感受。__________________________________________________________【答案】13．不耻下问诲人不倦知学问无尽断无不成之事14．读书的要义在于领悟和创新，不在量的多少，引用苏轼的诗句，切合单元的内容。15．《忆读书》开头在文中起总结作用，引出下文，吸引读者。16．常著文章自娱，颇示己志《我的“长生果”》运用比喻开头，给人情真意切和真实感。【解析】【分析】13．本题考查的是名句的背诵默写，要在生活中多积累名句，不要背错、背混相关的内容即可。默写时注意不要有错别字。14．本题考查的是主观性题目，结合题干的要求，结合整单元的编排写出合适的理由，注意不要写错别字，以及理由的合情合理。在本题中结合整个单元的安排可以得出这样编排是因为读书的要义在于领悟和创新，不在量的多少，引用苏轼的诗句，切合单元的内容。15．本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合两篇课文的内容，进行分析，两篇课文开头的特点都是在文中起总结作用，引出下文，吸引读者。16．本题考查的是结合材料内容，写出自己的感悟和启发。根据材料的内容进行理解，同时接受自己读书的经历，关于读书的方法，写写自己的所闻所感，注意语言的完整合理，不要有错别字即可。【点睛】17．附加题：寒假阅读布封《自然史》和有关名人谈读书的书籍，与同伴、家长交流。【答案】第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实！是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。【解析】【详解】本题考查的是阅读体会，阅读布封《自然史》和有关名人谈读书的书籍，要说出自己的感悟和看法，注意说出书本内容中的故事梗概，自己的感悟和启迪。注意语言的完整和通顺。18．习作任选一题：1．《第一次心酸》2．《校园美景》【答案】范文：第一次心酸雨轻轻地一滴一滴地落在草坪上，我静静看着这幕景色。