2023年小学体育游戏教案(通用篇)

2023年小学体育游戏教案(通用篇)小学体育嬉戏教案1

教材分析

1：本节课是通过嬉戏的方式激发学生的爱好，提高学生跑。跳。绕等全面的身体素养，使学生在嬉戏中不仅得到身体的熬炼，同时也在精神上得到愉悦，

2：本节课的主要内容是（我们去抢险）

学情分析

1：由于学校操场条件有限，本节课我尽量运用简洁的体育器材。

2：设计嬉戏内容简洁易懂，培育学生在嬉戏中的爱国情操

3：通过嬉戏使学生的身体素养得到全面的提高

教学目标

1：本节课主要以提高学生跑。跳。绕。负重等身体素养的各项实力

2：通过嬉戏（抗震抢险）培育学生爱国留意热忱，提高课的爱好点。

3：变更以往枯燥反复的身体素养练习，以嬉戏为切入点让学生从被动练习变更为主动练习。

教学重点和难点

1教学重点：通过嬉戏提高学生快速跑，纵跳，负重，身体柔韧等实力，并以竞赛的方式激发学生的拼搏的精神。

2教学难点：嬉戏组织要有序，老师讲解要明白，各环节要紧密。

教学过程（一）课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，宣布本节课的内容及任务，支配见习生

（二）打算部分：给学生讲解本节课的内容要求，讲解各嬉戏环节的要求及留意事项。本节课我要带领学生去玉树抗震抢险，我们要以急行军（快速跑）的方式去，路途中要经过草地（爬垫子），小河（纵跳），树林（绕杆），将救援物资（负重）送到灾区的学校里，为了要尽快的把救援物资送到，同学们要以竞赛的方式进行。

（三）基本部分：将学生带到嬉戏场地，分为四组进行，听到老师的哨音后，同学们要先扛住救援物资（左右手各一个篮球），到达草地时放下物资（爬行十米的垫子），拿上物资跳过小河（20次的跳绳），穿过树林（快速绕过10个竹竿）将物资（篮球）放下，连续拍10次，再将物资拿上快速跑回起点递给下一个同学，以此往复进行。

（四）结束部分：1放松练习：播放音乐（少先队队歌），老师拿起代表成功的红旗带领同学们跳成功的舞蹈，（简洁随意）并大声唱队歌，2课后小结

小学体育嬉戏教案2

教学目标：

通过体育嬉戏与球类运动相结合，提高运传抢球等篮球基本技术，发展团结协作的实力，培育团队协作和集体主义。

课的内容：

一、队长球

（一）嬉戏目标：提高学生移动传、接球的实力，培育学生传球的协作意识。

（二）打算工作：

1、篮球（或排球）若干个。

2、在场地上并排画几直径为50厘米的圆圈，彼此间隔2米，距圆圈4至6米处画一条横线。

（三）嬉戏的进行：老师可将学生分成人数相等的若干个队，每队推选一名队长站在圆圈内，其余的队员成纵队，面对队长站在横线后，排头手持一球。嬉戏起先，各队排头按规定的传球方法，将球传给队长后，快速站到自己队的队尾。第2人马上上前去接队长的回传球，以此按依次进行传、接球，最终以先传完的队为胜。

（四）嬉戏规则：

1、传球时，不得出圈或过线。

2、传接球时误时，应由本人将球捡起，跑回线后方能再传球。

（五）教法建议：

1、此嬉戏可变更传球的方法或规定传球的次数进行竞赛。

2、可轮番担当队长，即传球后快速跑到圈内，接替队长去接下一人传来的球，被替换下来的队长，应快速跑到队尾，连续进行替换、接球。

二、传球追触

（一）嬉戏目标：提高学生行进间的传、接球技术，增加其协同协作传球的意识。

（二）打算工作：篮球场地一块，篮球一个，红布带若干条。

（三）嬉戏的进行：全体学生分散站在篮球场内，老师指定3名学生为“追触者”（系上红带标记以示区分），其中一人手持篮球做好打算。嬉戏起先，3名追触者相互进行移动中的传、接球，并在传、接球过程中，用球触及其他同学，被触及者系上红带标记，参与到追触者行列进行嬉戏，追触者不断增加，直到剩下最终一名学生为止

（四）嬉戏规则：

1、“追触者”只准相互传球，不允许运球或走步违例（同篮球比蹇规则要求）。

2、追触人时，只能手持球触人，不允许用球掷击人。

3、被追触者如被逼出界时，按被触及论。

（五）教法建议：

1、如参与嬉戏的人数过多时，可再分为若干组，分别在两个场地进行嬉戏。

2、此嬉戏可改两队进行竞赛，一队追触，另一队躲避，被触及者站到场外停止嬉戏，直至全队被触及后，两队交换进行嬉戏。

三、小手球

（一）嬉戏目标：提高传接球和运球技术水平，培育攻守协作意识；发展灵活性及速度、力气等体能。

（二）打算工作：

1、排球或足球一个。

2、篮球场地一块，以投篮3米区（即以端线的中心点为圆心，以6、25米半径画弧，连接两侧端线）为球门区，在篮球场端线中心点两侧放置两根立柱（立柱间距3米）作为球门。

