2023学年完整公开课版M9Unit1CanIhavesomesweets

新标准小学英语四年级Module9HappyBirthdayUnit1CanIhavesomesweets?第一课时王邓辉教材分析1.教学内容分析本节课是《国家英语课程标准》指导下，外语教学与研究出版社编写的《新标准英语》（供三年级起始用）第三册Module9HappyBirthdayUnit1CanIhavesomesweets?，属于对话应用教学。它是在接触了第五模块“Food”和第六模块“Canyourunfast?”的基础上进行的教学，也为以后学习第十模块“ThereisonebirthdayinMay.”打下基础。2.教学对象分析四年级的学生已经初步掌握了一些简单的食物，水果单词，对形象的物体感兴趣，容易被激活。二、教学目标：知识目标：1．能够听、说、认读单词：soup,sorry,sweets,bread,biscuit,fruit.2．能熟练运用句型CanIhavesome…?Yes,youcan./No,youcan’t.3.能用所学的句型进行交流。能力目标：1.通过联系生活，使学生真正体会语言的意义，并通过创设情境，训练学生口语的表达能力。2.注重开展师生交流的双边活动，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动参与学习活动，乐于与他人交流。情感、态度与价值观目标：激发学生主动学习的热情，培养听说能力，观察能力，保持对英语学习的可持续兴趣。培养学生探求知识的精神，并灌输他们热爱生活的品德。三、教学重难点：1．能够听、说、认读单词：soup,sorry,sweets,bread,biscuit,fruit.2．能熟练运用句型：CanIhavesome…?Yes,youcan./No,youcan’t.3.能用所学句型：CanIhavesome…?Yes,youcan./No,youcan’t.进行交流。四、教学的准备：单词卡片，图片，课件，课文录音，食物（糖，饼干，面包，水果等）。五、板书设计：Module9HappyBirthdayUnit1CanIhavesomesweets?图片单词卡片奖励机制CanIhavesome ？图片单词卡片奖励机制Yes,youcan./Sorry,youcan’t.教学步骤教学意图激励机制：整个教学过程以组为单位进行比赛，表现好的组教师就奖励一颗糖，直到教学结束，得到糖的数量最多的组就是这节课的冠军。一、热身agame.(Standup,pleaseandsitdown,please.)师说口令，学生做相反动作。二、复习1.GreetingT：Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:Howareyou,today?S:I’mfine,thankyou,andhowareyou?T:I’mfine,too,thankyou.Well,sitdown,please.S:Thankyou.2.复习学过的水果的单词。（apples,bananas,oranges,pears）师呈现单词和图片。二、呈现/操练一．呈现并操练单词。1.呈现单词fruit并操练。T：apples,bananas,oranges,pearsTheyarefruit.刚才我们见到这些苹果，梨，香蕉，橘子都可称为水果，用英语就是fruit。整体操练，小组操练。呈现食物的单词（sweets,biscuits,bread）T:Today,Ibringsomefoodforyou.Justguess.师用一个袋子装着食物，然后让学生猜。先后请三位学生上来摸，猜出是何物之后呈现单词并教授。sweets,整体操练，小组操练，男女生操练。biscuits，整体操练，大小声操练。bread，整体操练，高低声操练。出示汤的图片引出单词soup，并且进行操练。同时引出单词sorry并进行操练。T：还有一样食物，老师忘了把它端到教室里来了。所以很抱歉，I’msosorry.引出单词sorry，并进行操练。整体操练，开火车操练。现在你们看着图片猜猜是什么？（课件呈现遮住了一半的图片让学生猜。）整体操练，大小声操练，高低声操练。5.整体复习单词。师把所学的单词卡片粘贴到黑板上，让学生整体再操练一遍。二．呈现并操练句型1.操练句型：问句CanIhavesome…?（1）操练句型CanIhavesomebread?师装作很饿的样子，告诉学生今天早上没有吃早餐，现在又饿又渴，询问学生是否可以吃点食物。T：I’mhungryandthirsty.CanIhavesomefood?引出句型CanIhavesomebread?并以整体，小组的方式操练。（师板书）（2）操练句型CanIhavesomesweets?以整体，小组，男女生的形式操练。（3）以整体，小组的方式操练句型CanIhavesomebiscuits?(4)以整体，男女生的形式操练句型CanIhavesomesoup?(5)以整体，小组，男女生的形式操练句型CanIhavesomefruit?2.操练答句Yes,youcan./No,youcan’t.以整体，小组，男女生，开火车的形式操练答句。3.以师生问答的形式操练问句和答句。4.以男女生操练的形式操练问句和答句。agame.（师先后找几位学生背向全班同学，然后再找一位学生把食物，如糖，面包，饼干等藏起来放在某几位学生的抽屉里，然后让背向学生的那位学生以句型CanIhavesome···？来询问，有食物的学生就要回答，Yes,youcan.并把食物交给他；如果是没有问对人，则没有食物的同学就以Sorry,youcan’t.来回答；找的学生要找到食物为止。(玩三次)三、初步感知课文1.听课文录音，看课文录像，理清课文大意。回答问题：1.今天是谁的生日？想吃些什么？3.唱首生日歌给Amy.四、巩固拓展1.复习本单元的单词和句型。2.让学生用今天所学的句型“CanIhavesome···？”来询问自己能否吃些水果。五、课后作业1.抄些今天所学的单词，每个一行。2.运用今天所学的句型询问家人或者朋友能不能吃某样食物。六、结束评出这节课的冠军。以比赛的形式激励学生更加积极的参与到课程学习中，如此不仅能激发学生学习的积极性，同时也能集中学生的注意力，有益于教学。游戏激发学生的学习热情，为学生营造一种轻松愉快的学习氛围。问候，拉近师生距离。通过学生之间的询问来练习他们已经学过的水果的单词，复习关于食物的单词，为新课做铺垫。）用猜的方式引起学生的好奇，再一次激发学生参与的兴趣，集中学生的注意力。不同方式的操练能够保持学生学习的积极性以及新鲜感。整体复习单词，再一次巩固新知。创设情境，让