三年级语文下册12想别人没想到

12*想别人没想到的思考课文讲了一件什么事？

自由小声读课文课文讲了一位_____考_________。看谁在__________________________,结果__________________的故事。画师三个徒弟同样大小的一张纸上画最多的骆驼小徒弟的画受到了赞扬识字词召(zhào)集

骆(luò)驼(tuo)

连绵(mián)不断连绵起伏〔fú〕假设(ruò)隐假设现

恰(qià)好恍(huǎng)然大悟返回检查与沟通

我会认召集

骆驼连绵不断

连绵起伏

假设隐假设现

恰好

我会认密密麻麻很小很小许很多多数不尽弯弯曲曲恍然大悟

召集

骆驼恰好数不尽连绵不断

连绵起伏

密密麻麻许很多多弯弯曲曲很小很小假设隐假设现

恍然大悟

我会读AABB式叠词密密麻麻许很多多弯弯曲曲返回多音字组词数：shǔ〔数不清、数星星〕shù(数学、数字〕禁：jīn(禁不住、禁受)jìn(制止、严禁)露：lù(露出、露水、露天)lòu(露脸、露马脚)返回①用“——”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。②小组争论：小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬？多元互动合作探究师傅出的题目是：他给每个徒

弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。返回大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。二徒弟在纸上画了许很多多骆驼的头。小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。密密麻麻、很小很小的骆驼许很多多骆驼的头几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子赞扬画师的评价这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满足，而对小徒弟画的画却点头赞扬呢？为什么这幅画最好？大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。得意

大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。密密麻麻很小很小得意

二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？许很多多果真于是他画了许很多多骆驼的头。他画的果真比大徒弟多。纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？

小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。只画一只另一只只露出当当小画师请用“尽管……但是……”来评评他们的画吧！画满了密密麻麻的骆驼许很多多的骆驼头画了几条曲线和两只骆驼画师说:“你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,假设隐假设现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好说明有数不尽的骆驼吗?”这恰好说明有数不尽的骆驼。你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，假设隐假设现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好说明有数不尽的骆驼吗？假设隐假设现我的感悟：在思考问题的时候不能停留在问题的外表，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。12*想别人没想到的创新文章的题目也可以是提醒中心，给人以启发总结只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新觉察，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。

说说你有没有想到过别人没想到的事。1、2、3、我在解数学应用题的时候，想到了别人没想到的方法；我在打乒乓球的时候想到了别人没想到的打法，赢得了竞赛；我在答复教师的提问的时候，想到了别人没想到的答案，因此受到了教师的夸奖等等。1、3、2、有一个很知名的文学家，叫韩愈。他小时候在家乡读书，有一天，教师给每个学生一个铜钱，让每个学生都买一样东西，看谁买的东西能把整个教室装满。放学以后，学生们都拿着铜钱到集市去了。拓展演练其次天上学，有的学生买来了树苗，有的买来了竹子，有的还拿来一捆稻草。可是，他们买来的东西都不能把教室装满,教师感到很绝望。过了一会儿，韩愈来了,他不慌不忙地从袖子里拿出一样东西交给教师，教师看了喜笑颜开，竖起大拇指连声夸奖：“好！好！韩愈真聪明！”

你猜猜韩愈买的是什么?原来，韩愈买来的是一支蜡烛。把蜡烛点燃了，它的光明照亮了整个教室，它的光线装满了整个教室。亲爱的同学们请你们想一想，还有什么东西可以布满整个教室呢？举例子曹冲称象司马光砸缸聪明的华佗爱迪生救妈妈课文《充气雨衣》中的仆人公——小林返回我知道鲁班制造锯子瓦特制造蒸汽机牛顿觉察万有引力……以上都是想别人没想到的事例有的画是骑马人踏春归来，手里捏〔niē)一枝花；