（三）嬉戏的进行：老师可将学生分成人数相等的两队，各队推选一名队长，一名守门员。两队队长猜拳挑边，确定攻守。嬉戏起先，各队队员别站在中线本半场的一侧，进攻队持球，防守队做好打算。当裁判员鸣笛后，进攻队利用相互传递球、运球，通过简洁的战术协作，找寻机会射门。防守队则尽力组织防守，设法阻挡对方攻门，并主动抢断球，从而限制球，转守为攻。最终以得分多的队为胜。

（四）嬉戏规则：

1、攻守双方均不得进入球门区进攻或防守，否则判由对方掷边线随意球（守门员除外）。

2、将球射入球门算得1分，然后由对方在中线发球接着竞赛。

3、射门时，球必需在守门员头部以下部位射入球门，否则射中无效。

4、守门员触球出边界，由对方发球；如触球后出端线，则由守门员发球门球。

5、不准推人、拉人，如影响干脆射门得分，则由对方在球门区外正中点惩罚球；一般状况，由对方发边线球。

6、竞赛分上下两半场，每半场10至15分钟，中间休息2分钟。下半场，两队交换场地和发球。

（五）教法建议：

1、每队参与嬉戏的人数7—9人为宜。各队按守门员、后卫、前锋等位置进行分工。

2、竞赛时间可视详细状况增减。

3、竞赛规则可参照正式手球竞赛规则，也可有所调整。

小学体育嬉戏教案3

学习阶段：水平一

学习目标：在嬉戏竞赛中学会不同的换物方法；发展奔跑实力。

学习内容：嬉戏——换物接力

学习步骤：

一、主动嬉戏，活跃心情

老师活动：

1、组织学生按场地集队、相互问好；

2、组织学生柔韧练习；

3、组织让学生一起做嬉戏（结合以前所学嬉戏进行）：如剪子、石头、布等，老师检查指导。

学生活动：

1、按要求进行快速地集队；

2、做打算活动，要求充分、动作到位；

3、分小组进行已学嬉戏的练习（如剪刀、石头、布的嬉戏等）。

组织：如图站队

学生嬉戏时，要求充分利用圆圈来做嬉戏。

二、欢乐嬉戏，用不同的器材来创建嬉戏

老师活动：

1、相识体育器材：圆木柱、接力棒、垒球、乒乓球拍等，并介绍器材的功能与作用，让学生说出与这些器材有联系的体育运动；

2、要求每小组学生利用手中的物品并结合已有的场地创设一个或几个嬉戏；

3、让学生想一想说一说怎样来做所创设的嬉戏，说出规则与方法；

4、组织学生进行嬉戏，让每个学生用自己想用的方法去尝试嬉戏，教化学生要留意平安；

5、为学生点出尝试嬉戏中出现的不足，组织学生进行嬉戏竞赛；

6、组织学生小结，并对学生的表现进行点评。

学生活动：

1、学生分成六组，在相识了几种体育器材后，依据自己所知道的学问，说一说与这些器材有联系的运动；

2、面对已有的场地，利用手中的器材，发挥学生自主能动性，主动地发表自己的想法；

3、根据学生的想法，并由该学生当组长，组织本组学生进行游；。

4、进一步了解要求后，主动热忱地参与竞赛；

5、协作老师对自己小组的嬉戏作出评价。

组织：分组练习（队形与场地同上）

三、换物嬉戏，发展学生奔跑实力

老师活动：

1、老师利用接力棒、乒乓球拍、垒球设计一个换物接力嬉戏，说出嬉戏的名称、方法与规则；

2、分组站位（如下图），组织学生嬉戏；

3、指导嬉戏，刚好总结嬉戏状况。

学生活动：

1、要求根据嬉戏的规则与方法，主动主动的参加嬉戏，留意平安；

2、嬉戏中，学生要讲究方法与技巧；

3、让两个小挚友来当小老师，督促与检查各小组嬉戏状况；

四、小结整理，放松练习，整理器材（略）

场地器材：操场、圆木柱、乒乓球拍、垒球

小学体育嬉戏教案4

学习目标：欢乐团结地进行嬉戏活动，从嬉戏中懂得团结就是力气。

学习内容：嬉戏活动

学习步骤：

一、情景导入

老师活动：1.组织学生队列常规练习。

2.带领学生进行打算活动练习，使学生知道各打算活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。

学生活动：1.集中留意力，仔细进行队列队型练习。

2.虚心学习知道各节打算活动的方法和意义。

组织：四列横队

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二、合作探究驾驭技能

老师活动：1.老师讲解示范嬉戏的方法要求，强调收播的要领和团结在嬉戏中的表现。

2.组织学生进行嬉戏活动。

3.刚好对学生的每次练习进行一次总结，找出缘由，使每一次学生练习都带着不同的目的。

学生活动：1.仔细倾听和视察老师的讲解示范鼓足志气，做好充分打算。

2.主动的投入到练习中去，为能够争取自己组的成功，不断为其他同学加油呼喊。

3.跟随老师的语言，每一次练习都干劲十足。并且通过嬉戏懂得团结就是力气的道理。

组织：练习队型如图：

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三、展示技能，提高自己的运动实力

老师活动：讲解示范立定跳远的方法要领，组织学生进行跳动练习。

学生活动：主动进行立定跳远的练习。

组织：四列横队

场地器材：田径场一片呼拉圈20篮、排、足、垒球共20个

小学体育嬉戏教案5

教材说明

这是一节小学一年级体育课（教学内容：投掷嬉戏）

设计理念

教学目标

1、接着通过小挚友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生主动创想，主动参加活动的爱好；

2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；

3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷实力和活动实力；

4、老师接着进行最棒个人、小组的评比、激励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；

5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育学生团队意识和互助合作的习惯与实力。

教学流程：

一、激趣导入

师：小挚友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？……

（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）

师：（出示各种飞机编队飞行的图片）美丽吗？老师告知小挚友，想当好飞行员就必需学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……

（让学生以小组为单位探讨如何编队，尝试编队模拟飞行）

