教育概论智慧树知到课后章节答案2023年下山东女子学院

教育概论智慧树知到课后章节答案2023年下山东女子学院山东女子学院

第一章测试

被人们称为“百科全书式的哲学家”的是（

）

A:柏拉图B:苏格拉底C:亚里士多德D:昆体良

答案:亚里士多德

西方最早论述教育问题的著作是（

）

A:《雄辩术原理》B:《理想国》C:《论语》D:《学记》

答案:《雄辩术原理》

主张“做中学”的学者是（

）

A:杜威B:夸美纽斯C:卢梭D:赫尔巴特

答案:杜威

以下（

）是洛克的著作。

A:《教育漫话》B:《政治学》C:《理想国》D:《雄辩术原理》

答案:《教育漫话》

赫尔巴特主张在伦理学的基础上建立教育目的论，在（

）的基础上建立教学方法论。

A:经济学B:心理学C:生物学D:物理学

答案:心理学

第二章测试

我国最早的学校形态出现在（

）。

A:资本主义社会

B:封建社会

C:原始社会D:奴隶社会

答案:奴隶社会

下列不属于原始社会教育特征的是（

）。

A:无阶级性

B:平等性

C:口耳相传

D:等级性

答案:等级性

认为教育是一种无意识的模仿的教育家是（

）。

A:孟禄B:杜威C:洛克D:夸美纽斯

答案:孟禄

教育的生物起源说认为教育起源于（

）。

A:有意识的模仿B:无意识的模仿C:劳动D:人类的本能

答案:人类的本能

原始社会的教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。（

）

A:错B:对

答案:错

第三章测试

“关键期内施加教育”体现了人的身心发展的（

）。

A:整体互补性B:不平衡性

C:顺序性

D:个别差异性

答案:不平衡性

张海迪的事迹体现了人的身心发展的（

）。

A:整体互补性B:不平衡性

C:阶段性

D:个别差异性

答案:整体互补性

以下持教育万能论观点的人是（

）。

A:荀子

B:孟子

C:洛克

D:杜威

答案:洛克

“狼孩”现象说明了（

）对人身心发展的影响。

A:教育B:遗传C:环境D:个体能动性

答案:环境

教育对人的发展起主导作用，所以教育能够决定人的发展。

A:对B:错

答案:错

第四章测试

对教育发展的规模和速度具有最终决定作用的是（

）。

A:政治制度B:生态环境C:经济发展D:文化发展

答案:经济发展

决定教育目的的因素是（

）。

A:生产力B:政治C:文化D:科学技术

答案:政治

教育的本质属性是（

）。

A:社会制约性

B:培养人的社会活动

C:继承性

D:永恒性

答案:培养人的社会活动

教育对政治经济具有促进作用，但有时也会起到阻碍作用。(

)

A:对B:错

答案:对

教育的根本任务是培养人。

A:错B:对

答案:对

第五章测试

教育应当以社会为出发点，满足社会的发展需求。从教育目的的价值取向看，这个观点属于(

)

A:社会本位论

B:内在目的论

C:个人本位论

D:全面发展学说

答案:社会本位论

《中华人民共和国义务教育法》颁布于（

）年。

A:1990

B:1995

C:1986

D:1997

答案:1986

封建社会的教育目的是培养“明人伦”的君子，现代社会则是培养全面发展的人。这说明教育目的具有社会性和时代性。（）

A:对B:错

答案:对

教育目的具有定向、评价和调控等功能。（

）

A:对B:错

答案:对

课程的教学目标是落实教育目的的基本点，它又可以细化成（

）。

A:知识目标B:情感态度目标C:能力目标D:文化目标

答案:知识目标;情感态度目标;能力目标

第六章测试

新中国第一个现代学制确定于（

）年。

A:1952B:1950C:1949D:1951

答案:1951

义务教育发源于（

）。

A:美国B:法国C:德国D:中国

答案:德国

一切教育立法的依据是（

）。

A:《教育法》B:《宪法》C:《教师法》D:《义务教育法》

答案:《宪法》

清朝末年颁布的《壬寅学制》抄袭的日本的教育制度。（

）

A:错B:对

答案:对

1922年颁布的壬戌学制以美国学制为蓝本，又称为“六三三制”。（

）

A:错B:对

答案:对

第七章测试

经验主义课程论的代表人物是美国的学者（

）。

A:杜威

B:卢梭

C:巴格莱

D:赫钦斯

答案:杜威

国家课程具有强制性。（

）

A:错B:对

答案:对

由省、自治区、直辖市的教育行政机构编写的课程是(

)。

A:国家课程B:学校课程C:校本课程D:地方课程

答案:地方课程

学校中的人际关系属于隐性课程。（

）

A:错B:对

答案:对

我国的“六艺”和西方的“七艺”属于(

)。

A:学科课程B:活动课程C:综合课程D:隐性课程

答案:学科课程

第八章测试

要督促学生及时进行复习反映了(

)。

A:巩固性教学原则B:循序渐进教学原则C:直观性教学原则D:启发性教学原则

答案:巩固性教学原则

教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法是(

)。

A:讲授法B:自学指导法C:讨论法D:谈话法

答案:讲授法

学生认识的主要任务是学习间接经验，但是必须以学生个人的直接经验为基础。（）

A:对B:错

答案:对

只有生动活泼地理解和创造性地运用知识，才能使智力得到发展。（）

A:错B:对

答案:对

教学是学校的唯一工作。（）

A:错B:对

答案:错

第九章测试

社会主义学校德育区别于剥削阶级学校德育的根本标志是（）。

A:方向性原则B:因材施教原则C:教育一致性原则D:知行统一原则

答案:方向性原则

教师组织学生参加多种实践活动，使其接受考验，以培养优秀思想品德的方法是(

)。

A:品德评价法B:陶冶教育法C:榜样示范法D:指导实践法

答案:指导实践法

通过榜样的优秀事迹对学生进行教育的德育方法是(

)。

A:榜样示范法B:指导实践法C:说服教育法D:陶冶教育法

答案:榜样示范法

德育就是道德品质教育。（

）

A:错B:对

答案:错

德育包含知、情、意、行四端。（

）

A:对B:错

答案:对

第十章测试

学生具有的最基本的权利是(

）。

A:隐私权B:人格尊严权C:身心健康权D:人身自由权

答案:人身自由权

教师最基本的角色是（）。

A:传授者B:指导者C:管理者D:评价者

答案:传授者

教师为人师表属