中班主题课程 《小蝌蚪找妈妈》主题活动方案

主题背景...........................................2主题目标及实施策略.................................3主题网络图.........................................5第一周小蝌蚪找妈妈主题实施内容安排表................................6活动区活动........................................8教学活动...........................................11户外体育活动.......................................19第二周小蝌蚪工作坊主题实施内容安排表.................................20活动区活动.........................................22教学活动...........................................25户外体育活动.......................................31第三周小蝌蚪的舞台主题实施内容安排表.................................32活动区活动.........................................34教学活动...........................................37户外体育活动.......................................43附录主题评价表（教师）.................................44主题评价表（家长）.................................46家园共育清单.......................................48主题实施资源包.....................................49剧本台词...........................................54舞台精彩瞬间.......................................56创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》主题背景：戏剧课程《小蝌蚪找妈妈》是延续了幼儿对戏剧游戏的热爱而生成的主题指出：引导幼儿感受文学作品的美，乐于欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，深入挖掘文学作品中的教育内涵，提高幼儿对优秀传统文化读物的了解，潜移默化的感受、表达文学作品的美。《小蝌蚪找妈妈》是我国拍摄的第一部优秀水墨动画片。它讲述了池塘里

的小蝌蚪在慢慢长大的过程中，经历了一个又一个的波折，坚持不懈、最终在

朋友的帮助下，找到青蛙妈妈的故事。通过欣赏文学作品《小蝌蚪找妈妈》的

故事情节，不仅让幼儿体验到找到妈妈时的那种喜悦之情，更加吸引幼儿的还

有在找妈妈的过程中，遇到了不同“小伙伴”的帮助，小蝌蚪用自己的勇敢与

智慧，不惧怕、不退缩，坚持找到青蛙妈妈的过程。幼儿在欣赏时，表现出对

故事内容的情有独钟，尤其对“小伙伴”的外形特征产生浓厚的探究欲望，随

着小蝌蚪在寻找妈妈的过程中不断深入了解，故事蕴含的“互相帮助，完成目

标”的教育内涵，将幼儿的社会情感体验进一步升华。借助我园“戏剧节”活动，幼儿自然地将《小蝌蚪找妈妈》故事融入到了

戏剧表演中，他们在自己设计的场景中，自主选择操作方式，进行多样化的自

主表征，实现了幼儿与同伴、与材料的有效互动。在幼儿不断生成的活动中，

借助丰富的故事环境，准备各项道具、竞选角色、制作邀请函等环节，运用角

色体验的特点，家长在幼儿的带动下，也纷纷参与到戏剧表演中来，帮助幼儿

制作演出服、选取合适的音乐，使静态的故事变得生动有趣、让每一名幼儿成

为表演的主角。富于教育内涵的戏剧表演，弥补了幼儿在故事中难以理解的道

理，而是让戏剧游戏在体验中，更加自我认同、自我肯定，使活动更加多元、

深入，实现了幼儿的全面协调发展。青岛永宁路小学幼儿园2创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》主题目标：1.在参与戏剧活动的过程中，能够保持积极、愉快的情绪状态，愿意与同伴分享快乐并能随着戏剧活动的需要转换情绪和注意。2.掌握阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中小蝌蚪的角色形象，能结合情景运用不同的语气、语调表达故事中人物的情绪情感，表现作品的感染力和表现力，提高阅读能力，感受文学语言的美，养成良好的阅读习惯。3.根据自己的兴趣和能力竞演角色，愿意愉快的接受竞选结果；能和同伴配合排练剧目、布置舞台、服装准备、摆放座位等，共同完成演出任务，并愿意欣赏肯定同伴的优点。4.在戏剧舞台展演的活动中，能够尝试收集信息，与同伴探究交流，进行整理概括，制定简单的演出计划并执行。5.能够根据戏剧表演的需要自主设计制作相关的道具、服装、舞台背景以及展演邀请函等，提高动手能力与艺术创造力。6.能够积极参与演出活动，围绕故事主线展开想象，独立或与他人合作进行表演表达自己对作品的理解，并在表演中获得成功的喜悦。实施策略：戏剧有着悠久的历史传统，戏剧艺术涵盖了：文学、音乐、舞蹈、表演、美术等等，作为一种综合的教育，它不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能够培养自我认知能力，以及换位思考、想象力、创造力、领导力及其一生发展最为重要的自信心。戏剧主题课程《小蝌蚪找妈妈》是我园经过理论学习与实践探索，初步构建的以幼儿戏剧素养启蒙为核心价值的戏剧课程。其特点是突一、多样的组织形式，助推幼儿自我认知的肯定。戏剧主题活动的组织形式涵盖了：集体教育活动、创造性区域游戏、个别青岛永宁路小学幼儿园3创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》门票等。日常游戏与舞台表演的灵活切换，班级与全园活动的有机联系，最大愉悦的氛围中，主动运用动作与表情、声音与语言进行对戏剧课程《小蝌蚪找妈妈》的感知、想象和表达，体验自主游戏及实践操作的乐趣，更能提升幼儿对自己的认可，使幼儿感受到关爱帮助他人的美好，从而促进其良好社会性的发展。二、多元的有效互动，促进幼儿人际交往能力的提高。良好有效的活动能促进幼儿和谐健康的成长，在戏剧课程实施过程中，注重突出：师幼互动、同伴互动、环境互动、家园互动等。戏剧课程注重“做”色为先，情节其次”的规律，及时引导幼儿分享与交流自己在活动中的感受、想法及扮演某一角色时的内心体验，并对自己的行为作出简单的评价。教师追随幼儿的兴趣与需求，以合作者的身份，通过提供适宜的材料，鼓励幼儿以不感受沟通、合作的乐趣，促进幼儿人际交往能力的提高。三、多彩的课程构建，夯实幼儿社会品质的健全发展。程”完善到园本课程中。特别是借助家园合作共建戏剧课程，及时邀请家长作为课程建设者，共同参与课程集备，来分析教材内容、制定活动方案、准备活动材料，以保证各个活动目标的有效落实与课程评价。在学期末的“戏剧节”中，向家长呈现戏剧成果的同时，能够发现幼儿真正成为戏剧创作的主人，发现与幼儿一起在“玩”戏剧的过程中，为幼儿健全的社会品质发展奠定了良好的基础。青岛永宁路小学幼儿园4创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》1.小蝌蚪的一家2.小蝌蚪捉迷藏3.小池塘4.我和小蝌蚪做游戏1.小蝌蚪找妈妈5.趣话小蝌蚪2.小蝌蚪成长记6.青蛙跳跳跳3.小伙伴，你真棒欢乐的池塘7.小蝌蚪找伙伴4.小蝌蚪5.小蝌蚪游呀游1.勇敢的小蝌蚪1.设计台词2.小蝌蚪找妈妈后传2.角色竞选3.小蝌蚪的梦想3.青蛙妈妈和蝌蚪宝宝4.青蛙学唱歌4.制作邀请函5.小蝌蚪剧场5.咏鹅1.小蝌蚪去做客2.道具设计馆3.健身中心1.小小化妆师2.海报、门票设计馆3.爱心城堡4.我是一只小蝌蚪4.小蝌蚪找妈妈鲤鱼跃龙门青蛙戏水5.小蝌蚪找妈妈5.宣传海报6.大嘴青蛙6.小蝌蚪长大了7.小蝌蚪变身7.勇敢传递青岛永宁路小学幼儿园5创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》第一周小蝌蚪找妈妈主题实施内容安排表角色扮演区小蝌蚪的一家进行游戏。美工制作区小蝌蚪捉迷藏能用油水分离的方法，表现出小蝌蚪在池塘里游来游去的场景，并尝试用剪、

