教师口语智慧树知到课后章节答案2023年下广州大学

教师口语智慧树知到课后章节答案2023年下广州大学广州大学

绪论单元测试

所谓口头语言，就是一个人凭借自己的_______所发出的某种语言的声音来表达思想情感的言语，这是人最基本的言语形态。（）

A:呼吸系统B:面部表情C:发声器官D:肢体动作

答案:发声器官

所谓书面语言，就是一个人凭借某种语言的________来表达思想情感的言语。（）

A:文字B:语法C:拼音D:词汇

答案:文字

下列__________选项不属于言语。（）

A:妈妈的叮嘱B:朋友发来的邮件C:八哥背出的唐诗D:老师的提问

答案:八哥背出的唐诗

下列__________选项属于会话？（）

A:上台演讲B:背诵课文C:写日记D:辩论比赛

答案:辩论比赛

下列__________选项属于独白？（）

A:开展辩论比赛B:选手上台演讲C:学生默写课文D:警察审讯犯人

答案:选手上台演讲

下列哪一项不符合交际的定义？交际指的是发生在人与人之间的，借助某种符号_______，并产生相应行为的一种社会活动。（）

A:解答疑问B:表达情感C:交流思想D:传递信息

答案:解答疑问

下列选项中，________不属于非言语交际。（）

A:身势交际B:实物交际C:口语交际D:符号交际

答案:口语交际

下列选项中，________不属于职业言语交际。（）

A:一位司机提示乘客下车时带好随身物品B:一位导游向游客介绍风景名胜的特点C:一位律师去看医生，描述自己的症状D:一位老师和学生家长谈孩子的考试成绩

答案:一位律师去看医生，描述自己的症状

下列关于教师口语的性质的选项中，________不正确。（）

A:教师口语包括口头言语行为B:教师口语是言语，而非语言C:教师口语包括教师口头话语D:教师口语包括批改作业的分数

答案:教师口语包括批改作业的分数

教师口语，指的是教师和学生的__________过程中，所使用的口头言语行为和话语。它也是研究教师口语__________的一门应用语言学科。（）

A:言语交际运用规律B:言语交际理论规律C:语言表达理论规律D:语言表达运用规律

答案:言语交际运用规律

第一章测试

我国的国家通用语是普通话。（）

A:对B:错

答案:对

普通话的辅音声母有（）个

A:21B:19C:13D:23

答案:21

下列各组中均属于零声母的一组词语是（）

A:安稳印记悦耳鸳鸯B:阿姨孕育元曲踊跃C:烟雾预约元音偶尔D:愿望乌鸦元月偶然

答案:烟雾预约元音偶尔

下列几组词中声母全是翘舌音的一组词是（）

A:生产姿势饶恕B:折射认识时尚C:宿舍赏识色泽D:早晨揣测璀璨

答案:折射认识时尚

下列词语中，均为不送气音声母的一组是（）。

A:吉普知己西装兼职B:估计布置大家读报C:轻重季度靶子祖籍D:纸张谷子打赌刺激

答案:估计布置大家读报

普通话有（）个韵母。

A:36B:39C:38D:37

答案:39

下列词语中，均为后鼻音韵母的一组是（）。

A:响亮亲信竟然船舱B:厂房叮咛降临兵营C:昆明精神生命风帆D:工行轻重逛荡江风

答案:工行轻重逛荡江风

“矫正”的“矫”的调值是（）。

A:55B:214C:35D:51

答案:214

下列“啊”音变全正确的一组是（）。

A:女儿啊ya漂亮啊na难受啊ya苦啊yaB:行啊nga吃啊ya写字啊za难啊naC:写啊wa疼啊na对门儿啊ra跳啊waD:真静啊nga掉了啊ya奇观啊na是啊ra

