哦十分钟教学反思

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哦非常钟教学反思1

歌曲《哦，非常钟》是一首2/4拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲，曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子们平日课间非常钟的描写，表现了孩子们在焦灼的学习后，自由快乐的心情。

这首歌曲旋律欢愉快泼，歌词贴近孩子们的日常生活，是全部孩子都喜爱的一首歌曲，从旧教材到新教材一贯在用，经久不衰。由于喜爱，就会对唱曲多了许多爱好，加上旋律轻快、活泼，孩子们学唱起来特别轻松。歌曲的学唱环节中，主要学唱歌曲第一部分旋律，首先出示：“5534∣50∣”节奏，请个别同学视唱，四班级的孩子已经有了基本的视唱技能，能独立并精确地视唱简约旋律，视唱旋律后，对旋律有了最初了解后，并在歌曲中找一找这一旋律涌现了几次。带着问题，孩子们听的很仔细。然后，用“la”跟琴模唱旋律、师生对唱的形式学唱旋律，再填词就简单了许多。

教学中，还主要强点孩子们唱出四二拍的强弱特点，并用自己喜爱的方式为这首欢快的四二拍歌曲伴奏，孩子们唱的兴致高涨，学唱会这首歌曲后，还有孩子将课间非常钟的活动改成自己喜爱的活动，为歌曲创编歌词，很好的提高的孩子们的想象力和制造力。

哦非常钟教学反思2

歌曲《哦，非常钟》是第七册第二单元《欢乐的课间》的一课。这首歌曲调欢快、活泼，语言形象生动，歌词清爽、朗朗上口，贴近同学生活。唱出了少年儿童冲破束缚，放飞心灵的渴望，突显单元主题思想。

课间活动时的情景，同学们再熟识不过了。那种欢乐的心情，每个孩子都体会过。怎样把这一情感与歌曲演唱结合在一起，找到共鸣点，在生活与音乐之间搭起一座桥，使同学唱出少年儿童冲破束缚，放飞心灵的渴望，唱出孩子们的活泼可爱，朝气蓬勃呢？我把这一问题作为突破口。

1、情境设置法：我通过提问：“你们平常课间都在做什么游戏？”同学会自然而然联想到自己课间非常钟活动的情景，然后同学就会说许多他们在课间非常钟的活动。为学习歌曲打下基础。从而很好地调动起同学学习的积极性。

2、亲身感受法：由于这首歌曲的曲谱相对比较简约，所以我觉得是进行视唱教学的一个很好的时机，为了降低难度，不让同学感到枯燥，我将曲谱制作成大的图片，径直挂到黑板上，并且每一个乐句都用不同的颜色涂上。同学不但很快感受到了歌曲的旋律，而且还很简单的学会了视唱，才发觉原来视唱也没有那么困难，正好达到了我的目的，我想以后再遇到同学学习上的困难时，还是要多动脑，多想点子，给他们学习的方法，在乐趣中学会知识。

本堂课整体结构框架还算完整，课堂秩序与氛围也很不错，但在教学过程中，还是发觉了自己许多不足的地方，例如教学语言还不够精炼与明确，有时候自己脑子中的环节还是会打架，整体的框架感还不是能特别娴熟的掌控；板书设计的不是很清楚，重难点没有很好的表达出来，这些方面在今后的教学中要更加留意，多多向老老师学习，更好的加强自己的教学技能与专业技能，盼望以后可以拿出更加优秀的.课。盼望各位老师们可以给我提出珍贵的看法，万分感谢！

哦非常钟教学反思3

《哦，非常钟》是四班级第一学期第三单元中的一课，应当说在本课教学各环节中，以同学进展为本，努力为同学享受音乐、表现音乐、制造音乐提供机会，尊敬同学独特的情感与创新体验，加强同学的体验与感受和实践技能，力图通过丰富多彩的教学实践活动，协作直观的电脑多媒体，充分调动同学的积极性，发挥同学的主体地位。以下是我上本课的一点反思。

一、听觉领先

音乐是需要同学上心去体验和感受的，所以我让听觉感受贯穿于各项实践活动之中。全部的倾听与之相辅的活动都为下面学习歌曲打下有利的伏笔。因此以听觉为先导，围绕主题“课间活动”开展。在同学用肢体语言表演自己在课间非常钟的活动状况，我用了《哦，非常钟》的背景音乐，让他们在律动中感受体验音乐的欢快心情；之后通过老师的范唱再一次使同学感受和体验歌曲带来的愉悦心情。

二、媒体帮助

用多媒体来帮助提高音乐课的教学效果，以期达到全面调动同学视、听等感官的作用，激发同学乐学的精神状态。我觉得媒体不能太花哨，否那么喧宾夺主，所以在这节课中我用简约的画面援助同学学习歌曲，虽不花哨，但特别有用，目的达到。一步步地出示歌谱、歌词，层层学唱，同学在这过程中提高了学习的爱好，从而加深了记忆。而简约的各民族、各国课间活动的画面使同学增加了信息量，他们在观赏的时候饶有爱好。

三、互动合作

给同学制造了宽松的学习氛围，让同学依据自己的识谱技能来相互学习旋律，我和孩子们共同承受识谱任务，我唱两小节，他们唱两小节，师生互动由于相像的旋律较多，所以大家学得很轻松，再加上唱名的帮助，更是显得游刃有余，因此效果不错；在歌词演唱部分，前半部分表达课间非常钟的开心，后半部分渴望课间非常钟能够再多一些的心情，很好地唱出了歌曲。

四、拓展沟通

我让同学在课前通过各种途径去了解长辈们课间活动是如何度过的；同学们在课上也表达了：滚铁环、打弹子，我也在媒体上出示国内外同学的各种课间活动，同学们兴致浓，通过沟通，同学们扩大了信息量，并为自己单调的课间生活增加了丰富色调，以此深化到童年是多姿多彩的；最末律动中结束本课，同学们听着下课音乐铃声，带着自己喜欢的课间活动走出了教室

五、不足改进

由于是上新课，所以歌曲演唱方面还有肯定问题，后半部分的前八分休止符没有唱到位，还要多加强指导；齐唱显得有点单一，可以分男女声唱等；拓展部分有点杂，有些可以去掉；假如能在媒体上加上一段同学们下课非常钟活动的录