贴、画等形式丰富画面。拼插建构区小池塘能结合雪花片等拼插作品，运用不同形状的积木进行围拢，搭建生态植物园。活动区音乐表现区

活动我和小蝌蚪做游戏能边唱歌曲边与同伴进行游戏，体验扮演小动物与小蝌蚪做游戏的快乐心情。语言阅读区趣话小蝌蚪和感受。科学发现区青蛙跳跳跳在试试、玩玩中初步感受物体产生弹力作用的物理现象。益智游戏区小蝌蚪找伙伴自由结伴玩“小蝌蚪找伙伴”游戏，进一步理解、掌握单双数的分类。青岛永宁路小学幼儿园6创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》教学活动户外体育活动桥、曲线桥，设置游戏情境，模仿小蝌蚪学本领，练习匍匐、钻爬、翻越等动作。指导措施：1．集体讨论：鼻子的作用。2．教育幼儿不能随便用手和硬物去抠鼻子，要学会保护好鼻子。生活活动3.谈话：抠鼻孔会有哪些危害呢？5．家园共育，请家长在家督促幼儿勤喝水，保证幼儿每天饮水量。丰富墙饰内容。环境创设变化，激发探索蝌蚪秘密的兴趣。等多媒体资料拓展更多的相关信息，提高幼儿对中国民间文学作品的认识。家园社区2．请家长协助幼儿了解更多“小蝌蚪的一生”的衍变过程，拓宽幼儿创作的生活经验。3.鼓励幼儿回家为家长讲故事《小蝌蚪找妈妈》片段，请家长给予肯定和鼓励。青岛永宁路小学幼儿园7创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》活动区活动角色扮演区小蝌蚪的一家【材料】小蝌蚪的家、小蝌蚪头饰、废纸箱、桌椅橱柜等。【玩法与建议】1.尝试扮演小蝌蚪与其他的角色，体验合作游戏的快乐。2.能将环境布置成小蝌蚪的家，分别扮演小蝌蚪、鸭妈妈、小金鱼。3.自主协商开展主题游戏，如：小蝌蚪找朋友、小蝌蚪找妈妈等。小蝌蚪，小蝌蚪，我们可不是你的妈妈！看我们青蛙妈妈的舞蹈动感吗？美工制作区小蝌蚪捉迷藏【材料】纸杯、油画棒、剪刀、透明胶、双面胶等粘贴材料，吸管、毛线等辅助材料。【玩法与建议】1.自选各种材料，通过捏太空泥、粘等方式设计为小蝌蚪、小池塘等场景。2.将设计好的作品与同伴合作，创造出一副完整的情景性太空泥作品。3.幼儿用剪刀沿线进行裁剪，表现的花瓣。4.带领幼儿将制作好小蝌蚪作品张贴在主题墙。看我们做的太空泥小蝌蚪捉迷藏可爱吧！瞧！我们做的多认真啊！青岛永宁路小学幼儿园8创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》拼插建构区小池塘【材料】大型木制积木、辅助材料若干。【玩法与建议】1.引导幼儿仔细观察图片，了解小池塘的外形特征，鼓励幼儿合作搭建小池塘。2.大胆设想，在合作、设计舞台背景图纸的基础上，分工合作按图纸搭建场景，鼓励幼儿用垒高、架空、对称等技能完成作品。3.在搭建的过程中能够关注到建筑物的对称、整个区域的规划等细节。齐心协力，我们一起搭建小池塘！大功告成，看我们搭的小池塘，多美！音乐表现区我和小蝌蚪做游戏【材料】小蝌蚪的家、小蝌蚪头饰、废纸箱、音乐和图谱，铃鼓、碰铃等乐器。【玩法与建议】1.指导幼儿正确使用各种乐器并按照图谱节奏进行配器演奏，引导幼儿体验不同的配器及演奏方式带来的艺术感受的不同。2.引导幼儿尝试使用不同的演奏方式，体验齐奏、轮奏、独奏的不同演奏效果。3.鼓励幼儿学习当小指挥，指导演奏者根据指挥的手势进行演奏。这是我们自己做的头饰哦！我来指挥，看我们的演出吧！青岛永宁路小学幼儿园9创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》语言阅读区趣话小蝌蚪【材料】提供与蝌蚪、青蛙有关的各类书籍。【玩法与建议】1.鼓励幼儿单独或与同伴一起观察，自主讲述图片内容，创编有趣的故事。2.将《小青蛙历险记》的图片投放到语言区，引导幼儿看图讲述并和同伴分享。3.引导幼儿对故事进行创编，通过绘画等方式进行表现并投放到阅读区中，供幼儿与同伴进行分享。我们最喜欢《小青蛙历险记》喽！看我们自己画的《小青蛙历险记》漂亮吧！科学发现区青蛙跳跳跳【材料】弹性球、卷纸芯、饼干罐、盒子【玩法与建议】1.在试试、玩玩中初步感受物体产生弹力作用的物理现象。2.了解青蛙的主要运动方式和生活环境。3.体验科学游戏带来的乐趣，进一步感受不同角色形象游泳游戏的快乐。我们的道具准备就绪啦！看我的，我要开始游戏啦！青岛永宁路小学幼儿园10创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》益智游戏区小蝌蚪找伙伴【材料】标有单双数的小蝌蚪图片若干【玩法与建议】1.分类。2.起一个小蝌蚪，另一位幼儿分辨是单数还是双数并放在正确的青蛙盒内。两人互换，游戏反复进行，直至所有小蝌蚪找到相应的伙伴。3.提醒幼儿注意遵守游戏规则，互相验证结果是否正确。小道具已经做好喽！我们分的单双数，对吧！教育活动活动一：语言故事《小蝌蚪找妈妈》【教材分析】故事《小蝌蚪找妈妈》是一个流传已久的经典故事。其生动、有趣的内容深受幼儿的喜爱，但故事中小蝌蚪找妈妈的急切心情及动物妈妈们给予小蝌蚪的帮助和安慰，幼儿并没有深切的感受和体验。中班幼儿能基本完整讲述自己的所见所闻，教师可根据幼儿已有经验，帮助幼儿挖掘故事背后深层的教育价值，激发幼儿在讲述模仿小蝌蚪在一次次的寻找妈妈过程中，以自身生活经验为基础，进入表演情境，真切地感受和体验故事中的关爱之情。青岛永宁路小学幼儿园11创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》【活动目标】1.理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事中的角色对话。2.学习观察画面内容，尝试用完整、连贯的语言表述小蝌蚪寻找妈妈时的急切心情。3.喜欢阅读活动，体验动物妈妈们帮助小蝌蚪的关爱之情。【活动准备】课件、小蝌蚪、小青蛙图片、幼儿用书每人一本。【活动过程】1.谜语导入，激发幼儿兴趣。(1)大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游?小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？(2)出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。2.欣赏故事，理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事对话。（1）播放课件，理解小蝌蚪与动物妈妈们之间的角色对话。提问：小蝌蚪都遇到了谁？它们说了什么？小蝌蚪是怎样问鸭妈妈的？用了哪几个好听的词？鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）对小蝌蚪又说了什么话呢？（2）总结提升：小青蛙的特征、动物妈妈们的出场顺序。3.幼儿尝试用动作、表情、声音大胆模仿小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的对话，感受找到妈妈后的愉悦之情。（1）师幼互动讲述，理解、熟悉小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的角色对话。（2找不到妈妈时的急切，以及找到妈妈后的喜悦之情。提问：小蝌蚪找不到妈妈时的心情是怎样的？说话的语气应该怎样？动物妈妈们看到小蝌蚪找不到妈妈，又会用怎样的语气和小蝌蚪讲话？它们找到最后妈妈了吗？心情是怎样的？（3）小结：因为小蝌蚪尊敬动物妈妈、讲话有礼貌，所以最后开心的找到了青蛙妈妈。4.鼓励幼儿尝试选择角色进行对话、交流，体验小蝌蚪找到妈妈时的快乐。提问：小蝌蚪长成小青蛙后，每天做什么？如果你是小蝌蚪，还会和小伙伴一起做什么呢？附故事：青岛永宁路小学幼儿园12创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪找妈妈暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。“我们的妈妈在哪里呢？”