答案:真静啊nga掉了啊ya奇观啊na是啊ra

下列各组中可以全部儿化的一组词语是（）

A:干活脸蛋一点B:手机蛋清窟窿眼C:树枝鸡蛋小心眼D:男孩哥们信息量

答案:干活脸蛋一点

第二章测试

朗读时，朗读者首先要理解和感受作品，然后在此基础上进行有声语言创作。（）

A:对B:错

答案:对

朗读时的口语，跟日常口语是相同的，都属于口语的范畴。（）

A:错B:对

答案:错

复述训练的时候，需要注意的要点，表述有误的是_______项。（）

A:使用多种手段加强记忆B:复述的材料无需忠于原文C:口语表达清晰连贯D:抓住中心详略得当

答案:复述的材料无需忠于原文

复述的类型包括__________。（）

A:简要复述B:创造性复述C:谐趣性复述D:详细复述

答案:简要复述;创造性复述;详细复述

阐明性解说是___________。（）

A:用平实的、无修饰的、生活化的口语，直截了当地把事物、事理说清楚。B:对一个事物、一种事情作比较详细的分析或说明。C:用艺术化的、生动形象的语言，对事物和事理的特点和细节进行解说。D:用比较凝练、概括的话说明事物、解释事理。

答案:对一个事物、一种事情作比较详细的分析或说明。

解说按语言风格分类，可以划分为____________。（）

A:平实性解说、艺术性解说B:技术性解说、说理性解说、阐述性解说C:平实性解说、形象性解说、谐趣性解说D:简约性解说、阐明性解说

答案:平实性解说、形象性解说、谐趣性解说

评述的结构种类包括____________。（）

A:分合式结构B:递进式结构C:倒叙式结构D:并列式结构

答案:分合式结构;递进式结构;并列式结构

写哪个题目的时候，会以叙述为主___________。（）

A:智能音箱说明书B:近期工作汇报C:记一件难忘的事D:论进步与落后

答案:记一件难忘的事

影响简述详述选择的因素是___________。（）

A:交际的目的、交际的对象及语境B:交际的时间、地点，交际的实际目的C:交际所用的语言、交际双方的距离D:交际双方的身份、地位，交际的工具.

答案:交际的目的、交际的对象及语境

描述的语言风格应该是（）

A:富有形象性B:富有直观性C:富有感染力D:富有抽象性

答案:富有形象性;富有直观性;富有感染力

第三章测试

态势语可以分为眼神及表情语、（）、手势语及服饰语四种形式。

A:站姿语B:姿态语C:坐姿语D:行姿语

答案:姿态语

美国心理学家克莫拉丁认为一个信息的传达是____的语言、____的声音，还有____的非语言的态势语构成。（）

A:7%、38%、55%B:17%、28%、45%C:17%、18%、65%D:7%、28%、65%

答案:7%、38%、55%

教师在运用表情语中应注意哪些问题？（）

A:真诚而不做作B:丰富而又变化C:夸张而有趣味D:适度而不泛滥

答案:真诚而不做作;丰富而又变化;适度而不泛滥

在使用目光语时，视线沿着教室的中心线，从第一排一直看到最后那一排，在看的过程中，视线可以不匀速，但视野的范围必须顾及到坐在两边角落里的听众。这是（）

A:后视法B:环视法C:前视法D:点视法

答案:前视法

姿态语一般包括（）

A:坐姿语B:行姿语C:跑姿语D:站姿语

答案:坐姿语;行姿语;站姿语

就坐时，我们应该只坐椅子的前（）

A:四分之一B:三分之二C:二分之一D:三分之一

答案:三分之二

如果将上半身分为上中下三个区域，表示消极、制止的手势语通常出现在（）

A:中区B:上区C:下区

答案:下区

如果授课时，教师需要用手势描绘某个物品的大小或形状，建议使用（）

A:仿真式B:切菜式C:黄金三角式D:手包式

答案:仿真式

当班级小、学生少的时候，教师的手势的幅度应该稍微大一些，这样可以更好地吸引学生注意力。（）

A:对B:错

答案:错

为了不影响课堂板书的书写，教师授课时应选择无袖上衣。（）

A:对B:错

答案:错

第四章测试

所谓__________，就是以学生之前学过的知识点作为导入元素，在复习旧知识的同时，导入新知识，实现新旧知识衔接的目标。（）

A:测试导入B:复习导入C:疑问导入D:旧知导入

答案:旧知导入

在教完《鲁提辖拳打镇关西》一文时，学生意犹末尽，很关心故事的下文，关心鲁达等人的最后命运。此时教师这样设计结语：“鲁提辖仅是一百零八将之一，要知后文详情，要想领略更多英雄好汉的风采，请同学们课后阅读《水游传》全书。”这种结束语属于________。（）