[爱好是最好的老师，假如老师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生确定能主动主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主子]

二、体验→探究→感悟

师：刚才小挚友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……

4、好了，大家都知道了怎样当绝技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是绝技飞行小队！

（学生分组学练，老师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）

5、再一次集中野战机场，进行“绝技飞行小队”竞赛，师生共同评议并命名嘉奖。

[竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组之间的竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。而将老师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了老师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使老师的指导更有针对性和实效性，而且对培育学生视察、对比、坚持、总结的实力和习惯的养成也具有重要意义]

三、提高→巩固→展示

师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……

（老师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）

[形式新奇、贴近学生生活实际和相识实力的练习竞赛，学生往往会心情激扬，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷实力得到了熬炼、提高。]

四、轻松开心、沟通共享

师：成功喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……

（师生随欢快的音乐进行放松小嬉戏：犒劳飞行员）

师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员沟通一下阅历好吗？

[在评议中，老师激励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，沟通自己的感想，尚显无趣的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，假如可以尽可能多的创设学生自行探究、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育熬炼中分析问题、解决问题和主动找寻欢乐、胜利的实力肯定会得到逐步的增加和提高。]

课后反思

本课采纳主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充溢乐趣的情景，学生在自主的空间里，主动投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂探讨课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学习的促进者、引导者、参加者的老师，形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过老师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使老师与学生的身心、情感完全融合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕获到的学生对教学道具“纸飞机”的探究爱好，赐予了充分的激励与确定，并在以后的课中较好地将学生的探究爱好变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进老师专业发展和自我成长的最好实例！

小学体育嬉戏教案6

一、指导思想

依据《体育与健康课程标准》理念，结合水平二学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生主动参加体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的欢乐;在体育活动中培育学生自主探讨、相互合作和克服困难的实力，使学生真正成为学习的主子，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。

二、教材分析

前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我爱护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素养。前滚翻是在学习水平二动作基础上，驾驭好前滚翻动作为接着学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。通过前滚翻动作的学习，培育学生坚毅，不畏困难，奋勇向前的心理品质。

三、学情分析

本节课的教学对象为水平二的学生，学生其留意的集中性和稳定性较差，在视察时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏依次性。独立意识也起先增加，已经不满意于单纯地听老师的话，希望能够自主思索的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增加，限制和调整自己行为的实力提高较明显，对运动技术的学习起先提高细微环节要求。

四、教学目标

通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标：

1、学问与技能目标：学习前滚翻技术动作与爱护与帮助，90%的学生能够驾驭前滚翻动作

2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身体素养，提高自我爱护实力

3、情感看法价值观目标：培育学生英勇坚毅、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作实力

五、教学重难点

教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了;

