2023-2024学年山东省聊城市东阿县重点中学七年级（上）月考生物试卷（10月份）（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年山东省聊城市东阿县重点中学七年级（上）月考生物试卷（10月份）一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.下列四种自然现象中没有直接体现生命现象的是（）A.花开花谢 B.叶落归根 C.秋去冬来 D.大雁南飞2.“西湖春色归，春水绿于染”，所描述的生物基本特征是（）A.生活需要营养 B.遗传和变异

C.生长和繁殖 D.对外界刺激作出反应3.下列诗句包含生命现象的是（）A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B.黄河之水天上来，奔流到海不复回

C.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D.春江潮水连海平，海上明月共潮生4.下列有关生物（现象）实例及特征的描述，对应正确的是（）A.新冠病毒——生物都是由细胞构成的

B.蜻蜓点水——生物能对外界刺激作出反应

C.庄稼一枝花，全靠肥当家——生物的生活需要营养

D.争渡、争渡，惊起一滩鸥置——生物都有繁殖现象5.下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳“所表现出的生物基本特征相同（）A.燕子育雏 B.子女与父母不同

C.种子萌发长成幼苗 D.小羊发现狼后迅速逃离6.科学是基于寻求解释的探究过程，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，错误的是（）A.并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论

B.假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致

C.探究实验重复多次后，必能获得正确的结果

D.在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思7.进行植物调查时不应该（）A.明确目的 B.详细计划 C.凭个人喜好取舍 D.真实记录8.马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。以下是为探究叶绿素是否只有在光下才能合成而进行的实验设计，符合

要求的是（）A.甲组置于光照高温环境，乙组置于黑暗低温环境

B.甲组置于光照环境，乙组置于黑暗环境

C.甲组用弱光照射，乙组用强光照射

D.甲组光照时间长，乙组光照时间短9.某同学设计了如图的实验装置探究环境对鼠妇生活的影响，下列有关说法正确的是（）

A.该实验的变量是光照

B.在湿土和干土处分别放一只鼠妇

C.探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？

D.该实验做一次就可得出正确结论10.选择正确说法（）A.生物生存的环境是指生物的生存地点 B.非生物因素只有阳光、温度和水

C.生物既受环境影响，也能影响环境 D.同种生物的个体之间只有竞争关系11.下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）A.一山不容二虎 B.种豆南山下，草盛豆苗稀

C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.夜来风雨声，花落知多少12.以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（）A.种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有遗传的特点

B.螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的竞争关系

C.千里之堤，毁于蚁穴——生物对环境的影响

D.秋风扫落叶——环境对生物的影响13.下列词语不能体现生态因素对生物影响的是（）A.人间四月，草长莺飞 B.密树繁叶，遮天蔽日

C.春天来了，一片绿色 D.螳螂捕蝉，黄雀在后14.谚语、俗语和古诗词中蕴含着一些生物学原理。下列有关解释正确的是（）A.千里之堤，溃于蚁穴--环境影响生物

B.春雨贵如油--植物生长都需要无机盐

C.野火烧不尽，春风吹又生--生态系统具有自我调节能力

D.黄鼠狼给鸡拜年，没安好心--这两种动物间是寄生关系15.下列有关叙述正确的是（）A.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描述了非生物因素中的阳光对鸭生活的影响

B.生活在绿草地的蚱蜢体色是绿色的，说明环境影响生物

C.南橘北枳，反映了非生物因素对生物性状的影响

D.农田的小麦和杂草体现了生物间的合作关系16.如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级重金属富集后的积累量，②表示各营养级有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示能量金字塔。下列相关叙述正确的是（）