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“呱呱呱”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈了吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘呱呱呱’的………”青蛙听了“呱呱”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”青岛永宁路小学幼儿园13创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。选自《幼儿素质发展课程教师用书》活动二：科学《小蝌蚪成长记》【教材分析】在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密，利用游戏的形式又渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而对小蝌蚪的生长过程有了深层的了解。【活动目标】1.观察小蝌蚪，了解青蛙的外形特征及生活习性。2.积极参与小蝌蚪生长的讨论活动，乐于与同伴分享交流自己的发现。3.萌发幼儿关注蝌蚪生长的兴趣，初步具有保护动物的意识。【活动准备】小蝌蚪生长的PPT、饲养小蝌蚪【活动过程】1.谈话活动，引发幼儿回忆，激发幼儿了解小蝌蚪生长的探究欲望。春天来了，小池塘里又多了谁？2.带幼儿观察小蝌蚪，感知小蝌蚪的外形特征。（1）请幼儿自由观察小蝌蚪，说出其颜色和外形。（2）讨论：小蝌蚪为什么和青蛙长的不一样？幼儿相互比较、分辨。小结：蝌蚪在成长的过程中每一个阶段是不一样的，刚开始是一个黑乎乎，外面透明的卵。3.观看课件，进一步感知小蝌蚪变青蛙的生长变化，萌发幼儿对小蝌蚪的喜爱之情。青岛永宁路小学幼儿园14创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》（1）讨论：小蝌蚪在生长的过程中，都发生了哪些变化？请你用动作来表示一下。小结：小蝌蚪从卵慢慢长出尾巴，变成小蝌蚪；再长出两条后腿和两条前腿；最后小尾巴不见了，颜色也变了，就变成了一只真正的青蛙。（2）讨论：长大后的小青蛙学会了什么本领？我们应该怎样保护它们呢？小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫我们的好朋友，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。网络资源活动三：社会《小伙伴你真棒》【教材分析】本节活动就是通过多种形式，引导幼儿积极寻找同伴的优点，并主动表达，为建立积极地伙伴关系奠定基础。【活动目标】1.加深对同伴的了解，知道每个小朋友都是与众不同的，他们有不同的本领和优点。2.能大方的说出同伴的外貌特点，并大胆展示自己的本领。3.喜欢自己的朋友，愿意欣赏并学习同伴的优点。【活动准备】课件、幼儿照片、小纸条、笔、桌牌、记录表等【活动过程】1.（1）根据教师的外貌描述说出人物，发现人物形象的独特性。提问：老师今天带来了两位好朋友，我来描述他的外貌，你来猜猜是谁。（4）小结：每个人都有自己的优点，我们要多多赞赏别人。2.通过对小伙伴的介绍，加深幼儿对小伙伴的了解。（1）玩“照片大搜索”游戏，大屏幕播放到哪一位小朋友，就请幼儿介绍他的名字、外貌、优点和本领。青岛永宁路小学幼儿园15创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》（2）请幼儿展示自己的本领，并能简单介绍。（3）询问被介绍到的幼儿心情，感受被别人欣赏的快乐心情。3.通过游戏的形式，进一步了解同伴的优点。（1）以抽取“幸运小纸条”的游戏形式帮助幼儿分组。（2）幼儿分组讨论、表征组内成员的优点。（3）每组推选幼儿进行介绍与展示，鼓励幼儿向同伴学习。（4）小结：每个小朋友都是与众不同的，每个人都有自己的优点、缺点，我们要看到自己的优点，也要学会看到别人的优点，学会赏识别人，向他们学习。这样你的优点也会越来越多，朋友会越来越多。教室里还有我们的小伙伴，让我们一起去找一找他们的优点也去夸夸他们吧。选自《共同生活》活动四：音乐歌曲《小蝌蚪》【教材分析】本节活动为2/4拍的歌曲，节奏欢快、富有童趣。歌曲运用了叙事的方法，分别讲述了小蝌蚪的外形特征，以及和好朋友合作游戏的快乐场景。通过演唱和表演，幼儿对小蝌蚪有了更深刻的认识，在模仿小蝌蚪与同伴游戏的音乐氛围中，感受歌曲带来的愉悦心情。【活动目标】1.理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快乐嬉戏的有趣情节，学习用连贯优美的声音演唱歌曲。2.能合作游戏表现好朋友追逐小蝌蚪的快乐心情。3.感受和小蝌蚪一起嬉戏的乐趣。【活动准备】小蝌蚪的图片、歌曲的图谱。【活动过程】1.听“青蛙的叫声”导入活动，引发幼儿兴趣。提问：听到了什么声音？猜猜它是谁？2.欣赏歌曲，理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戏的有趣情节。（1）初步欣赏歌曲,提问：小蝌蚪要去干什么？为什么？（2）再次欣赏歌曲,提问：好朋友们是怎样做的？为什么这样做？3.理解歌曲内容，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。（1）借助图片，幼儿尝试完整演唱歌曲。（2）幼儿再次演唱歌曲，尝试用连贯优美的声音表达小蝌蚪的快乐情感。青岛永宁路小学幼儿园16创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》4.幼儿合作游戏，进一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快乐心情。（1）幼儿围成圆圈坐好，观察两位教师合作游戏，进行规则讨论。提问：小蝌蚪怎样游？歌曲唱到哪里，小朋友就可以去追？游戏是怎样结束的？（2）幼儿尝试游戏，演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中，感受合作游戏的快乐。（3）幼儿继续丰富游戏情节，在游戏中感受歌唱的小蝌蚪快乐。网络资源活动五：美术《小蝌蚪游呀游》【教材分析】充分调动幼儿的积极性、主动性和动手操作能力与想象力的发展空间，使幼儿“学中有玩、与体验。【活动目标】1.在观察小蝌蚪的基础上，学习用记号笔绘画椭圆形的小蝌蚪，用波浪线绘画尾巴。2.尝试画出不同方向游的小蝌蚪，布局合理。青岛永宁路小学幼儿园17创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》3.掌握正确的握笔姿势，提高幼儿的绘画技能。【活动准备】实物小蝌蚪、幼儿人手一份绘画材料、记号笔、白纸。【活动过程】1.谈话导入，引起幼儿的兴趣。春天到了，看看在小池塘里游来了谁？2.观察感知，探究画法。（1）局部观察：小蝌蚪长什么样子？它由几部分组成？小结：小蝌蚪有一个黑黑的、椭圆形的脑袋，还有一条细细的尾巴，在水里游来游去。（2）整体观察：你想按什么顺序画小蝌蚪？它们可以怎样快乐的游戏？小结：先画一个椭圆形的脑袋，用记号笔涂黑，再用波浪线画一条弯弯曲曲的尾巴。儿歌：小蝌蚪，真快乐。左游游、右游游、上游游、下游游，自由自在真快活。3.幼儿绘画，教师巡回指导，并提要求。（1）鼓励幼儿画出不同方向游的小蝌蚪。（2）尽量画大，可添画背景丰富画面。（3）纠正幼儿握笔姿势，养成好习惯。4.分享交流，进一步感受绘画的快乐。说一说：你在哪里找到的小蝌蚪？你喜欢哪一幅作品？喜欢它哪里？创编丰富多彩的活动，加深了小朋友对小蝌蚪的了解！青岛永宁路小学幼儿园18创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》户外体育活动体育活动《欢乐的池塘》【活动目标】1.幼儿使用多种废旧物品进行制作与构建，发展动手操作和合作能力。2.能在一定情景环境中积极自主地活动，学会听指令游戏。3.体验游戏的快乐，建立初步的环保意识。【活动准备】1.小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。2.各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。