1、教学重点：驾驭蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领

2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线

六、教学方法

依据本节课程内容和学生的实际状况，为了更好地调动学生的主动性，充分发挥学生的'主体作用。本节课主要采纳的教学方法：

1.讲解示范法：桶简练的语言，使学生获得正确的动作概念;美丽顺畅的动作使学生对所学的内容有肯定的表象理解，便于学生的仿照。

2.合作学习：学生进行分组练习，相互学习、相互订正。

3.运动嬉戏竞赛：通过嬉戏竞赛的方法，使学生加深对前滚翻动作的相识，培育良好的体育风格

七、教学过程

依据事物的规律和人体的生理机能改变的规律将本节课分为四个部分：起先部分、打算部分、基础部分、结束部分

(一)、起先部分：支配2分钟。

首先进行课堂常规，老师整队集合，进行师生问好。老师宣布课的内容、目标以及课堂纪律;支配见习生。这样便于学生对本节的内容有肯定的了解。

在导入我将采纳提问导入：刺猬遇到危急后，会怎么样。我们今日也向刺猬一样在摔跤后也将身体滚动成团。

组织教法：将学生分为四列横队

意图：通过学生的新奇心，激发学生的思维以及学习爱好

(二)、打算部分：支配8分钟。

针对这节课的特点，我采纳慢跑+徒手操两种。

1、慢跑热身一圈，老师带领学生绕体操馆慢跑。这样是学生快速进入上课的状态中并适应本节课。

组织教法：学生分成两列纵队，围绕操场的外圈跑步

2、徒手操：(4×8拍)老师领做并口令引导学生进行热身，使学生的全身关节肌肉进行拉伸，避开上课时受伤。

组织教法：学生四列横队，成广播操队形站立

(三)、基础部分：支配25分钟

1、前滚翻的技术动作

(1)讲解与示范

①老师完整示范，学生视察老师的依次着垫的部位。学生回答。

②讲解技术动作：有蹲撑起先，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手快速抱小腿中部，上体快速紧跟大腿向前滚动成蹲得姿态。重点是两腿快速蹬直，难点团身。

爱护与帮助：爱护者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲。

教学意图：通过一问一答的方式，学生明确动作要领，培育学生的视察实力和思索力。初步建立动作表象。

(2)协助练习

①蹲撑与蹬地协调练习，老师口令引导学生手脚同时发力

②抱团仰卧滚动练习，让身体部位依次接触垫子

组织教法：四列横队站立，分成两边，面对面站立，便于学生直观的视察老师的示范动作。

教学意图：通过协助练习，学生更加清晰动作技术要领并且合理的运用

(3)分组练习

将学生分为四个小组进行练习，同伴相互帮助，老师巡察并订正学生的错误

组织教法：分为四个小组，每一组一块垫子，依次进行练习，每一组一个学生站在一旁爱护

(4)展示

每一组推选1-2名同学同学进行展示，学生和老师对其进行点评

组织教法：站成四列横队，分成两边，面对面站立，展示的同学在中间进行展示

2、嬉戏：障碍接力赛

规则：将学生分为四组，每一组有一个垫子和一个标记物，每一组的第一位同学跑到垫子处进行前滚翻，再绕过标记物往回跑与下一位同学击掌，依次进行，最先完成的小组为成功。

教学意图：这既是对上课所学内容的检验，也可以培育学生的团队意识

(四)、结束部分：支配5分钟

1、放松活动：组织学生进行放松，老师用引导词引导学生进行放松。这样可以缓解身体压力，避开其次天的肌肉酸痛。

2、课堂小结：对本节进行总结，与学生进行沟通，了解学生的驾驭状况，刚好点评、指出优点和缺点

3、下课，归还器材

(五)、预料心率、练习密度：预料练习心率为120-130次/分钟，练习密35%

(六)、场地器材:体操馆、垫子(4块)、标记物(4个)

小学体育嬉戏教案7

教学目标：通过体育嬉戏与球类运动相结合，提高运、传、投抢等篮球技术动作的连接、连贯和应用实力，发展的灵敏、速度、力气等体能。

课的内容：

一、二球一赛

（一）嬉戏目标：提高灵敏性和应变实力。

（二）打算工作：篮球场地一块，篮球两个（球要有明显的区分，或一个标准篮球，另一个是橡皮球）。

（三）嬉戏的进行：首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以5—6人为一队，把学生分成若干队。嬉戏时，两个队上场竞赛，其他队打算替换负队。进行两球一赛嬉戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外打算发球。当裁判员鸣笛后，各自发球起先竞赛。

竞赛时，两队同时在场上传递、运球，突破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并主动抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。竞赛中若有一方将球投中，竞赛即可结束，胜队留在场内接着嬉戏，负队则被替换下场。竞赛中，如一方将球碰出界，则由助理裁判员视状况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规则，令对方在犯规队员的本半场发球。

（四）嬉戏规则：

1、竞赛中出现犯规、违例、传球出界等状况时，均按篮球竞赛规则判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条款。