A.图④中若丁体重为10千克，则至少需要100千克的甲

B.图③中若没有了甲则整个生态系统会崩溃

C.图②中食物链为丙→乙→甲→丁

D.图①中若甲的数量增多，短时间内乙的数量也会增多17.某生态系统中四种生物构成了一条食物链，它们的相对数量如图所示。以下说法正确的是（）

A.甲和乙是消费者，丁是生产者

B.丙的体内有毒物质含量最多

C.能量流动的方向是丙→甲→乙→丁

D.若丁被大量捕杀，短期内甲的数量会迅速上升18.为了消灭蚊子，人们向其生活的湖里喷洒杀虫剂。只要杀虫剂含量在950ppm以下，都不会对脊椎动物有毒害作用。然而第二年人们发现大量食鱼鸟死在湖中。根据下表（第二年测得的湖中生物体内杀虫剂含量）和能量金字塔，分析错误的是（）生物杀虫剂含量（ppm）浮游植物1浮游动物10鱼100食鱼鸟1000

​​​​​​​A.该湖泊生态系统的浮游植物是生产者，浮游动物、鱼、食鱼鸟是消费者

B.“浮游植物←浮游动物←鱼←食鱼鸟”是该湖泊生态系统的一条食物链

C.由能量金字塔可推断能量在沿食物链流动的过程中逐级递减

D.食鱼鸟营养级别最高，杀虫剂通过食物链在其体内积累超过致死量19.如图为某生态系统示意图，下列分析正确的是（）A.该生态系统包含的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌

B.树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统

C.该生态系统具有很强的自动调节能力

D.该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动

20.生物圈是生物共同的家园。下列对生物圈的表述不正确的是（）A.生物圈是最大的生态系统 B.生物圈就是指地球上的所有生物

C.生物圈中各类型的生态系统相互关联 D.保护生物圈能促进人与自然和谐相处21.微塑料是指直径小于5mm的塑料颗粒，很多微塑料的大小只有微米级别。目前，在海洋、湖泊、河流等水源中都检测到了不同浓度的微塑料。甚至在世界之巅--珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在。以下有关分析不正确的是（）A.海洋、湖泊和河流属于不同的生态系统类型

B.各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互联系的

C.微塑料不会进入人体并对人体造成危害

D.微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体22.习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是（）A.习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型

B.各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的

C.各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成

D.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等23.人与自然和谐共处一直是中国哲学和传统文化追求的崇高理想。近年来，由于过度开采及对资源的不合理利用，人类赖以生存的生态系统遭受到了严重破坏。下列有关生态系统的叙述，正确的是（）A.生态系统的能量最终来源于太阳能

B.湿地生态系统具有“地球之肺”的美称

C.一片树林中的所有生物组成一个生态系统

D.生物圈是最大的生态系统，包括大气圈、水圈和岩石圈的全部24.对于我们目前的生存家园——地球，下列说法正确的是（）A.整个地球就是生物圈

B.淡水生态系统因产氧量高，被称为“大自然调节器”

C.“爱护生物，保护生物圈”是公民的基本素养和行为准则

D.为了创造辉煌的现代文明，我们可以无限制地获取自然资源25.图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各生物体内有毒物质的相对含量。请据图分析，下列说法错误的是（）

A.图1中共有3条食物链

B.图1中所示的所有组成成分构成了一个完整的生态系统

C.若该生态系统受到重金属污染，则图2中的甲代表图1中的蛇

D.即使该生态系统气候适宜、草木繁茂，鼠的数量也不会无限增加，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力二、简答题（本大题共3小题，共38.0分）26.阅读科普短文，回答问题。

2022年8月，志愿者在新疆天山山脉拍摄到了伊犁鼠兔的身影，这也是消失了8年后伊犁鼠兔第一次回归到我们的视野。

伊犁鼠兔是我国新疆天山独有的山地哺乳动物，目前预估种群数量不足1000只，是世界濒危物种。主要生活在海拔2850米—4100米的天山高寒草原、裸岩地区，这些区域全年覆盖积雪，植被稀少。伊犁鼠兔体型娇小，耳朵短而圆，挺直地竖立在头顶，看起来呆萌可爱。毛色以棕色和灰色为主，身上有灰白棕相间的斑点，能够很好的隐藏自己。其四肢和足底比较长，后肢强而有力，擅长在岩壁上弹跳，行动十分敏捷。它们主要以金莲花、红景天、天山雪莲等在悬崖峭壁上生长的珍贵药材为食。尽管高寒地区环境恶劣，但是伊犁鼠兔仍有很多的天敌，如：狐狸、石貂、白鼬等以肉食为主的猛兽。

