《办公空间设计》教学大纲

《办公空间设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质办公空间设计是艺术设计专业核心课程，是艺术设计专业必修的一门专业基础课，它兼具理论性、实践性和应用性，是针对公共空间对学生综合设计能力的训练。二、课程的基本要求办公空间设计的基本目的是培养学生办公空间设计方案的综合设计能力。作为室内设计专业的核心课程从办公空间设计的理论基础知识、专业技术知识方面的要求来说，通过学习使学生掌握办公空间设计的专业理论知识。从实践教学环节来说本课程的基本要求是，通过教学使学生具备办公空间设计的基本能力，能对具体办公空间方案的进行设计和制图。从职业岗位要求而言，办公空间设计又是作为室内设计师的设计能力的扩充与提高。办公空间设计课程的基本要求如下：1、系统掌握办公空间设计的专业基础理论知识，并能够运用这些专业基础理论知识来分析具体案例的设计。2、在掌握专业理论基础知识的基础上，学习专业技术知识，并能够综合运用两部分的基础知识对具体办公空间进行设计，并能很好的表现。三、课程设计思路我们选择的教材是由西南师范大学出版的《办公空间设计教材》这本教材在办公空间设计的基础理论知识的教学中起到一个引导和理论知识的梳理的作用，使学生按照章节对办公空间的理论知识有一个比较系统的脉络。在专业技术知识方面，比较注重学生理论和实践的联系，将办公空间设计的专业技术知识通过课堂讲授的形式让学生有一个系统的认识，然后采用校外实践教学请企业技术能手进行技术实践讲解，让学生亲耳听到亲眼看到专业技术知识的实施过程的场面与知识。这样的学习过程对学生是最有力的。在实践教学环节，也就是教学内容中办公空间方案设计模块的教学，此模块的教学采用多种灵活的教学方法：快题练习法、案例分析法、综合评价法、项目教学法、小组讨论发等多种教学方法在整个教学中综合运用目的在于培养学生的综合设计能力，对良好设计的把握。本课程具有很强的实践性。在具体的教学过程中，要注意教与学的方法：1、教师要充分引导学生运用多种媒体资源进行学习。2、教学中要注意基本教材和实际运用能力的结合，能够解决实际中的一些问题。3、学生之间应组织学习小组对进行交流讨论，以增强感性认识，加深对本课程的理解，培养运用所学知识分析问题、解决问题的能力。自己注意经典案例的剖析，增强理解能力4、授课教师可以组织学生去参观具体现实生活中的一些设计项目，学生通过亲身感受会更好的理解办公空间设计时什么是最重要的，什么是需要你协调的，怎样协调，怎样的设计是最好的设计。第二部分课程目标一、知识目标使学生了解办公空间设计的基础理论的一般知识，办公空间设计的基本目的是培养学生针对办公空间的设计能力，将脑海中设想的设计方案和具体办公空间的设计实际相结合设计出具体的设计方案。最终的知识目标是让学生的知识能为实践设计服务。二、能力目标1、系统掌握办公空间设计的各种基础知识，并能够运用这些基础知识进行具体方案的设计。2、通过教学使学生达到办公空间设计的初步能力，在设计能力、创新能力、语言表达能力、团队协作能力等方面有一定的提高，并对具体的办公空间方案的设计工作能够胜任。第三部分教学内容及课时分配一、教学内容第一章室内空间设计原理和办公空间设计原则与程序教学要求通过本章的学习，了解本课程的性质和内容，明确本课程的目的要求和学习方法，为深入学习和掌握办公空间设计打下基础。理解并掌握室内设计原理和空间弹性利用的方式方法。掌握办公空间设计的原则和基本程序主要教学内容：1、室内设计的基本原理（重点）2、空间弹性利用的方式和方法。（理解）3、办公空间设计的原则和基本程序。（掌握）第二章办公空间的设计方法一、学习目的要求通过本章学习，了解办公空间的布置分类并理解整体感得形成的一般方法，并学习掌握办公空间的类型、分隔与组合形式、界面处理，重点掌握办公空间的设计方法。二、主要教学内容1、办公空间的类型。（理解并掌握）2、办公空间的分隔与组合。（理解并掌握）3、办公空间的布置分类。（了解）4、办公空间的界面处理。（理解并掌握）5、办公空间整体感形成的方法。（理解并掌握）6、办公空间的设计方法。