2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停止全场竞赛，竞赛始终不得间断，直至一方得分为止。

（五）教法建议：

1、两球一赛嬉戏的运动量、密度较大，竞赛时间不易过长，输赢队可同时下场，待各队决出输赢后，胜队与胜队再重新组合竞赛，避开连续获胜队负荷过大。

2、有关竞赛规则，可视实际状况依据正式篮球竞赛的规则进行调整。

二、换球投篮接力

（一）嬉戏目标：提高运球、投篮技术动作的连接、连贯和应用实力，发展灵敏和速度等体能。

（二）打算工作：

1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈。

2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。

（三）嬉戏的进行：老师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球。嬉戏起先，老师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运球上篮，投中后快速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾。第2人按同样方法进行，直至全队做完为止，以先完成的队为胜。

（四）嬉戏规则：

1、交接球换人时，必需站在端线外。

2、运球至圆圈时，必需换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能接着运球前进。

3、运球人不得持球跑。运球失误，则应从失误处重新运球前进。

4、投篮必需投中方能返回。

（五）教法建议：

1、可要求运球人在换球后改为换手运球，以增加嬉戏的难度。

2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接到球之前不得过线进入场内。

三、“30”投篮

（一）嬉戏目标：巩固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术，发展快速反应实力。

（二）打算工作：篮球场地两块，篮球4个。

（三）嬉戏的进行：老师可将学生分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球。嬉戏起先，老师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进行，以此类推，全队依次轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜。

（四）嬉戏规则：

1、跳投时，必需站在罚球线后起跳投篮。

2、跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无效。

（五）教法建议：

1、依据嬉戏者的水平，可改投篮点、投篮的角度等条件。

2、此嬉戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以削减嬉戏的难度。

四、圆圈追传球

（一）嬉戏目标：发展视觉视察和反应实力，提高传球的速度和精确性。

（二）打算工作：

1、在场地上画一个大圆圈（大小依据学生人数而定）。

2、篮球两个。

（三）嬉戏的进行：老师可将学生分成人数相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两队学生交织站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。嬉戏起先，持球的两队队员，依据老师伸出左手或右手，向该方向同队下一名同学依次传球，老师不断变换方向，最终以一个队的球追上另一队的球为止，追上的队为胜。

（四）嬉戏规则：

1、传球时，必需依次传递，不得间隔传球。

2、传球失误时，必需由失误人将球捡起跑回原位置后，方能接着往下传球。

3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球。

（五）教法建议：

1、此嬉戏可先规定向某一个方向传球。

2、也可规定某一种传球的方法进行传球。可采纳不分队，全班站成一个圈，依据老师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手的里时，嬉戏即可结束。

小学体育嬉戏教案8

活动目标

1.学习听信号向指定方向走，提高动作的敏捷性。

2.能与同伴一起持物走，提高动作的协调性。

3.喜爱参与体育活动，感受与伙伴嬉戏的欢乐。

4.能遵守嬉戏规则，与同伴合作嬉戏。

活动打算

绳梯2套、投掷飞盘10个、百变条20根；小旗1面、音乐、塑料筐若干。

活动过程

热身部分

老师带领幼儿来到活动场，站成两列横队，边念儿歌《都是听话的好挚友》边做热身操，活动全身，主要活动下肢及脚踝部分。

都是听话的好挚友

走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好挚友（边原地踏步走边做双手举过头顶拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、弯腰拍手的动作）。

探究体验

1.创设嬉戏情境，激励幼儿探究正确走路的方法。

（1）老师帮助幼儿提成一路纵队，并把一面小旗交给排头

的幼儿。

（2）老师带领幼儿一路纵队边念儿歌边在场地上行进走，

提示幼儿速度要适中，自由探究走的步伐、手的摇摆等。

2.动作指导：听信号向指定方向走。

幼儿练习听信号向指定方向走。

幼儿排成一队，依据老师发出的指令向指定方向走。

幼儿指导要点：行走时，上体正直，肩和手臂放松，两臂自然前后摇摆。

提示：老师视察幼儿走的姿态，激励其保持正确的姿态行走。集体嬉戏

嬉戏：种树。

1.布置嬉戏场地。

设置一个起点和终点，相距15米左右，在起点处放置若干根百变条作“小树”，2套绳梯相距1米，平行摆放于地面作“小河”，在终点处旋转一些塑料筐作“土坑”。

2.介绍嬉戏玩法，开展嬉戏。

将幼儿分为两组，两路纵队站在起点线后等待。嬉戏起先，每组的第一名幼儿合作，两人抬着“小树”走过“小河”，来到终点，完成种树的动作后原路返回起点。再由每组其次名幼儿动身，嬉戏接着。看哪两名幼儿协作得好，走得又稳又快。