目前伊犁鼠兔面临的生境问题十分严峻。新疆天山一带虽然地广人稀，但是当地居民以畜牧业为主。牧民常会带上牧羊犬把牛羊赶上山去吃绿色植被。高山植被生长速度慢，被啃食后短时间内难以恢复，使伊犁鼠兔赖以生存的食物减少，只能前往更远的地方寻觅食物，而这也就大大增加了它们遭遇天敌的风险。再加上近年来全球气候变暖的趋势越来越严重，导致伊犁鼠兔赖以生存的新疆天山一带的冰川也正在逐渐消融，这对于伊犁鼠兔的生存空间造成了极大的困扰。

专家表示，伊犁鼠兔因为常年生活在高寒山区地带，它们可以说是生态环境的“晴雨表”。如果它们的数量在不断减少也就在给人类预警当地生态环境发生了变化，必须要引起重视。

（1）根据文中信息，请写出新疆天山山脉中一条完整的食物链：______。

（2）影响伊犁鼠兔分布的主要非生物因素是______；伊犁鼠兔获得的能量的根本来源______。

（3）根据文中信息，请举例说明伊犁鼠兔适应其生活环境的结构特征：______（举一例即可）。

（4）生物学家在研究高山山地动物时，常利用无线电项圈进行跟踪，收集数据、分析并研究他们的活动范围、食物来源和繁育幼崽的数量，其中运用的研究方法是______（填字母）。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.比较法

（5）天山山脉的各种生物数量和所占比例一直处于相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的______能力。

（6）综上所述，结合生物多样性保护的相关知识，你认为保护伊犁鼠兔可以采取的具体措施是______（写出一条即可）。27.某国家森林公园，野生动植物资源极为丰富，有苍鹰、金雕、狼、花面狸等野生鸟兽168种，水杉、紫椴、赤松、杜鹃（映山红）等植物600余种，还有近千亩江北最大的淡竹和毛竹林。每到5月杜鹃花开时，众多游人前来踏青赏花。

（1）该国家森林公园中，影响金雕、花面狸、杜鹃等生物生活和分布的因素统称为______。

（2）生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是栋树和赤松，造成这种现象的非生物因素主要是______。

（3）“绿水青山就是金山银山”，该国家森林公园不仅吸收了大量二氧化碳，释放出大量的氧气，而且使周边环境气候温和、空气优良，说明生物与环境的关系是______。

（4）紫椴、赤松之间是______关系；所有生物的生活不仅受阳光、温度、水分等非生物因素的影响，还会受到______的影响，如水杉、赤松、杜鹃等能影响紫椴的生存。

（5）资料中体现了生物多样性中的______多样性。28.什刹海湿地位于北京市西城区，2022年4月被列入北京市第二批市级湿地名录。什刹海湿地生态系统中物种丰富，既有荷花、金鱼藻、菹草等植物，也有白条鱼、小䴙䴘、翠鸟等动物。

（1）金鱼藻是生态系统成分中的______，能够通过光合作用合成有机物，为什刹海湿地的水生动物提供食物和能量。

（2）白条鱼可以取食金鱼藻，翠鸟和小䴙䴘均可以捕食白条鱼。据此写出该生态系统中的一条食物链：______。翠鸟与小䴙䴘之间的关系为______。作为消费者，它们促进了生态系统的______循环和能量流动。