3.自制捕捞工具若干。【活动过程】1.幼儿和教师一起利用废旧材料搭建小池塘。2.教师扮妈妈，幼儿扮小蝌蚪，随音乐作准备活动，边唱“小青蛙”歌曲边做动作。4.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里跳出来，到池塘中间跟随录音做游戏。5.请幼儿跳回家中蹲好，听指令继续游戏。游戏指导:1.教师观察幼儿跳的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。2.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，做放松操。看我跳的多高！拉个手放松一下吧！青岛永宁路小学幼儿园19创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》第二周小蝌蚪工作坊主题实施内容安排表角色扮演区小蝌蚪去做客能热情地向顾客介绍营养食谱，并根据客人的点餐需要进行配餐、送餐。美工制作区道具设计馆根据故事中的角色特征，创造性地设计、制作服装道具。拼插建构区健身中心充分利用积木和多种辅助材料，通过四面围拢的方式搭建小蝌蚪的健身中心。音乐表现区活动区活动我是一只小蝌蚪能根据歌曲内容，选择服饰、道具、乐器等进行创作表演，表现小蝌蚪游来游去的快乐心情。语言阅读区小蝌蚪找妈妈科学发现区大嘴青蛙观察比较，不同距离、不同嘴巴大小，探索小球进嘴需要力度的秘密。益智游戏区小蝌蚪变身根据图片提示，对小蝌蚪演变成青蛙进行图片排序。青岛永宁路小学幼儿园20创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》教学活动户外体育活动指导措施：营养价值。生活活动2.利用晨间谈话时间，告诉幼儿不能挑食，多吃有营养的食物才能不生病、3.家园联系：帮助家长在家中为幼儿提供合理、营养的食物。妈的玩具、图片、资料进行归类布置，形成主题活动墙饰。环境创设表演动作。1.请家长和孩子一起分析自己的特点，选定要竞演的角色，并做好准备。家园社区能通过视频播放互相了解排练进度。3．家园联系：帮助家长在家中为幼儿提供合理、营养的食物。青岛永宁路小学幼儿园21创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》活动区活动角色扮演区小蝌蚪去做客【材料】自制泥工《小蝌蚪》造型、幼儿自制的各种小动物头饰、新款服装道具、各种物品、桌子等。【玩法与建议】1.幼儿协商合作自主布置小动物的家场景。2.“青蛙妈妈”能够热情招待客人,能够主动为小客人制作好吃的，并提供自主取物的形式，为客人服务。3.幼儿能够友好的与同伴我们自己做的食物哦！欢迎您来做客，请您尝一下吧！美工制作区道具设计馆【材料】投放各种花布、纸、油性笔、纱巾、胶带、剪刀、假花、太空泥等材料。【玩法与建议】1.根据《小蝌蚪找妈妈》中角色特点和需要创造性的设计相关的服装和道具。2.自主选择各种材料制作角色的服装、头饰、面具、道具等，提高动手能力。3.将制作的服装、道具等送到表演区，便于幼儿表演取用。我们自己动手制作道具哦！我们的荷叶马上就要完工啦！青岛永宁路小学幼儿园22创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》拼插建构区健身中心【材料】各类低结构材料、积木、图纸等。【玩法与建议】1.能抓住活动室外形的主要特征进行搭建。2.观察图纸，分析所使用的材料、用了什么建构技能、还可以怎么变化，为小蝌蚪搭建什么样的活动室。3.自选材料进行建构，教师观察幼儿建构情况，给予必要的帮助。看我们搭的小池塘！我们的作品完成啦！音乐表现区我是一只小蝌蚪【材料】【玩法与建议】1.教师指导幼儿边歌唱边进行游戏，掌握游戏玩法和规则。2.不断丰富游戏玩法，引导幼儿大胆创编动作，表现小蝌蚪的快乐心情。3.提供碰铃、铃鼓、木鱼等乐器，幼儿自由选择边唱边演奏。我们一起来表演一下吧！看我们的动作美不美？青岛永宁路小学幼儿园23创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》语言阅读区小蝌蚪找妈妈【材料】《小蝌蚪找妈妈》相关书籍、故事盒。【玩法与建议】1.能够用正确的阅读姿势，一页一页认真阅读。2.和同伴一起合作，根据书籍内容在故事盒中操作、复述故事。3.幼儿自主翻阅与小蝌蚪有关的图书并进行讲述。我们合作制作的书本哦！我来讲给你听吧！科学发现区大嘴青蛙【材料】小球、勺子、青蛙盒、刻度尺【玩法与建议】1.感知“小球”被弹力后落入“青蛙”嘴里的现象。2.观察比较，不同距离、不同嘴巴大小，探索小球进嘴需要力度的秘密。3.自制“大嘴青蛙”的玩具，进一步感受大嘴青蛙游戏的快乐。游戏道具完成喽！看看你会玩吗？青岛永宁路小学幼儿园24创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》益智游戏区小蝌蚪变身【材料】蘑菇钉玩具若干、相关绘本。【玩法与建议】1.幼儿根据自己了解的《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，用蘑菇钉材料组合成各种不同剧情场景。2.幼儿与同伴一起根据故事内容，创编相关的故事情节。3.幼儿可以相互合作，制作不同的场景，组合成完整的作品。我们一起合作完成吧！我们的作品完成啦！教学活动：活动一：语言《设计台词》【教材分析】在幼儿对故事越来越熟悉的基础上，孩子们每天都乐此不疲的在活动区里忙着为乌龟妈妈、小鸭子妈妈、白鹅妈妈准备礼服、也为蝌蚪队的排练忙的不亦乐乎，可是孩子们对各个角色间的情感特点、语言的完整表达等挖掘的还不够，所以想重温这个文学作品的精髓，设计出大家认可的表演台词，开拓孩子思维，易于他们更加充分的表达自己的情感。【活动目标】1.能够在已有的阅读经验上，根据故事中的角色特征，设计角色台词。2.尝试用辅助动作、语气表情等表现人物特征。3.积极参加讨论，体验创作表演的乐趣。【活动准备】《小蝌蚪找妈妈》故事、教学挂图。青岛永宁路小学幼儿园25创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》【活动过程】1.自主阅读故事，回忆故事内容。（1）提问：你还记得故事里有谁吗？发生了什么事情？结果怎么样？2.集体阅读、讨论，进一步理解故事中的角色特点。（1）集体阅读讨论，理清故事内容脉络。2.梳理故事脉络，进一步分析角色关系与人物心理特点，逐一创编台词。（1）梳理小蝌蚪找了几个小动物做妈妈的情节拓展创编台词。提问：小蝌蚪一开始把谁当做了自己的妈妈？鸭妈妈是怎么和它说的？（2）依次梳理分析其它角色的特点，拓展创编相关台词。3.根据创编的台词，引导幼儿尝试进行对话表演。（1）引导幼儿梳理创编的各角色台词。（2）幼儿分角色尝试进行对话练习，表现不同角色的特点。（3）鼓励各角色配合进行完整对话表演。创编活动二：综合《角色竞选》【教材分析】竞选角色对于中班孩子来说，还是第一次。为了让每个幼儿体验竞选，给幼儿提供一个公平竞争及发展的空间，给不爱表现的幼儿一个锻炼的机会，给语言表达能力强的幼儿一个展示自我的机会，开展了此次主题活动。【活动目标】1.能积极的参与角色竞选活动，能在集体面前勇敢地表现自己。2.能通过观看他人的表演，知道自己表演时的不足，并加以调整。3.享受与同伴公平竞争角色，合作表演戏剧的快乐。【活动准备】1.经验准备：了解台词内容。2.物质准备：号码牌、绿色和红色号码牌。【活动过程】1.谈话导入游戏，激发幼儿表演兴趣。讨论：你想演《小蝌蚪找妈妈》中的哪个角色？大家都想演同一个角色，怎么办？可我们不需要这么多人来扮演，怎么办？小结：当大家都想演同一个角色时，我们可以通过角色竞选的方式来选拔小演员。我们青岛永宁路小学幼儿园26创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》可以进行角色谁的支持者多，谁就演小蝌蚪。2.根据幼儿意愿，请幼儿自主参加。（1）竞选开始。请愿意参加竞选的小选手到台上来，不参加的小朋友都是评委。（2）幼儿自愿报名参选人物角色。（3）教师发选手的号码牌，评委发绿牌和红牌。（4）教师解说竞选规则。