3.老师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。

放松整理

老师带领幼儿边念儿歌《都是听话的好挚友》边以踏步走的形式排成一路纵队，甩甩胳膊、踢踢腿放松全身。稍事休息后，老师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中老师要留意幼儿的平安。

狐狸和鸡

活动目标

1.学习听信号向指定方向跑，提高动作的敏捷性。

2.能快速敏捷地跑到平安的地方躲藏起来。

3.喜爱参与体育活动，感受与伙伴嬉戏的欢乐。

4.能遵守嬉戏规则，与同伴合作嬉戏。

活动打算

体能条8根、体能环10个、拉力带4根；狐狸头饰1个、小鸡头饰若干、虫子卡片若干。

活动过程

热身活动

老师扮演“鸡妈妈”，幼儿扮演“小鸡”，站在圆圈线或站位点上做动物仿照操，主要活动手臂及腿部。

探究体验

1.创设嬉戏情境，激励幼儿听信号向指定方向跑。

老师带领幼儿一起念儿歌《小鸡爱嬉戏》，念完后“鸡妈妈”发出指令“我们跑到大树边”，“小鸡”和“鸡妈妈”一起跑到大树边。“小鸡”和“鸡妈妈”再次念儿歌，“鸡妈妈”发出新指令“我们跑到草地上”、“我们跑到滑梯边”、“我们快跑回家（用体能条围成一个正方式或长方形表示）等。“小鸡”要听指令跑。

小鸡爱嬉戏

小鸡小鸡叽叽叽，跑来跑去做嬉戏。小河边，花丛里，高兴奋兴真高兴。

2.动作指导：听信号向指定方向跑。

（1）幼儿站成一个大圆圈，老师介绍活动内容。

（2）老师示范和讲解正解跑的动作。

动作要领：上体正直稍前倾，左脚在前、右脚在后，两臂握拳自然屈肘前后自然摇摆。

（3）在场地上设置3条线，各相距20米。将幼儿分成两组，两列横队分别站在第1、2条线后等待。老师发出指令，

第1条线后的幼儿向第2条线方向奔跑，第2条线后的幼儿向第3条线方向奔跑，看谁跑的动作正确，并能留意避开同伴，留意平安。

集体嬉戏

嬉戏：狐狸和鸡。

1.布置嬉戏场地，创设嬉戏情境。

（1）将拉力带圈一块大的区域作“草地”，在“草地”上随意放置虫子卡片作“虫子”，在“草地”外围散放体能环作“平安地带”。

（2）老师：小鸡们，今日妈妈要带你们去草地上捉“虫子”，但是有一只狡猾的狐狸会来捣乱，你们肯定要听妈妈的话，望见狐狸来了要赶快跑到平安的地方躲起来，不要让狐狸抓到。

2.介绍嬉戏玩法，开展嬉戏。

一名配班老师扮演“狐狸”。“鸡妈妈”带领“小鸡”到“草地”上捉“虫子”。当听到“狐狸来了”的指令时，“小鸡”要快速躲到“平安地带”。当听到“狐狸走了”的指令时，“小鸡”再次回到“草地”上捉“虫子”。若未躲好的“小鸡”被“狐狸”抓住则短暂退出嬉戏，在场地四周观看、加油。短暂退出嬉戏的“小鸡”不能超过5只，当“狐狸”抓到第6只“小鸡”时，第一只被抓的“小鸡”则可返回到嬉戏场地接着参与嬉戏。在规定的时间内，捉“虫子”多的“小鸡”获胜。

3.老师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。

放松整理

老师带领幼儿围成大圆圈坐在操场上，相互拍拍腿，放松身体。稍事休息后，老师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳索还中老师要留意幼儿的平安。

小学体育嬉戏教案9

教材分析：

篮球运动是小学生特别宠爱又易于开展的运动项目，常常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作精确性、敏捷性、协调性，以及动作实力的发展；而且使学生从嬉戏中感受到了无限的欢乐，从而对小篮球活动产生深厚的学习爱好。

学生分析：

五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有仿照实力强、新奇心强，且自我约束实力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易仿照的体育课爱好较高。教学目标：

1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球实力，初步驾驭原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。

2、技能目标：学生主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成实力；发展反应速度、灵敏协调实力。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。

4、特性发展：培育学生不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏特性的张扬。

教法：

依据教材的特点和学生的实际状况，本节课我将采纳语言诱导法、讲解示范法、尝摸索究法、分组练习法和嬉戏竞赛法来组织教学。

学法：

本节课老师引导学生仔细的听一听，细致的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，激励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得

教学程序：

一、起先、打算部分10′

（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求

（设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习看法，明确学习目标。）

（二）打算活动

1、老师带领学生沿篮球场跑1圈。

2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。

（设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。）

二、基本部分25′老师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家特别熟识，但是他们精湛的技艺和好成果的取得离不开他们平常扎实的基本功训练和同伴的相互协作。引出主教材。