（3）什刹海湿地淤泥中的细菌和真菌丰富，它们可以将动植物遗体中的有机物分解为无机物，是生态系统中的______。

（4）什刹海湿地物种丰富，构成了较为庞大的食物网，使其具有较强______能力，但该能力是有一定限度的，一旦外界干扰超过其限度，生态平衡就会被破坏。

（5）什刹海湿地目前依然存在居民钓鱼、游泳等现象，为更好地宣传和保护什刹海地区的生态环境，请你设计一条标识语：______。三、资料分析题（本大题共1小题，共12.0分）29.“水丰草美蕈菇鲜，银鹤凌霄浪里翻。”黑龙江不仅有广袤的黑土地，而且有丰富的湿地资源，如扎龙湿地、兴凯湖湿地、七星河湿地等等。每年四月，大量候鸟成群结队来此繁衍生息，以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以植物为食，给湿地生态系统带来了勃勃生机。根据以上材料回答下列问题：

（1）湿地生态系统素有“______”之称，有净化水质和蓄洪抗旱的作用。

（2）写出上述生态系统中的一条食物链______．

（3）在一般情况下该生态系统中各种生物的种类，数量和所占的比例是保持相对稳定，这是因为生态系统具有一定的______能力，但这种能力是______的。如果此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在______的体内积累最多。

（4）地球是我们共同的家园，有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是______．

答案和解析1.【答案】C

【解析】A、花开花谢属于植物的繁殖现象，因此属于生命现象，不符合题意，A错误；

B、“叶落归根”植物通过落叶可以排出一部分废物，也体现出生物对环境的适应，属于生命现象，不符合题意，B错误；

C、秋去冬来是季节的变换，不属于生命现象，符合题意，C正确；

D、大雁南飞是一种迁徙行为，属于生命现象，不符合题意，D错误。

故选：C。

生物的特征有：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、生物能遗传和变异；7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。2.【答案】C

【解析】【分析】本题考查的是生物的基本特征，解此题的关键是理解生物的基本特征。【解答】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。“西湖春色归，春水绿于染”，描绘的是春天温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色，因此诗句中描述的是藻类植物的生长繁殖的特征。故C符合题意。

​​​​​故选C。3.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查生物的特征。解题的关键是理解掌握生物的特征。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

A.鸭属于动物，桃花属于植物，诗中的现象属于生命现象，A符合题意；

BCD.诗中没有生物，诗中的现象不属于生命现象，BCD不符合题意。

故选A。4.【答案】C

【解析】解：A、除病毒外，生物都是由细胞构成的，新冠病毒没有细胞结构。错误。

B、蜻蜓点水，是蜻蜓在产卵，说明生物能够繁殖，错误。

C、庄稼一枝花，全靠肥当家，说明生物的生活需要营养，正确。

D、争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭，说明生物能够对外界刺激作出反应，错误。

故选：C。

生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。5.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查生物的特征。解题的关键是理解掌握生物的特征。

【解答】

葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳）。

A.燕子育雏说明生物能够繁殖，A不符合题意；

B.子女与父母不同说明生物具有变异的特性，B不符合题意；

C.种子萌发长成幼苗说明生物能够生长，C不符合题意；

D.小羊发现狼后迅速逃离说明生物能够对外界刺激作出反应，D符合题意。

故选D。6.【答案】C

【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。故C错误，符合题意。

故选：C。

科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

本题考查学生对科学探究的一般过程的理解。7.【答案】C

【解析】【分析】

​​​​​​​调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法，掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法。

【解答】

调查法的步骤：

一、明确调查问题，确定调查范围及对象；

二、选择调查方式，不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。

三、制定调查提纲及项目。

四、实施调查。调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉喜好取舍记录。

五、调查材料及数据的处理。对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计。

​​​​​​​六、撰写调查报告。

故选：C。8.【答案】B

【解析】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。马铃薯露出地面的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的部分不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，这种现象说明叶绿素只在光下才能形成。根据对照实验是设计实验方案必须处理好控制变量，因此探究叶绿素是否只有在光下才能合成而进行的实验，实验变量是光，符合要求的是甲组置于光照环境，乙组置于黑暗环境。