一下自己表决的依据。如不足在哪里？可以做哪些方面的调整，就更好了。3.竞选活动开始。教师宣布进入下一轮竞选的选手。（1）主持人根据票数统计：绿牌最多的七位选手进入下一轮竞演。（2）请被淘汰的选手讲讲失败后的感言。（3）请进入下轮竞选的选手也讲讲成功感言。这就是最棒的！创编活动三：数学《青蛙妈妈和蝌蚪宝宝》【教材分析】中班的孩子已具有初步的计算能力，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难，数学活动《青蛙妈妈和蝌蚪宝宝》通过操作图片小青蛙和小蝌蚪，进一步学习3的组成，正确认识数的分合规律的，在丰富多彩的数学游戏中，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿逻辑思维能力的。【活动目标】1.学习3的组成，知道3有2种分法，正确认识分合式。2.能够灵活运用3的组成解决问题，掌握数分合的规律。3.发展思维的灵活性，萌发对数学活动的兴趣。青岛永宁路小学幼儿园27创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》【活动准备】青蛙妈妈、蝌蚪宝宝等磁性教具、各种小礼物图片。【活动过程】1.创设青蛙妈妈和蝌蚪宝宝分虫子游戏情境，学习3的组成。提问：这里一共有三条小虫子，他们可以怎样分呢？（1）幼儿自由操作，记录分配的方法。（2）分享交流：青蛙妈妈一条，小蝌蚪两条。也可以小蝌蚪两条，青蛙妈妈一条。小结：3可以分成1和2，1和2合起来是3；3可以分成2和1，2和1合起来是3。2.观察分合式，发现互换规律。提问：请仔细看这个分合式，你发现了什么小秘密？小结：分合式下面的数字交换了位置，但是合起来都是3。3的组成解决问题。小蝌蚪给朋友准备了小礼物，请你帮忙找一找吧。创设“帮小动物找礼物”情景，请幼儿把两个分开的礼物合在一起，要求两个礼物身上的数字合起来是3。4.活动延伸：日常生活中利用游戏等环节引导幼儿运用数字组成解决实际问题。创编活动四：美术《制作邀请函》【教材分析】对于中班儿童绘画一副画并不是一件难事，为了让幼儿学会与别人交流、合作，所以我设置了制作邀请函活动，通过此次活动，不仅锻炼了幼儿的绘画水平，更重要的是让幼儿体会了向别人介绍自己的能力，树立自信心。【活动目标】1.知道邀请函应包括的内容，尝试围绕活动主题自己设计舞台剧邀请函。2.通过看范例及讨论等方式，了解邀请函的含义并尝试自己设计。3.在设计邀请函的过程中，会合作及同伴学习，努力完善自己的作品。【活动准备】青岛永宁路小学幼儿园28创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》1.经验准备：有过设计贺卡的经验。2.物质准备：不同邀请函范例3份、8开铅画纸人手一张、水彩笔、油画棒、事先打印【活动建议】1.谈话导入，引发活动兴趣。提问：我们马上要表演戏剧了，你们想邀请那些人来看呢？可以用什么样的方法去邀请客人？小结：可以通过打电话、发短信、制作邀请函等方式进行邀请。2.交流讨论海报所包含的内容。（1）观察邀请函，了解邀请函上的主要内容。小结：邀请函要有邀请人、活动内容、时间、地点。（2）共同协商，了解邀请函的基本做法。提问：这张邀请函包涵了哪些内容？你是怎样看出来的？我们一起来读读上面的文字。小结：邀请函的图画很重要，画面设计要表现活动内容，如果我们要宣传戏剧，就要画上和我们戏剧有关的东西，文字我们不会写，可以请老师帮忙先打印好或者写好。3.讨论：我们可以画上哪些元素来表现我们的戏剧？要让别人从邀请函上看到我们在演戏剧，我们可以画上什么图案来表示？(幕布、剧场、戏剧中的角色形象等等)。教师一边组织幼儿谈论，一边用简笔画的方式画出幼儿讨论出来的元素。4.幼儿制作邀请函，教师巡回指导。要求：注意整体构图；保持画面整洁；报纸正确的绘画姿势。5.展示评价。你喜欢哪个邀请函？为什么？6.拓展延伸：将制作好的邀请函送给爸爸妈妈，邀请他们来参观自己的戏剧演出表演。创编活动五：音乐古诗新唱《咏鹅》【教材分析】青岛永宁路小学幼儿园29创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》古诗是我国传统文化艺术的一种流传方式。让幼儿接触一点古诗传唱，欣赏古诗的经典诗句，可以培养幼儿对古诗的兴趣，感受中国经典古诗词艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。特别是中班幼儿，他们已经具备了欣赏、模仿、学唱的技能，所以我们选择了《咏鹅》这首曲子，在鲜明的拖长腔、念白的节奏中，让幼儿感受文学作品不一样的美。【活动目标】1.初步了解古诗拖长腔、过门等特点，能在古诗词上学唱歌曲。2.能通过看图谱的方法，理解记忆歌词内容。3.体验合作表演的乐趣。【活动准备】1.经验准备：课前丰富京剧的相关知识【活动过程】2.观察图片，激发幼儿的学习兴趣，并提炼歌词。提问：图上有什么？是什么意思？引导幼儿自己看图谱匹配歌词。3.了解古诗新唱的特点，感受独特唱腔。（1）教师清唱歌曲，幼儿欣赏，了解京歌特点。念白）有的地方有拖腔、有的地方有念白、有的地方有过门。4.听音乐伴奏，学唱歌曲。鼓励幼儿尝试和老师一起唱歌曲。5.幼儿自己听伴奏看图谱唱歌（2提问：在刚才唱的时候，你们觉得唱哪一句的时候有困难？怎么样去解决？6.集体唱，注意刚才我们说的问题。7.变式演唱——体验合作表演的乐趣。引导幼儿根据音乐变现方式（唱、念白）进行表现。创编青岛永宁路小学幼儿园30创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》户外体育活动体育活动《鲤鱼跃龙门》【活动目标】1.学会纵跳动作，能原地纵跳，用头顶到离头顶20厘米左右的物体。2.能积极参加体育活动，体验游戏带来的乐趣。【活动准备】1．经验准备：学习《小鲤鱼》儿歌。玩具【活动过程】1．教师以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。2．放音乐，教师与幼儿一起边说儿歌边做鲤鱼操。3．练习原地双脚并拢纵跳动作。0.5稍前倾，两臂自然摆动，步幅不宜过大，快速连续双脚并拢跳过10个障碍物。（2）请幼儿进行示范，教师重点讲解动作要领。（3）幼儿分成三组说儿歌自由选择游戏路线，进行游戏。看我走的超级稳！我的姿势帅吗？青岛永宁路小学幼儿园31创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》第三周小蝌蚪的舞台主题实施内容安排表角色扮演区小小化妆师丰富对化妆师的了解，能扮演化妆师为小朋友设计不同的造型。美工制作区海报、门票设计馆运用已掌握的花纹及线条，应用不同形式，设计出与众不同的海报和门票。拼插建构区爱心城堡大胆设想，设计舞台灯光、音响的主要造型，分工合作按图纸搭建场景。音乐表现区活动区小蝌蚪找妈妈活动感受游戏的快乐。语言阅读区宣传海报能够结合海报内容，向大家介绍演出的剧目、时间、地点及主要故事情节。科学发现区小蝌蚪长大了尝试用绘画的方式记录小蝌蚪演变成青蛙的过程图等。益智游戏区勇敢传递寻妈妈的品质。青岛永宁路小学幼儿园32创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》教学活动户外体育2.自主体育活动：为小青蛙提供棍、纸球、沙包、呼啦圈等器械，重点指导小活动青蛙探索棍的多种玩法。指导措施：1.知道眼睛的重要性，培养幼儿学会保护眼睛的意识。生活活动2.学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操。3.教师示范眼睛保健操，让幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操4.家园联系：请家长在家注意幼儿用眼卫生，控制幼儿看电视的时间，带领幼儿在家做眼睛保健操。1.创设“长大以后做什么”主题的墙饰，鼓励幼儿想象以“长大后”为主题续环境创设2.组织《小蝌蚪找妈妈后传》故事会，指导幼儿声情并茂的讲述自己创编的新小蝌蚪找妈妈的故事。蝌蚪找妈妈》小剧场”的演出。2.请幼儿将自己创作的故事连环画带回家，讲给家长听，并请家长配注上文字，