（设计意图：激发培育学生的篮球活动爱好，发展学生特性。）

（一）耍球嬉戏：

1、老师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。

2、学生进行耍球练习。

（设计意图：老师和学生一起练习，激发学生练习的主动性。）

（二）原地运球嬉戏：

1、原地高、低运球：

先让学生在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。老师巡察，了解学生驾驭运球技术状况。老师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，老师巡察指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作美丽。组织学生自评、互评、老师点评。

2、运球看数报数：

学生原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉限制球和两手都能运球。

（设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟识球性，提高控球实力。）

（三）行进间运球练习：

（设计意图：初步驾驭行进间运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调实力。）

（四）行进间直线运球接力竞赛：

学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标记杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。

（设计意图：通过引导学生做嬉戏，增加学生的集体主义精神，激发学生的学练爱好，培育学生的竞争意识。）

三、结束部分5′

（一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。

（设计意图：借着美丽、舒缓的音乐，让学生的身心尽快复原到宁静状态。）

（二）老师用概括激励的语言综合评价

（设计意图：充分发挥学生的主动性与自主性，体现评价的教化与激励功能。）

（三）宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材

（设计意图：培育学生的平安意识，养成善始善终的好习惯。）

场地器材：小篮球33个圆木柱4个录音机1台

本节课练习密度：约为40%—45%

小学体育嬉戏教案10

教材分析

跳动在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳动项目内容之一，也是教材中最基本的教学内容。低年级单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在熬炼学生身体的同时,也有对身体进行自我爱护的好用价值，是小学生必不行少的一项重要学习内容。学生在正确驾驭动作方法的同时，强调体育与音乐的结合，体育与旋律相协作，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延长奠定良好基础。通过以前驾驭原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚连续跳的完整动作，感受身体的空间改变，明确利用连续跳进行身体自我爱护的好用价值。

学情分析

二年级小学生具有好动、任性、仿照力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理及认知特点，在学生对原地单双脚跳有初步认知的基础上，采纳了单双脚连续跳与音乐节拍相结合，为学生创设深厚的消遣氛围，使他们在嬉戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在视察思索中得到启示与熬炼。通过趣味的情境活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的开心，“胜利了”的喜悦，“获胜了”的骄傲感。

教学目标

（一）认知目标：通过跳动的练习与嬉戏，激发学生主动参加体育活动的主动性，培育和提高学生自主学习的实力。

（二）运动技能目标：

1、基本驾驭单、双脚跳动的动作技能与方法,单（双）脚用力蹬地、展体向上跳起，单（双）脚屈膝缓冲，灵巧落地。

2、通过嬉戏发展协调性和下肢力气及跳动实力。能精确的运用跳动的方法，使学生能很快驾驭单双脚交换跳地技术动作。

（三）情感目标：

1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培育集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。

2、通过嬉戏互动，老师激励学生加强自我表现的实力。

3、树立平安意识，培育学生活泼开心、主动向上的精神。

教学重点和难点

教学重点：跳动动作轻快、起跳有力，屈膝缓冲，灵巧落地。。

教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。

教学过程

1.打算部分：

通过嬉戏找伙伴和呼拉圈操，老师语言启发，学生在场地上自由的跑动热身，并运用肢体语言自由展示出奥运主题的运动项目，充分的活动与伸展身体的各个关节，为学生学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。

2.基本部分：

（1）创设自由的活动空间，建立明确的学习目标。

通过呼拉圈的多种活动，学生自主尝试练习，激发学生学习爱好与欲望，老师运用语言提示、做一做、比一比等方式的进行师生间相互沟通，使师生关系更加融洽亲蜜。通过典型示范引导让学生明确本次课学习的主要内容，建立明确的学习目标。

（2）利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合，解决学习的重难点。

从学生的心理、生理特点动身，由浅入深的引导学生玩中学、玩中想，教会学生学习与熬炼的方法。利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让学生进行动作练习，在老师的提示、互评、帮助中建立对动作的驾驭。采纳两拍和三拍音乐，运用听节奏、打节奏、跳节奏的方法强化教学的重点，提高动作的质量。通过音乐旋律进一步提高学生动作的连贯性与协调性，突破动作的难点。

（3）嬉戏巩固、培育实力。

通过嬉戏“穿越时空隧道”、“同心协力”，发展学生爬行、奔跑、协调精确、合作等实力，充分发挥教具多用的特点，让学生在团结协作的活动过程中的动手实践、动脑参加等实力得到增加，体验坚韧拼搏、团结一样、相互协作的集体主义精神。