故选：B。

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，据此解答。

解答此类题目的关键熟知对照实验控制单一变量的原则。9.【答案】C

【解析】解：A、据图可见：该实验的变量是水分，A错误；

B、为了减少主观因素对实验结果的影响，应该随机挑选10个鼠妇，不要特意选择，这样才是最真实的值，可以减少误差。否则不足以说明问题。B错误；

C、据图可见：该实验探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？C正确；

D、为了使实验结果更准确，可以减少误差，因此要多做几次实验计算平均值。D错误。

故选：C。

在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究水对鼠妇生活的影响，所以变量应该是水。因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。10.【答案】C

【解析】解：A、生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等。而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性，A错误。

B、环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等，所以非生物因素只有阳光、温度和水的说法是错误的，B错误。

C、生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，C正确。

D、同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。因此同种生物的个体之间只有竞争关系说法错误，D错误。

故选：C。

生物与环境是相互影响的，首先环境影响生物的生存，环境包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，生物因素包括影响生物生存的各种生物。环境的变化可以直接影响生物的生存。生物要适应环境才能生存下去，否则就要被淘汰，生物在适应环境的同时其活动也会对环境造成影响。可见生物与环境是相互影响的。

解答此类题目的关键是熟记生物生存的环境，以及生物与环境之间的关系。11.【答案】D

【解析】解：A、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响；不符合题意

B、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”。诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系；不符合题意

C、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂；不符合题意

D、夜来风雨声，花落知多少，是环境因素对生物的影响；符合题意

故选：D。

环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。12.【答案】B

【解析】解：A、种瓜得瓜，种豆得豆，属于遗传现象，A正确；

B、螳螂捕蝉，黄雀在后，是生物间的捕食关系，B错误；

C、千里之堤，毁于蚁穴，说明生物对环境的影响，C正确；

D、秋风扫落叶，是环境中温度对生物的影响，D正确。

故选：B。

生物与生物之间之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。

生物能适应环境，也能改变环境，同时环境也能影响生物，

解答此类题目的关键是理解生物的特征。13.【答案】B

【解析】解：A、“人间四月，草长莺飞”，后来多用“草长莺飞“形容春天美好的情景，能体现生物因素对生物影响，A不符合题意。

B、“密树繁叶，遮天蔽日”的大体意思是密树繁叶能够遮蔽天空和太阳，形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大或形容生长茂盛，多指树木，不能体现生态因素对生物影响，B符合题意。

C、“春天来了，一片绿色”是温度对生物的影响，能体现生态因素对生物影响，C不符合题意。

D、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，能体现生态因素对生物影响，D不符合题意。

故选：B。

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。其中生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争等几种方式。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。14.【答案】C

【解析】解：A、“千里之堤，溃于蚁穴”，意思是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，A错误；

B、“春雨贵如油”说明植物生长都需要水分，B错误；

C、“野火烧不尽，春风吹又生”。体现了草原生态系统具有自我调节能力。C正确；

D、黄鼠狼给鸡拜年，没安好心--这两种动物间是捕食关系，D错误；

故选：C。

（1）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

（2）环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。

解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。15.【答案】C

【解析】解：A、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，A错误。

B、在绿草地中生活的蚱蜢其体色往往是绿色的，这样不易被敌害所发现，是对自身的一种保护，体现了生物对环境的适应，B错误。

C、南橘北枳体现了非生物因素温度对生物性状的影响，C正确。

D、农田中的小麦和杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于生物间竞争关系，D错误。

故选：C。

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．16.【答案】C

【解析】解：A、④表示能量金字塔，能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，传递的效率是10%-20%，所以营养级别越高，能量总量越少，故食物链为：戊→乙→甲→丁或戊→丙→甲→丁，若丁体重为10千克，则至少需要甲：10÷20%=50（千克），A错误；

B、③表示生态系统各成分间的关系，由图可知：丁为生产者，甲乙为消费者、丙为分解者，生产者是生态系统最基本、最关键的生物成分，所以若没有了丁则整个生态系统会崩溃，B错误；