家园社区3.家园联系：请家长在家注意幼儿用眼卫生，控制幼儿看电视的时间，带领幼儿在家做眼睛保健操。青岛永宁路小学幼儿园33创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》活动区活动角色扮演区小小化妆师【材料】提供“化妆室”的背景道具、音乐、化妆品、理发用品等。【玩法与建议】1.丰富对化妆师的了解，能扮演化妆师为小朋友设计不同的造型，体验化妆师的辛苦。2.角色扮演区能够与美工制作区相联系，将美工制作区设计的衣服、头饰等运用到自己的造型设计中。化妆室已经准备就绪喽！我要美美的打扮一番喽！美工制作区“海报、门票”设计馆【材料】投放“演出海报、门票”操作盒：内放剪纸书、剪刀、彩纸、画笔、彩线等。【玩法与建议】1.了解演出海报和门票的内容和含义并尝试自己设计。2.幼儿能运用已掌握的花纹及线条，运用不同形式，设计出与众不同的海报和门票。3.幼儿能根据自己的构思及图示，综合利用绘画、剪贴等不同形式制作自己喜欢的演出门票。我们做的海报漂亮吗？我们一起完成吧！青岛永宁路小学幼儿园34创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》拼插建构区爱心城堡【材料】大型木制积木、辅助材料若干。【玩法与建议】1.运用已有技能想象拼搭出小舞台的外围设计。2.幼儿能大胆设想，设计舞台灯光、音响的主要造型，并绘画出图纸。我们的创意怎么样呢？爱心城堡完成喽！音乐表现区小蝌蚪找妈妈【材料】提供《小蝌蚪找妈妈》的音乐、拐棍道具、青蛙的自制服装。【玩法与建议】1.教师指导幼儿边歌唱边进行游戏，掌握游戏玩法和规则。2.能够与同伴合作创编，通过简单的队形变换，创造出不同的舞蹈动作。3.幼儿选定小蝌蚪角色，利用道具，随音乐运用高低、前后、走走转转等夸张的动作，展现青蛙舞欢快、有趣的风格。一起舞蹈吧！看我们帅不帅！青岛永宁路小学幼儿园35创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》语言阅读区宣传海报【材料】幼儿自己设计的演出海报、邀请函、门票。【玩法与建议】1.能够结合海报内容，向别人介绍演出剧目、时间、地点及主要故事情节。2.幼儿能自主合作，进行宣传讲解，欢迎更多的观众前来观看，并热情的发放邀请函和门票。3.幼儿在介绍过程中，可以借助简单的文字提示，引起幼儿对早期阅读的兴趣。我们的海报完成喽！记得准时来看我们的表演哦！科学发现区小蝌蚪长大了【材料】小蝌蚪的变化图片，相关的书籍，放大镜、记录纸等【玩法与建议】1.引导幼儿观察用看、查阅相关书籍探究小蝌蚪变化成小青蛙的过程。2.提供辅助材料，引导幼儿进行简单的标记记录，并用绘画的形式记录自己的发现。3.幼儿与幼儿同伴自主交流，表达小蝌蚪变成小青蛙的过程。我们查阅的书籍！看我们记录的小蝌蚪的成长过程！青岛永宁路小学幼儿园36创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》益智游戏区勇敢传递【材料】自制棋盘（棋盘上结合小蝌蚪找妈妈的诗歌内容，贴上小蝌蚪想去的地方及美好心愿）骰子。【玩法与建议】1.帮助小蝌蚪实现美好愿望。2.掷骰子，根据掷出的点数走棋，根据关键格中的提示前进或后退，谁先帮助小蝌蚪完成心愿即到终点者获胜。3.引导幼儿协商确定走棋的先后顺序。如剪子包袱锤，胜者先出法、掷骰子点数大的先出发。我们做的棋盘棒不棒呀！我可是下棋高手呢！教育活动活动一：社会《勇敢的小蝌蚪》【教材分析】生活中我们常会发现，有的幼儿由于胆小，经验不够解决问题的能力有所欠缺，遇到困懂得遇到问题要勇敢面对。了解生活中遇到的困难，积极想出解决的办法，在实践生活中学会承担责任，为幼儿今后奠定良好的品质基础。【活动目标】1.知道每个人都会遇到各种各样害怕的事情，懂得遇到问题要勇敢面对。2.能结合生活中遇到的困难，积极想出解决的办法。3.敢于挑战自我，萌发独立自主解决问题的勇气。【活动准备】青岛永宁路小学幼儿园37创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》1.经验准备：交流自己感到害怕的事情。【活动过程】1.通过师幼谈话，引导幼儿知道每个人都会遇到各种各样感到害怕的东西。（1）谈话引出活动，说说自己感到害怕的事情。提问：每一天我们都会遇到不一样的事情，有的让我们开心、有的让我们生气、有的让我们哭泣、有的让我们害怕，小朋友你有害怕的事情吗？（2）引导幼儿用动作和表情表现自己遇到的害怕的事情。2.观看视频，知道每个人都会遇到各种各样害怕的事情。提问：你们觉得大人有没有害怕的事情呢？小结：大人也有害怕的事情，其中大部分都和小朋友有关，如害怕你们生病、受伤，所以小朋友要学会保护自己。（1）教师讲述故事，树立小蝌蚪战胜害怕，最后找到妈妈的心理变化。提问：小蝌蚪找不到妈妈，它的心情是怎样的？它是怎么样克服困难的？（1）引导幼儿结合小蝌蚪的经历进行思考，了解一些克服害怕心理的方法。小结：给自己心里暗示，告诉自己我很勇敢；多去尝试自己不敢的事情，勇敢一次。4.演唱歌曲，感受克服困难的多样方法，增强战胜害怕的信心。提问：当你独自一个人时，还可以怎样做能让自己勇敢起来？小结：原来把你害怕的事情说出来也是战胜害怕的一个方法，我们赶紧和小朋友们交流

