教师礼仪与沟通技巧（山东联盟）智慧树知到课后章节答案2023年下潍坊学院

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第一章测试

本门课程将通过什么方式学习？

A:线下学习B:自学C:线上+线下学习D:线上学习

答案:线上+线下学习

本门课程共()学分。

A:1B:4C:2D:3

答案:2

本门课程实行百分制，60分为合格，90分以上为优秀。

A:对B:错

答案:对

第二章测试

菱形脸的修饰手法和（）脸的修饰手法相似。

A:圆形B:方形C:正三角形D:倒三角形

答案:正三角形

教师形象塑造主要从（）着手进行。

A:他人意见B:自我感觉C:静态着眼的仪表修饰D:动态着眼的仪态习练

答案:静态着眼的仪表修饰;动态着眼的仪态习练

遵循化妆规则的前提下化妆没有神奇的配方，没有千篇一律的规则。

A:错B:对

答案:对

色彩的冷暖属于色彩的情感表达范畴

A:对B:错

答案:对

人的体貌千差万别，人的五官位置和形态特征也各有差异，五官的比例一般按“三庭五眼”为标准。

A:错B:对

答案:对

第三章测试

站立要求身体直立、挺胸收腹、双肩放松、头向正前方，眼睛平视。

A:对B:错

答案:对

擦地时脚尖可以离地

A:错B:对

答案:错

下蹲时撅屁股塌腰

A:错B:对

答案:错

做小踢腿侧踢时脚尖向三点方向

A:对B:错

答案:对

做芭蕾一位手时，两手的中指间距为一个拳头，胳膊前提，呈圆形。

A:错B:对

答案:对

第四章测试

人类发音主要的声源器官是喉头和（）。

A:肺B:舌C:口腔D:声带

答案:声带

我们平日发音主要的共鸣器官是（）。

A:胸腔B:鼻腔C:头腔D:口腔

答案:胸腔;鼻腔;口腔

重音是口语表达中需要突出或强调的词或者短语，它只能靠我们重读去体现。

A:对B:错

答案:错

语调也被称为（），指表达一个完整的句子时，声音高低变化的曲折形式。

A:语气B:长调C:句调D:声调

答案:句调

在课堂上态势语运用的越多越好，有利于语言的表达。

A:对B:错

答案:错

第五章测试

每个人在世上都有一个独一无二的位置。所以，我们要（）

A:理解这个位置没有先天的好坏B:想法找准这个位置C:学会接纳自己

答案:理解这个位置没有先天的好坏;想法找准这个位置;学会接纳自己

要想与他人沟通好，首先要（）

A:与自己沟通好B:了解他人C:注重着装

答案:与自己沟通好

很多与他人沟通中的矛盾，根源在于（）

A:没有根源B:自己没有一个平和正确的心态C:别人的问题

答案:自己没有一个平和正确的心态

下列哪些行为能帮助自己提高自信（）

A:把你走路的速度加快25%。B:在各种场合，都尽量挑前面的位子坐。C:在与人交谈时尽量正视别人。D:经常咧嘴大笑。

答案:把你走路的速度加快25%。;在各种场合，都尽量挑前面的位子坐。;在与人交谈时尽量正视别人。;经常咧嘴大笑。

从大的方面来看，不良情绪主要来源于哪三个方面（）

A:忧虑B:压力C:沮丧

答案:忧虑;压力;沮丧

第六章测试

对于别人不一致的意见，我们应该如何做？

A:强烈反对B:道不同不相为谋C:毫无偏见地容忍D:不理睬

答案:毫无偏见地容忍

下列选项中不属于宽容的是（）

A:原谅自己因冒失而犯下的错误B:别人弄坏了你的东西，你付之一笑C:别人不小心踩到你，你说声没关系D:别人指出了自己的缺点，耿耿于怀

答案:别人指出了自己的缺点，耿耿于怀

假如老师因误会而批评你，你感到委屈，你应该（）

A:当面不说，背后与老师作对B:找机会和老师谈谈，澄清事实C:认为老师和自己过不去对自己有看法D:说老师坏话，上课捣乱

答案:找机会和老师谈谈，澄清事实

前段时间，曾经严厉批评国家高考制度的孙绍振先生，如今却受到教育部的委托，正在编实验初中语文教材。由这件事，使人们体会到了（）

A:竞争B:团结合作C:宽容D:赞美

答案:宽容

当我们与父母发生冲突时，正确的做法是（）

A:以强硬态度顶撞B:不理睬父母，冷淡相对C:尊重理解父母的苦心，主动和父母沟通D:离家出走

答案:尊重理解父母的苦心，主动和父母沟通

第七章测试

首因效应的存在表明（）很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。

A:第一印象B:信息加工C:印象形成D:印象管理

答案:第一印象

以下代表的是晕轮效应的词语是（）

A:如胶似漆B:一俊遮百丑C:爱屋及乌D:情人眼里出西施

答案:一俊遮百丑;爱屋及乌;情人眼里出西施

下列描述不属于投射效应的是()

A:小李喜欢玩游戏，经常带宿舍其他同学到网吧玩网游B:以小人之心度君子之腹C:五十步笑百步D:张某把自己喜欢的女孩介绍给儿子小周

答案:小李喜欢玩游戏，经常带宿舍其他同学到网吧玩网游

“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。这句话描述的是皮格马利翁效应。

A:对B:错

答案:对

当教师和校长对儿童的学习能力持一种低的看法时，儿童能超越这些期望。

A:对B:错

答案:错

第八章测试

以下属于沟通要素的是（）

A:通道B:编码C:解码D:客体E:主体

答案:通道;编码;解码;客体;主体

属于信息编码的形式的是（）

A:身体动作B:口头语言C:内心活动D:书面语言

答案:身体动作;口头语言;书面语言

编码后的信息通过（）发送。

A:载体B:通道C:第三者

答案:通道

拉斯韦尔模式由五个环节构成,其中第二个环节是（）。

A:主体B:客体C:解码D:编码

答案:编码

大妈和司机的对话的段子，就是因为双方对于同声词的编码和解码不同所致。

A:对B:错

答案:对

第九章测试

如果一个人不顾环境、场合等因素固守一种角色，就是（）

A:我向信息B:你向信息C:角色固着

答案:角色固着

“我向信息”的根源是个人的主观意识过强，从而容易忽略别人的感受。

A:错B:对

答案:错

“你向信息”会造成沟通障碍，是因为这种模式违背了沟通中的（）规律。

A:知觉偏差B:动机效应C:心理障碍

答案:动机效应

下列选项中，哪个不属于信息接收者的障碍（）

A:表达模糊B:知觉偏差C:过度加工D:心理障碍

答案:表达模糊

下面哪种沟通不属于非语言沟通（）

A:眉头紧蹙B:打电话C:面露微笑D:咳嗽

答案:打电话

第十章测试

（）是指人们由于交流和接触产生的联系较弱的人际交往纽带。

A:社会资本理论B:社会资源理论C:弱联系理论D:结构空洞理论

答案:弱联系理论

低质量的社交是指（）的人际交往。

A:有目的B:无意义C:频繁

答案:无意义

越是关系紧密的朋友，提供信息的广度（）。

A:越小B:没影响C:越大

答案:越小

有目的而建立起来的关系是不会有信任的。

A:对B:错

答案:对

当学生回答问题回答“不知道”时，教师的应答是（）

A:老师给予适当的提示B:批评罚站C:让另一名学生帮助