A:归结式B:开拓式C:复习式D:悬念式

答案:开拓式

过渡语的种类不包括_________项。（）

A:开拓式B:黏连式C:引导式D:顺承式

答案:开拓式

叙述性讲授语不适用于_____________等教学活动。（）

A:补充相关事实B:复习总结本课内容C:描述事件的情节D:概括性地介绍课程主要知识点或课文内容

答案:复习总结本课内容

解释性讲授语一般适用于具体的、事实的、陈述的知识教学，不适用于__________的情况。（）

A:解说知识概念B:解释名词，讲解难点C:解答疑难问题D:检查学生学习进度

答案:检查学生学习进度

体育教师做跳远落坑的示范动作，提问道：“大家想想，我刚才的身体姿态像什么？谁能用个比喻描述我的落坑动作？”当一位学生说“老师的身体像在折水果刀那样。”请问这位老师采取的提问方式是____________。（）

A:迁移性提问B:探究性提问C:选择性提问D:趣味性提问

答案:趣味性提问

语文老师在分析课文时提问：“这段话是表明了全文的中心思想？还是仅仅作为开展论述的切入点？还是作者额外提供的一些相关信息？”这名教师是在进行________。（）

A:选择性提问B:探究性提问C:迁移性提问D:趣味性提问

答案:探究性提问

数学老师问道：“谁能告诉我，这是什么形状？”学生回答：“圆形。”老师问：“如果我把这个圆形切成平均大小的四份，那么每一份的面积应该是圆形的多少？”学生回答“四分之一。”这位老师采用了__________。（）

A:趣味性提问B:探究性提问C:迁移性提问D:选择性提问

答案:迁移性提问

自然科学老师指着静止的电风扇问道：“大家看看，这是什么？”学生回答：“电风扇。”老师问：“现在有风吗？”学生回答：“没有”。老师打开电风扇，问道：“现在有风吗？”学生回答：“有。”老师问：“大家想想，打开的风扇和关闭的风扇，哪里不同？风是怎么产生的呢？”这位老师采用了__________。（）

A:选择性提问B:探究性提问C:情境性提问D:趣味性提问

答案:情境性提问

化学老师说：“这节课我们学到了酸碱中和，大家想一想，生活中还有哪些例子，可以说明酸碱中和的作用呢？”这位老师采用了。（）

A:选择性提问B:情境性提问C:趣味性提问D:探究性提问

答案:探究性提问

第五章测试

教育口语增强说理性要求教师做到（）。

A:教师要清楚说理的要求。B:要明确说理的依据。C:教师要充分的把握说理的难点。D:教师要掌握说理的方法。

答案:教师要清楚说理的要求。;要明确说理的依据。;教师要充分的把握说理的难点。;教师要掌握说理的方法。

说服语的要求有（）。

A:说服语言入情入理。B:了解、理解学生，先处理心情，再处理事情。C:说服目的要明确。D:教师态度要真诚，有师生平等的观念。

答案:说服语言入情入理。;了解、理解学生，先处理心情，再处理事情。;说服目的要明确。;教师态度要真诚，有师生平等的观念。

教师通过有效的教育口语，使学生不仅知其然，还要知其所以然。（）

A:错B:对

答案:对

类比的方式可以使抽象变具体，模糊变清晰，可以比较出两种事物的异同。（）

A:错B:对

答案:对

批评只要是讲究艺术，可以是无节制的。（）

A:对B:错

答案:错

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