3.结束部分：

在悠扬舒缓的音乐声中，学生跟随老师的语言及动作的提示进行创想活动，放松身心，使肌体渐渐复原到相对宁静的状态。

小学体育嬉戏教案11

活动目标：

1、练习走、跑的动作。

2、体验与同伴合作进行竞赛嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。

活动过程：

一、引出主题，激发爱好。

1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位：

头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。

2、我们要去做运输小树苗的小勇士了，先去视察一下地形吧。

跟着老师环场地慢跑两圈。

F、大班体育嬉戏活动：英勇的“小特警队”探险

活动目标：

1、通过幼儿对梯子的各种嬉戏，发展幼儿的攀爬实力和平衡实力。

2、培育幼儿无畏、英勇、坚决、镇静的优秀品质。

3、增加幼儿对大自然的酷爱。

活动打算：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动设计：

一：打算部分

基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已经学会了很多本事,今日要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过很多小桥。有好玩的小桥、也有很危急的小桥，大家可要留意了!看哪个小特警员特殊英勇、机灵、聪慧。

1、过小桥

第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

其次关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。

小学体育嬉戏教案12

教材分析

体育课中我们的打算活动的目的：一是为了引起学生的爱好，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素养练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的接受，爱好不高，完全没有主动参加的意识，只是由于受老师的权威而消极的参与。这与我们新课程标准的理念“激发运动爱好，培育学生终身体育的意识和以学生发展为中心，重视学生的主体地位”相违反。

学情分析

因为嬉戏是学生最喜爱的活动，他们的爱好非常简单激发，学生在嬉戏中会忘情的投入，参加的意识也会大大增加，完全没有被动接受的现象，老师在嬉戏中不再是简洁的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过嬉戏教学代替枯燥的打算活动，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中熬炼，又可以很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐而不为？

教学目标

1、技能目标：发展学生的动作速度素养和灵敏性、协调性；

2、认知目标：培育学生分析问题和解决问题的实力；

3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。

教学重点和难点

体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。

教学过程

嬉戏打算：学生1—4报数，每组4人，老师可参加人数不足的小组；

嬉戏方法：请1号为追者，2—4号学生手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后（也可以是音乐）起先追拍，2—4号学生相互合作爱护，不让1号学生抓到他想要抓的学生，在规定的时间内（大致20秒，令下或者音乐停），追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后嬉戏接着进行，分别由2、3、4号学生做追者。

嬉戏规则：被追拍者必需与其他学生的手相互拉着，不能松手；追者可以钻、爬、跑等各种手段追逐目标。

小学体育嬉戏教案13

教学目标：

1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球实力，初步驾驭原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。

2、技能目标：学生主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成实力；发展反应速度、灵敏协调实力。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。

4、特性发展：培育学生不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏特性的张扬。

教学内容：

篮球：运球嬉戏

教学重点：

高、低运球

教学难点：

运球按拍球方法

教学过程：

一、起先部分：

1、集合整队；

2、师生问好；

3、宣布课的内容；

4、检查服装；

5、组织队形：如。。。

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Δ

（要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。）

引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员塑身的风姿。同学们肯定也想象他们一样，驾驭娴熟的篮球技术。但是，要驾驭娴熟的篮球技术，必需通过长时间的训练、多练习。那么，今日就让我们一起练习，为打好竞赛打下基础。

二、打算活动：

1、老师带领学生沿篮球场跑1圈

2、球操。

（1）上肢运动；

（2）腹背运动；

（3）体转运动；

（4）正、侧压腿；

（5）腕踝关节运动。

组织队形：扇形（学生在三分线外站立，老师在三秒区内）

教法：老师领做，学生跟随练习。

要求：动作协调、到位。

三、基本部分：运球嬉戏

（一）耍球嬉戏：

1、师示范几种耍球方法：

（1）双手抛接球；

（2）环绕交接球；

（3）原地两手交换推滚球。

2、学生自耍球练习。（老师和学生一起练习，激发学生练习的主动性。）组织队形：散点

（二）原地运球嬉戏：

1、原地高、低运球：

教法：

（1）让学生在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。

（2）老师巡察，了解学生驾驭运球技术状况。

（3）老师讲解示范高、低运球按拍球方法。

（4）学生练习，老师巡察指导。

（5）学生展示。

比一比：谁的运球技术水平高。

看一看：谁的运球技术动作美丽。

（6）组织学生自评、互评、老师点评。

组织队形：散点

2、运球看数报数：

方法：原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉限制球和两手都能运球。

组织队形：散点。

(三)行进间运球：

（1）老师讲行进间直线运球方法。

（2）学生练习。

（3）小结。

组织队形：散点

（四）行进间直线运球接力竞赛：

小学体育嬉戏教案14

一、学生状况分析

小学一年级新生刚起先上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就说明清晰的，小学生会在渐渐的成长中知道这其中详细的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜爱体育活动的，信任他们肯定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学安排拟订如下：

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，