（理解并掌握）三、课后作业选题：1、将办公空间类型每种类型找到对应的5张办公空间设计效果图2、将办公空间分隔与组合找到对应的5张办公空间设计效果图第三章办公空间的人体工程学知识一、学习目的要求了解人体工程学的概念和研究范畴。重点掌握办公空间设计中所设计的人体工程学知识，并能通过人体工程学知识设计合理的办公尺度。理解并掌握人体工程学中人的行为特性和行为习性及掌握办公空间设计的规范。二、主要教学内容1、人体工程学概述。（了解）2、人体工程学中人的行为特性。（理解掌握）3、人体工程学中人的行为习性。（理解掌握）4、办公空间设计的人体工程学尺度（掌握）5、办公空间设计的规范（理解）三、课后作业选题1、记忆办公空间设计的人体工程学尺度2、理解并记忆办公空间设计的规范3、理解并记忆人体工程学中的行为特性和习性四、阶段性方案练习任务书（题目：会议室或经理办公室的室内设计）第四章办公空间设计的表现一、学习目的要求理解并掌握形态学的表现方法、办公空间设计色彩设计的方法和技巧、办公空间的采光和照明设计的宗旨和方法。了解办公空间的绿化植物的选用。二、主要教学内容1、形态学表现方法2、办公空间设计色彩设计的方法与技巧3、办公空间的采光和照明设计的宗旨和方法4、办公空间的绿化植物的选用三、课后作业选题1、设计三套会议室的色彩设计方案2、对给定空间设计进行照明设计3、对给定空间进行绿化设计第五章办公空间的发展趋势一、学习目的要求了解办公空间的具体发展趋势，将办公空间的设计样式更加多样化，设计思路更加宽泛。二、主要教学内容1、另类办公方式（了解）2、新型办公空间类型（了解）三、课堂讨论选题办公空间的发展趋势分析报告第六章办公空间方案设计一、学习目的要求通过本阶段的学习，使学生具备初步的办公空间设计能力。针对具体的方案提出不同的设计方案，包括平面布置设计、界面处理设计、吊顶照明设计、绿化设计等。二、主要教学内容针对具体方案的提出，以任务书的形式给出，任务书中包括：设计项目、要求、成果展示、评价标准【有关说明】1、课堂教学与学生自学相结合，任课教师能够指导和监控学生的自学。2、有效组织课堂讨论，充分发挥学生学习的自主性。3、加强实践教学，督促学生运用所学知识解决现实中的问题。课时分配表章次课程内容课时备注（教学方法）1第一章室内空间设计原理及办公空间设计原则和程序8一般讲授+课堂讨论+作业2第二章办公空间的设计方法12重点讲授+具体方案设计3第三章办公空间的人体工程学知识12重点讲授+课堂讨论+作业4第四章办公空间设计的表现10重点讲授+方案设计5第五章办公空间的发展趋势4讲授+课堂讨论6第六章办公空间设计方案16重点讲授+任务书合计72第四部分实施建议一、教学建议本课程是一门专业性和实践性都很强的学科，在教学过程要贯彻理论联系实际，教学相长和因材施教的原则。实施时要包括以下几个环节：1.正确处理理论知识传授和设计能力训练的关系，理论和实践相结合，首先选准知识点精讲细讲，使学生进入办公空间的理论体系，其次根据每章节的重点进行具体的实践训练。2.为学生提供优秀设计案例，并进行经典案例的剖析，使学生掌握设计方案的直接设计经验，为后面的独立设计打下良好的基础。3.有计划、有目的地开展教学讨论活动，强调广泛积累设计素材，培养学生学习的积极性。4、在实践教学中注重培养学生各方面的能力，培养能力同职业岗位能力需求相接轨。二、评价建议办公空间设计是艺术设计专业室内设计方向的专业核心课程，是一门理论与实践联系非常紧密的课程，是学生综合运用室内设计原理和设计方法的一门综合课程。因此考核分为平时成绩、校外现场教学成绩、实习报告、期末观摩成绩四个方面。平时成绩是我们在授课的过程中根据课程内容布置的实践训练题目，属于阶段性的考察学生对知识的理解和运用能力，还包括学生的学习态度和出勤情况占总成绩的40%。期末考试采用具体综合方案设计的形式，主要考核学生综合运用设计方法和表现方法的能力及对知识的掌握程度和具体方案的设计能力，占总成绩的40%。校外现场教学是进行校外教学阶段校外教师对学生学习情况所给出的成绩占总成绩的10%，实习报告占总成绩的10%。这样通过这四个方面的考核能够比较全面细致的考察学生对这门课程的学习和掌握程度。三、教科书编写建议1.选用高职高专推荐的教材，