C、②表示各营养级有机物含量，能量沿着食物链逐级递减，营养级别越低有机物的总量越多，所以②中食物链：丙→乙→甲→丁，C正确；

D、①表示各营养级重金属富集后的积累量，在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，所以图①中食物链为：丁→乙→甲→丙，若甲的数量增多，短时间内乙的数量会减少，D错误。

故选：C。

食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

理解掌握生态系统的能量流动特点及生物富集现象和食物链的正确书写是解题的关键。17.【答案】C

【解析】解：A、图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，错误；

B、根据生物富集的特点，丁的体内有毒物质含量最多，错误；

C、图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，量流动的方向是丙→甲→乙→丁，正确；

D、若丁被大量捕杀，短期内乙的数量会迅速上升，错误；

故选：C。

在一个食物链中营养级别越高数量越少，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者。

解答本题要正确理解食物链的特点。18.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查食物链、生态系统的组成及物质能量流动的特点和生物富集现象。理解掌握食物链、生态系统的组成及物质能量流动的特点和生物富集现象是解题关键。

【解答】

A.生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）、能量和氧气的绿色植物。因此该湖泊生态系统的浮游植物是生产者；消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物，因此消费者有浮游动物、鱼、食鱼鸟。A正确；

B.食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。B错误；

C.从能量金字塔可推断能量在沿食物链流动的过程中逐级递减的，C正确；

D.在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加。在“浮游植物→浮游动物→鱼→食鱼鸟”食物链中，食鱼鸟营养级别最高，杀虫剂通过食物链在其体内积累超过致死量。D正确。

故选B。19.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查生态系统的组成、食物链的写法、生态系统的自动调节能力及生态系统中能量流动和物质循环的特点。解题的关键是掌握生态系统的组成、食物链的写法、生态系统的自动调节能力及生态系统中能量流动和物质循环的特点。

【解答】

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。

（2）生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。

（3）生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。

A.生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链以生产者开始，以最高营养级结束，所以该生态系统中的食物链：树→虫→鸟，A错误；

B.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统的生物部分，要构成生态系统还缺少非生物部分，B错误；

C.该生态系统，生物种类少，营养结构简单，自动调节能力弱，C错误；

D.生态系统中生物之间通过食物链和食物网联成一个整体，所以该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动，D正确。

故选D。20.【答案】B

【解析】AB、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。故A正确，B错误；

C、生物圈中的各生态系统并不是密闭的，孤立的，而是开放的，相互联系在一起。故C正确；

D、生物圈是地球上最大的生态系统。是所有生物的共同家园。保护生物圈能促进人与自然和谐相处，故正确；

故选：B。

生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。21.【答案】C

【解析】解：A、海洋属于海洋生态系统，湖泊和河流都属于淡水生态系统，正确；

B、地球上的各生态系统不是孤立的，而是有着密切联系的，正确；

C、人类摄入的微塑料尽管大部分随粪便排出，但仍有少量的存留在体内，长期的蓄积就可能造成危害，错误；

D、微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体，正确。

故选：C。

生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念及生态系统中各组成成分的作用和关系。22.【答案】C

【解析】解：A、习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型，A正确；

B、地球上的各生态系统不是孤立的，而是有着密切联系的，B正确；

C、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，C错误；

D、我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等，D正确。

故选：C。

生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念及生态系统中各组成成分的作用和关系。23.【答案】A

【解析】解：A、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，生态系统的能量最终来源于太阳，A正确。

B、湿地生态系统能够净化水质、蓄洪抗旱，具有“地球之肾”的美称，B错误。

C、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。一片树林中的所有生物只有生物成分，缺少非生物成分，不能构成生态系统，C错误。

D、生物圈是最大的生态系统，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，D错误。

故选：A。

1、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。

2、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。

理解掌握生态系统的组成及生态系统的物质能量流动是解题的关键。24.【答案】C

【解析】解：A、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的上部，不是整个地球。错误。

B、森林生态系统因产氧量高，被称为“大自然调节器”。错误。

C、生物圈是人类和所有生物的共同家园，“爱护生物，保护生物圈”是公民的基本素养和行为准则。正确。

D、为了创造辉煌的现代文明，我们不能无限制地获取自然资源，应该合理的利用自然资源。错误。

故选：C。

（1）生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的上部。

（2）人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围，做到爱护生物圈及合理利用自然资源。25.【答案】B