一下吧！网络资源活动二：语言《小蝌蚪找妈妈后传》【教材分析】故事中的小蝌蚪不知道快乐是什么，后来妈妈让小蝌蚪明白了，快乐并不是拥有很多漂亮的衣服，而是有朋友的关心与陪伴。本次活动引导幼儿了解小蝌蚪快乐的心理转变过程，同时大胆创编故事中的情节，感受快乐就在身边，懂得付出、分享、给予也是一种快乐，从而帮助幼儿形成健康的心理品质。青岛永宁路小学幼儿园38创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》【活动目标】1.能独立创编并清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新小蝌蚪找妈妈的故事。2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。3.乐于与同伴交流故事中的情节，感受创编的乐趣。【活动准备】1.经验准备：利用环境创设和生活活动组织幼儿讲述自编的小蝌蚪找妈妈故事。【活动过程】1.通过观看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。小结:(1)要认真倾听同伴讲故事。(2)别人讲完后，要热情的为小朋友鼓掌喝彩。2.通过演示和讨论，引导幼儿明确举办故事会的方式及要求。故事会。(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。3.通过多种形式的故事讲述，引导幼儿推选故事大王。

(1)幼儿在小组内轮流讲故事。师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)

(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。4.举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。5.公布比赛结果，教师注意及时小结。对于讲的较好的幼儿进行奖励，对于其他幼儿提出修改意见。

