《第五课五光十色绚丽多彩-绘画的色彩》教学设计(四川省县级优课)x-美术教案

五光十色绚丽多彩——绘画的色彩教学目标知识与技能：（1）了解自然界中物体色彩形成的原理和影响自然界中物体色彩变化的三大因素——固有色、光源色、环境色。（2）认识三原色。（3）学习一些简单颜色的调和。过程与方法：通过课件演示相关的图片资料，使解说概念、原理等知识有直观的认识。

跨学科阐明与本课教学目标相关的概念，拓展学生思维空间与兴趣。通过学生自己操作绘画《穿蓝衣的女人》，学习一些简单颜色的调和。情感态度与价值观：（1）培养和提高学生自觉在生活当中发现、欣赏、运用色彩的意识与能力。（2）通过自然与绘画色彩的赏析，培养学生以审美之心来感受色彩，感受自然。教学重点（1）了解自然界中物体色彩形成的原理和影响自然界中物体色彩变化的三大因素——固有色、光源色、环境色。（2）学生对颜色调和的敏锐度。教学难点：对颜色的敏锐观察与调和。教学工具：多媒体课件、色彩工具教学方法：讲授法、讨论法、实验法教学过程新课导入：（1）诗歌导入：展示白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”诗句，这两句诗句大家熟不熟悉，看到这两句诗句，脑海中会出现什么样的画面？（图片展示）（2）随着日落的消失，世界没有了光，你还会看见色彩吗？引出：光创造了色彩的世界，没有光便没有色！（色彩存在的前提）（3）揭示主题：五光十色绚丽多彩——绘画的色彩教授新课：1、认识影响物体色彩的三个因素（1）固有色：展示油菜花（黄色），黑种人（黑色），出示石膏几何体照片：在非常柔和的自然光下石膏几何体是什么颜色（白色）？师：以实物举例说明。小结：一个物体在通常情况下给人的色彩印象（概念）。这种存在于我们的视觉经验与记忆中的、关于各种不同物体的整体色貌特征称为固有色。（2）光源色：展示石膏图片：石膏几何体受到什么颜色的光的照射？受光部颜色发生改变没有？变成什么颜色（黄色，光的颜色）？小结：光源色：指某种光线（太阳光、月光、灯光等）照射在物体上产生的色彩变化。（3）环境色展示石膏几何体图片：观察物体背光部白色颜色发生改变没有？变成什么颜色？受什么的影响而发生的改变（环境，红色衬布，蓝色衬布）小结：环境色：指一个物体的周围物体反射的光的颜色，它也会引起固有色的变化。师生共同小结：物体的固有色受到光源色和环境色的影响发生改变。通常情况下，物体背光部颜色与受光部颜色成补色关系。所以说，影响物体色彩的因素有固有色、光源色、环境色。实践：观看视频提问：视频中人物裙子的固有色是什么（白色）？那为什么会出现这么多丰富多彩的颜色（受光源色影响）？提问：大家知道三原色是哪三个颜色吗？（红、黄、蓝）红、黄、蓝三个原色根据不同比例可以调出很多很多丰富的颜色画一画展示油画《穿蓝衣的女人》在黑白的画上填上颜色，看谁画得与原画更接近。分组推选三个同学到黑板上作画，其余同学在座位上自行写出颜色的搭配比例。（教师做出适当引导）。教师点评：老师逐一做出点评知识小结：本节课我们学习了影响物体色彩的因素：固有色、光源色、环境色。认识了三原色红、黄、蓝以及对一些简单的颜色进行了调和对色彩有了一个初步的认识。黑白画很普通，可同学们的作品却画