中学地理教研组工作计划

-.z.中学地理教研组工作方案以科学开展观为指导思想，以人的全面开展为根本目标，以成功教育、赏识教育和生命教育为工作重心，针对地理学科特点，认真把握新课改理念，主动渗透思想教育，真正做到全员德育，以求更好地育人。以下是由聘才网小编为大家整理的相关容，欢送阅读参考。在高中的学习中，地理对于许多同学来说是一件非常头疼的功课，为了让同学更好的学习地理，作为教师准备**级高三地理备课组上学期教学工作方案，是非常重要的一件事，下面是备**级高三地理教学工作方案。一.加强教学常规的学习，认真落实教学“五认真〞1.认真备课①按照学校要求，以备课组为单位，组织地理组全体教师认真钻研教材、研讨新教材教法，高三教师尤需认真研究新课改下的新高考模式，研究教学及复习的对策。**年的高考将进一步注重和表达地理学科的作用及新课改的特色，将更加注重根底。②每月进展一次备课笔记自查，有问题及时纠正。同时承受学校的检查。2.认真上课①立足课堂，用好45分钟课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习知识，同时配以一定量的课堂练习，以稳固所学知识。②上好公开课，鼓励多听课，互相促提高每次公开课，特别是对外公开课、赛教活动、观摩课等，聚集体智慧，大家一起商讨，寻求好教学方案，力争好教学效果。在本学期每位教师将开设校级公开课和局部对外公开课，每次公开课前由教师说课后再上课，课后由其他教师进展议课，通过本学期的公开课活动，对课堂教学模式的探索有更具体的认识，同时提高课堂教学效果，对推进素质教育有着积极的意义，同时也提高教师说课、议课的水平。加强教师间的听课，老教师的课向新教师开放，对新教师多加指导。3.认真批改作业要求全组教师认真批改作业，做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。备课组每月进展自查，教研组每月进展一次抽查，同时配合教务处进展检查。4.认真辅导学生，做好提优补差工作针对09省实行新课改下的高考模式，我们必须继续调整教学思路，进一步优化地理教学，激发学生学习地理的兴趣，培养有潜力的地理特长生，切实做好提优工作。在补差方面，要求各年级任课教师关心差生，使他们的地理成绩有所提高，特别是困难学生，任课教师应利用自习课、晚自习等时间进展个别辅导，使他们在地理方面有所提高，学有所得。任课教师应多利用时间进展辅导答疑，解决疑难问题，使他们在地理学习上尽可能减少障碍。5.认真作好反应检测要求各备课组认真组织好单元检测、月考、期中考试、期终考试。每次考试必须认真出好试卷，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发现存在问题，改良教学方法。二、强化目标意识，责任明确，通力协作生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，备课组也应该明确的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。参照历年来的高考情况，面对高三年级的现状，我们倍感压力巨大，但我们不能怨天尤人，而要自加压力、负重争先。我们分解目标，要对各个班级、每位学生提出努力的目标，责任到人，力求调动每位教师和学生的积极性。研究、探讨提高单位时间教学效率的途径，坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展高三地理备课组教学和管理工作，并通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性，从而达成班级目标。我们知道高考是一场整体战，学校高考成绩的好坏，不取决于个别班级或个别学科。因此，我们还要着眼全局，协调好班级与班级之间，学科与学科之间的关系，明确各责任，通力协作，着眼于目标的整体达成，从而较好地完成奋斗目标。三、关注课程改革，研究高考，提升质量课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，根底知识和技能的考察的同时，突出对能力的考察，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求每位教师认真学习"考试大纲"和"考试说明"，以及近年来的高考试题，以备课组为单位讨论交流。在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实"考试说明"的能力水平要求，把教学容与之对号入座，使知识与能力形成网络。另外，我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。另外，09年省文综命题必然是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师都要注意收集各方面信息，作为教学与复习的参考。四、加强过程管理，落实措施，注重实效定期召开高三地理备课组教师会议，及时向教师通报高三年级的工作方案和重点措施，了解思想动态。统一思想，提高认识，及时协调，树立全年级一盘棋的思想，力求打好整体仗。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。让教师及早进入状态，树立高考意识、竞争意识;每次考试后进展质量分析会，明确自己的努力方向。同时，还要及时协调安排教师在学校答疑，作好学生的辅导工作。“精〞、“细〞、“严〞、“实〞是我们对工作的要求也是我们今后的追求方向。反对课堂浪费，尤其到了高三，学生的时间很珍贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评〞，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。五、进度安排：1、根据近几年和今年的教学安排，本学期至一模前完成初中区域地理及必修1至必修3渗透复习和选修地理的教学，教学要突出针对性和实效性，突出根底、强化重点，使学生领会知识、技能与方法。