勇于说出自己心中的故事。创编活动三：美术《小蝌蚪的梦想》【教材分析】随着季节的变化，万物复苏的季节已经到来了，小朋友们畅想小蝌蚪的梦想，可以无拘青岛永宁路小学幼儿园39创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》束的游戏、玩耍。幼儿可以通过观察小蝌蚪的成长过程，大胆畅想进行创作小蝌蚪的梦想。【活动目标】1.尝试将“小蝌蚪找妈妈”的故事情节用连环画的形式进行表征。2.合理构图，能用多幅图的形式简单概括故事内容。3.乐意用绘画的形式表达克服困难勇往直前的美好情感。【活动准备】2.物质准备：绘画纸、水彩笔、炫彩棒。【活动过程】提问：小蝌蚪找妈妈故事中，小蝌蚪都找了哪几个小动物做妈妈？小结：鸭妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、鱼妈妈。2．通过交流、讨论的方式，引导幼儿了解多幅图的作画形式。明白你在故事中所表达的内容？小结：幼儿可将画纸进行划分，每幅小图可以表现小动物，也可标注上数字明确绘画的顺序。3.鼓励幼儿自由作画、大胆表现。教师巡回指导，重点指导幼儿先将画纸划分成需要的多幅图形式，再画出主要小蝌蚪、动物和背景。4.欣赏作品，分享交流，激发关爱他人的情感。引导幼儿通过讲故事的形式进行分享自己的爱心愿望。创编活动四：音乐《青蛙学唱歌》【教材分析】《青蛙学唱歌》点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解。本班幼儿在理解故事的基础上，更喜欢将角色拟人化，形成强烈的竞争关系，并用集体演唱的形式表现出来。【活动目标】青岛永宁路小学幼儿园40创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》1.学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2.尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。3.能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。【活动准备】大“荷叶”一片、钢琴、虫子一串、青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。【活动过程】1.通过观察荷叶，激发幼儿表现音乐的兴趣。师：你们看，这是什么呀？师：哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！2.幼儿倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱、高低。（1）感受微风中，荷叶带来的感觉。提问：风吹来了，你们感觉这是什么样的风？轻轻的风吹过来，荷叶怎么动？小结：微风吹来，荷叶轻轻地摆动。我们可以我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖来表示微风。（2）感受强风中，荷叶又带来怎样的感觉。提问：这是什么风？你们听了有什么感觉？和微风中的荷叶有什么不同？小结：强风吹来，音乐变快，声音变高，荷叶动的很快。3.尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别青蛙妈妈、小青蛙声音的变化。（）引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。狂风过后，小青蛙坐在荷叶上唱歌，你们听！这只青蛙唱得真好听，还有节奏呢！××▕▕你好！你好！×××▕×××▕真高兴！真高兴！（2）倾听音乐，学习用不同的声音区分青蛙妈妈、小青蛙。么不同？小结：小青蛙的声音是轻轻细细的，青蛙妈妈的声音是粗粗的。4.理解歌曲内容，学习完整演唱歌曲。（1）幼儿尝试完整演唱，表达小青蛙对妈妈的的感激之情。提问：小青蛙感谢谁？为什么？可以用什么样的声音表现？青岛永宁路小学幼儿园41创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》（2）幼儿再次演唱歌曲，表现青蛙妈妈快乐飞翔。4.边模仿边游戏，引导幼儿在合作游戏中演唱歌曲。（1）介绍游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。提问：刚才小青蛙到了谁的家里？她是怎样做的？（2）幼儿在传递游戏中感受歌唱的快乐。提问：小青蛙又出发了，传到你的手里，你会怎样做呢？小结：快乐的小青蛙，不仅学会了唱歌，还学会了捉害虫，让我们一起去学一学吧！网络资源活动五：综合《小蝌蚪剧场》【教材分析】准备了三周的剧场演出终于如期举行了，根据孩子们的兴趣，我们共选出了《小蝌蚪出孩子都积极参与了进来，可以说这个主题课程是孩子们最最感兴趣的，兴趣是最好的老师，因此孩子们在活动中也就收获了许多许多：像海报制作的分工合作、服装道具的分享、动手能力随之提高、演出的快乐……【活动目标】1.能够运用不同的语气、动作、表情表现《小蝌蚪找妈妈》中不同角色的性格特征。2.能够与同伴配合排练剧目、布置舞台、服装准备、摆放座位等，共同完成演出任务。青岛永宁路小学幼儿园42创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》3.愿意大胆、自信的参与表演和其他活动，体验观看和表演的快乐。【活动准备】音乐、道具、服装、布置相关的舞台及背景。【活动过程】1.交流前期准备情况，引导幼儿为演出做好准备。（1）幼儿交流各组的排练情况及在筹备过程中遇到的困难，共同讨论协商解决。（2）讨论演出中要注意的问题，教师进行汇总提示。（3）重点提醒幼儿演出应该注意的细节。如：提前准备好道具、服装、提前候场，注意人物出场顺序、台词与台步等。如：舞台背景、舞台景观、座位摆放、制作座号等。（6）进行以上过程的点评。老师再次组织幼儿有秩序，有目的的进行活动。2．教师担当演出主持人，介绍演出的剧目及顺序，提醒幼儿做有礼貌的观众。3.组织幼儿按顺序进行表演，鼓励幼儿大胆运用动作、眼神、语气表现不同的角色。【活动延伸】将小剧场的活动延伸到表演区，指导幼儿担当小主持人的角色主持演出。创编我们的演出开始了！小蝌蚪们准备好！青岛永宁路小学幼儿园43创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》户外体育活动体育活动《青蛙戏水》【活动目标】1．练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。2．体会参与到集体游戏中的快乐。【活动准备】小气球10个、青蛙头饰、一块磁带、录音机、大布块一张。【活动过程】孩子音乐，跟着音乐一起律动。2．游戏：（1）荷叶与风（布块的游戏）老师出示手绢，引导幼儿将手绢展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，根据老师的指令做布块游戏。（2）荷叶与露珠（气球的游戏）小，模拟露珠在荷上滚动。----老师引导幼儿将气球在布块上滚动。（3）青蛙躲雨（躲在布块下的游戏）引导幼儿提出到荷叶下躲雨的办法，引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）下躲起来。勇敢的小青蛙，加油！青岛永宁路小学幼儿园44创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》主题活动创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》教师评价表各位教师：域获得的发展情况列表如下，并分为很好、较好、加油三个等级进行评价。您可根据教师提供的评价情况，全面了解本主题活动中幼儿在园的具体发展，本调查表将作为幼儿成长过程中的记录存入到其成长档案中。等级领域目标要素行为表现

加油较好很好动作协调灵活练习、巩固钻、爬、平衡的技能，能听指令，按规则进行比赛。健康情绪和自控力中能随根据作品需要转换情绪和注意力。安全与自我保护倾听丰富的想象。语言表达色特点，表现故事角色的动作和语言。阅读理解朗诵。友好相处认真倾听同伴讲述创编的小蝌蚪找妈妈故事，能接受他人的想法。青岛永宁路小学幼儿园45创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》社会行为规范主动遵守。自主自立法来解决问题。科学喜欢探究道小蝌蚪的演变成青蛙的过程。生活中的数学3中的数学问题。喜欢表现现各角色的特点。艺术的表现自己所塑造的角色。表现与创造根据故事中的角色特征，能够运用各种材料、出自己的设计用意。在创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》主题活动中老师想对你说的话：青岛永宁路小学幼儿园46创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》主题活动创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》家长评价表各位家长：您好！主题活动创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》在您的支持与帮助下已经圆满结束了！我们请您对照目标要素与行为表现，在家中观察评价幼儿的具体发展情况，与幼儿一起客观真实的填写此表。以便我们详细、全面掌握幼儿的信息，更有针对性的采取教育措施，感谢您的支持与配合！本调查表将作为幼儿成长过程的足迹，在您填好后，存入到幼儿的成长档案中。等级领域目标要素行为表现

加油很好较好健康情绪与自控力较适度，不乱发脾气。安全与自我保护方看书，连续看电视不超过30分钟。倾听己的感受。语言能通过不同的动作和语气来表现故事中表达结合自己的美好愿望进行创编。阅读理解能认真观察图书喜欢给家长讲述故事中的情节。友好相处在活动中快乐地与家长交流自己的收获。青岛永宁路小学幼儿园47创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》社会行为规范声喊叫。自主自立主动想办法来解决问题。科学喜欢探究能发现并辨别鸭子与鵝外形特征上的不同。生活中的数学能在家中利用所学的数学经验解决实际问题，例如一定数量食物的分配等。喜欢表现能按照自己的兴趣自主选择角色并用自己喜欢的方式模仿或创作。艺术表现与创造简单的服饰、道具、布景。亲爱的小朋友，在创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》主题活动中，你有哪些进步和收获？讲给你的爸爸妈妈听，好吗？（请家长记录）家长朋友，您认为通过本主题活动，您的孩子有哪些明显的进步？青岛永宁路小学幼儿园48创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》家园共育清单各位家长：您好！主题活动《小蝌蚪找妈妈》在您的支持与帮助下，主题活动正在如火