【解析】解：A．食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图1中食物链有：草→鼠→蛇，草→昆虫→食虫鸟→蛇，草→昆虫→蛙→蛇，共3条，A正确；

B．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图1只表现出了生物部分，没有表现出非生物部分，不能成为生态系统，B错误；

C．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内的农药含量会最高。图2中的甲有毒物质相对含量最高，可代表图1中的蛇，C正确；

D．生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，总会因系统中某一部分先发生改变，引起不平衡，然后依靠生态系统的自我调节能力使其又进入新的平衡状态。正是这种从平衡到不平衡到又建立新的平衡的反复过程，推动了生态系统整体和各组成部分的发展与进化。即使该生态系统气候适宜、草木繁茂，鼠的数量也不会无限增加，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力，D正确。

故选：B。

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

（3）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统其有一定的自动调节能力。

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链和食物网以及生态系统中各种生物之间的关系。26.【答案】红景天→伊犁鼠兔→狐狸

温度

太阳能

身上有灰白棕相间的斑点，能够很好的隐藏自己

C

自动（我）调节

建立自然保护区

【解析】解：（1）根据文中信息“伊犁鼠兔主要以金莲花、红景天、天山雪莲等为食，伊犁鼠兔仍有很多的天敌，如：狐狸、石貂、白鼬等”，可写成的食物链是：红景天（或金莲花、天山雪莲）→伊犁鼠兔→狐狸（或石貂、白鼬）。

（2）伊犁鼠兔因为常年生活在高寒山区地带，可见，影响伊犁鼠兔分布的主要非生物因素是温度。生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，生态系统能量的最终来源是太阳能（光能）。可见，伊犁鼠兔获得的能量的根本来源也是太阳能。

（3）根据文中信息“伊犁鼠兔体型娇小，耳朵短而圆，挺直地竖立在头顶，看起来呆萌可爱。毛色以棕色和灰色为主，身上有灰白棕相间的斑点，能够很好的隐藏自己。其四肢和足底比较长，后肢强而有力，擅长在岩壁上弹跳，行动十分敏捷”可知，伊犁鼠兔适应其生活环境的结构特征是：身上有灰白棕相间的斑点，能够很好的隐藏自己（举1例即可）。

（4）调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。生物学家在研究高山山地动物时，常利用无线电项圈进行跟踪，收集数据、分析并研究他们的活动范围、食物来源和繁育幼崽的数量，其中运用的研究方法是调查法，故选：C。

（5）结合分析可知，天山山脉的各种生物数量和所占比例一直处于相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自动（我）调节能力。

（6）保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护。可见，保护伊犁鼠兔可以采取的具体措施是：建立自然保护区（写出1条即可）。

故答案为：

（1）红景天→伊犁鼠兔→狐狸

（2）温度；太阳能

（3）身上有灰白棕相间的斑点，能够很好的隐藏自己

（4）C

（5）自动（我）调节

（6）建立自然保护区

生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生态系统具有一定的自动调节能力。27.【答案】生态因素

温度

生物影响环境

竞争

生物因素

生物种类（或物种）

【解析】解：（1）在生物学上，把影响金雕、花面狸、山杜鹃等生物的生活和分布的因素统称为生态因素。

（2）海拔每升高1千米气温下降6度左右，高山从山脚到山顶温度差别极大，就形成了植物垂直分层分布的特点。因此，生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是栋树和赤松，造成这种现象的非生物因素主要是温度。

（3）森林公园的植物不仅吸收了大量二氧化碳，释放出大量的氧气，而且使周边环境气候温和、空气优良，体现了生物影响环境。

（4）生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括种内关系和种间关系。紫椴、赤松相互争夺阳光、空气等，二者之间是竞争关系。所有生物的生活不仅受阳光、温度、水分等非生物因素的影响