具体如下：第1~2周世界地理前半局部第3~4周世界地理后半局部第5~6周中国地理前半局部第7~8周中国地理后半局部第9~11周选修地理教学第12~15周地理必修一复习第16~19周地理必修二复习第20~21周地理必修三复习六、训练及分工能力是训练出来的，特别是有针对性的训练是培养和提高学生能力的有效手段。但到了高三不能搞题海战，需要讲究质量和效果，要作到精练精讲，每练有所提高。训练以堂练、周练、月考为主一、工作目标1、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。2、全面提高各年级地理教育教学质量，，高三年级在各种联考中取得好成绩。3、加强教研组和备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比拟和谐的气氛中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优。都能成为学校放心的教学骨干。二、工作思路(一)、整体构建教研组，进一步规教研组活动制度提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。并写好每周的反应表。(二)、深入开展教学研究，提高教学质量和效益1、坚持集体备课制度。我组五人自成一个备课组。每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进展简短的说课，其他教师给予建议。同年级的教师共同参考，并进展教学实施。在下一次备课时再进展总结和修正。。2、加强组听课制度。为了真正促进组教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组课程表，加强组听课，这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍，能到达合理分配和彼此监视的作用。3、为了及时检查教学成果，组每月定期举行地理教学的反应工作，及时改良，并以此做好培优辅差的工作，促进教学及师生关系的和谐。本学期教研组将在作业检查、教师教案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组教师进展评价。4、充分利用多媒体等辅助教学手段信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。上学期我觉得成员相对以前的教学来讲在运用多媒体和制作课件方面有很大的进步。当然这是顺应课改所需，课改正程中，课程与课时的矛盾非常突出，传统的地理教学无法满足。而多媒体等辅助教学手段能弥足很多缺乏。可以增大容量，有利于激发学生的学习兴趣，有利于变抽象为具体，培养学生的求知欲和探索欲。这学期会加强课件资源的共享，进一步步浓厚利用多媒体辅助教学手段的气氛。5、在提高教师的学科素养方面，我组在组教研时会自觉关心当前国际国重大社会、政治、经济问题，及时与教材进展有机的结合，使教学理论联系实际。并及时总结经历，力争每人写1-2篇有份量的教研论文。(三)、坚持课改、加强课题和校本课程的研究首先，进展新教材的学习和研究，落实新的课程方案。我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比拟具体的了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的文章让教师们进展学习，容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面。其次，扎实开展“研究性学习〞。确定本学年开展研究性学习活动的具体做法，进度方案和工作分工，做到有方案、有时间、有地点、有容。高效有序地开展研究性学习活动。最后，教研组工作要突出“研究〞。要研究课程改革中探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人教师上一堂公开课。(四)、做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建立。我组人员虽不多，但个个是能手，都很上进。因此为了整组在此根底上更上一层楼，我组要做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建立。决定组一是、加强课外阅读和理论研究。二是、落实青年教师培养方案和措施，鼓励青年教师参加区级以上层次的公开课、专题课等课堂教学活动。三是、鼓励青年教师参加各级比赛争取荣誉。c

一、指导思想：坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的根底。二、本方案制定的依据：1、学科教学要求背景分析：地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可开展的地理根底知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。2、学生现状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维开展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开场分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底知识，他们的实践、体验活动开场涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。三、本方案应到达目标和力争到达的目标：七年级世界地理的教学目标是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底知识，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的在联系，从而开展地理思维