《陈情表》说课案例

《陈情表》说课案例01二、说教法与学法参考内容三、说教学程序目录03021、教材简析1、教材简析本课是高中语文新教材第一册第四单元第十四课，这个单元要点是培养学生“文言今译”和“提要钩玄”的能力，养成“自主、合作、探究”的学习习惯。李密的《陈情表》是一篇古代抒情散文中的典范之作，语言凝炼优美，流畅自然；感情凄切真挚，凄恻动人，读来令人叹为观止。2、教学目标2、教学目标根据新教材的要求，以及本单元课文的特点，本课的教学目标确定如下：(1)积累一定数量的实词，辨析一词多义。(1)积累一定数量的实词，辨析一词多义。(2)学习古人孝敬长辈、注重人伦亲情和侍君至忠的名教传统。(3)体会本次演示将陈述西晋安所提出辞官养母的苦衷演绎成一篇弥漫着情感的血书，并最终打动晋武帝的技巧。(4)背诵全文。3、教学重点、难点3、教学重点、难点重点：在熟读的基础上，落实文言实词的词义；体会本次演示感情真挚、悲恻动人的特点及陈情技巧。3、教学重点、难点难点：体会李密在表白陈情中将对祖母刘的孝情和对统治者的忠心融合在一起的本领；古代散文鉴赏方法之一——因声求气法。二、说教法与学法二、说教法与学法1、诵读法。在课堂教学中应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。2、联想想象法。课堂教学应引导学生运用联想想象梳理文意，培养学生的迁移与拓展能力。二、说教法与学法3、民主讨论法。课堂教学中引导学生通过讨论研究，自己发现并提出问题，然后自我解决问题，提高自我价值及学习效果。二、说教法与学法4、学以致用法。在课堂教学中应引导学生将在课堂上学到的知识运用到生活实际中，提高语文素养。三、说教学程序1、创设情境，导入新课1、创设情境，导入新课古人说：“黯然销魂者，唯别而已矣”，可见古人对离别是非常重视的，所以在送别诗中，往往见出作者对朋友的一片痴情与苦心一片幽意与心绪……从小学到初中，我们已经学过一些送别诗和送别词，你能否背出一些呢？今天我们来学习李密的《陈情表》，看看他是用什么语言来说“臣无祖母无以至今日”的至孝至真之言的呢？让我们一起走进这千年陈情不果的感人故事中去吧……（板书：李密与《陈情表》）。1、创设情境，导入新课2、师生共同商讨学习方法和步骤：a、结合注释正音正句；b、了解大意复述大意；c、体会情感诵读课文；d、质疑问难归纳小结；e、当堂记忆；f、巩固练习形成能力（幻灯演示）。（a、b部分可师生共同完成，c、d部分由学生讨论完成，e、f部分由学生独立完成）1、创设情境，导入新课3、师生互动解决问题：a、李密为何要向晋武帝上表？——因为李密时运不济命运多舛：父亲早逝母亲改嫁，自己因战乱而废寝忘食于巴蜀之野，是他的祖母刘氏躬亲抚养把他抚养成人；b、李密最终答应晋武帝的征召了吗？——李密最终没有答应晋武帝的征召。（幻灯演示）c、李密是如何陈述自己的不能出仕的理由的？1、创设情境，导入新课——李密在陈述自己的不能出仕的理由时除了陈述自己的不幸身世之外还重点陈述了自己和祖母刘氏相依为命的特殊关系；d、李密的陈述技巧对你有何启示？——李密的陈述技巧告诉我们：要想使自己的意见得到别人的认可和接受甚至感激自己就必须善于陈述自己的意见（或观点），尤其是善于说服别人。（幻灯演示）e、你能翻译全文吗？——在老师的指导下学生当堂翻译全文。（幻灯演示）f、你能背诵全文吗？1、创设情境，导入新课——在老师的指导下学生当堂背诵全文。（幻灯演示）g、质疑问难。（学生提出自己在阅读中发现的问题，并自我解决）（幻灯演示）h、归纳小结。（幻灯演示）i、巩固练习形成能力。（学生完成练习题）1、创设情境，导入新课4、课堂小结：a、思想启迪：告诉我们在生活中我们要学会感恩图报；b、写作启示：告诉我们写文章要有真情实感；c、学习收获：告诉我们要多读多背多积累。参考内容内容摘要《陈情表》是高中语文教材中的一篇重要的古代散文，其情感真挚，文字优美，具有极高的文学价值和思想价值。本次演示将从课程设计、教学方法、学生参与度、教学效果等方面对《陈情表》的课例进行简评。一、课程设计一、课程设计本课例的课程设计以教学目标为导向，围绕《陈情表》的文本内容展开，旨在帮助学生理解文章的主旨和作者的情感，同时提高学生的古文阅读能力和文学鉴赏能力。课程设计符合学生的认知规律，由浅入深，从文本的字面含义到深层寓意，逐步引导学生深入探究。二、教学方法二、教学方法本课例采用多种教学方法，包括讲解法、讨论法、问答法等。其中，讲解法主要用于帮助学生理解文本的表面含义和基本的文学知识；讨论法则引导学生对文章的主旨和作者的情感进行深入思考和探讨；问答法则鼓励学生主动思考，积极参与课堂讨论，形成互动。这些教学方法的灵活运用，有效地提高了课堂的教学效果。三、学生参与度三、学生参与度本课例中，学生的参与度较高。在课堂讨论环节，学生们积极发言，分享自己的看法和理解；在问答环节，学生们踊跃提问，展现出浓厚的学习热情。这种高参与度的课堂氛围，有助于提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。四、教学效果四、教学效果通过本课例的学习，学生们对《陈情表》有了更深入的理解，对作者的情感有了更真挚的感受。学生们在课堂上的表现积极活跃，学习效果良好。学生们在课后的作业和测试中也表现出较高的掌握程度和能力水平。这些都充分证明了本课例的教学效果显著。四、教学效果综上所述，《陈情表》课例在课程设计、教学方法、学生参与度、教学效果等方面表现出色。学生们通过本课例的学习，不仅提高了古文阅读能力和文学鉴赏能力，还培养了自主学习能力和合作学习能力。《陈情表》的文字优美、情感真挚，具有极高的文学价值和思想价值，对于学生们的人生态度和价值观的塑造具有积极的影响。一、案例背景一、案例背景《陈情表》是高中语文必修五中的一篇重要的文言文，也是一篇充满情感和智慧的文章。该文以李密的个人经历为主线，通过抒发自己的思乡念亲之情，表达了他对于国家、人民和君主的忠诚与孝心，展现了古代知识分子的高尚品德和崇高信仰。在课堂教学中，如何引导学生深入理解文本内涵，掌握相关的语言知识，提高阅读能力和人文素养，是本次教学的重点和难点。二、教学目标二、教学目标1、理解本次演示的思想内涵和情感表达，感受中华文化的博大精深；2、学习本次演示的写作技巧和语言特色，提高文言文阅读能力和写作水平；3、培养学生对家庭、国家、民族的责任感和奉献精神。三、教学内容与方法三、教学内容与方法1、导入新课：通过展示一些有关亲情、忠诚、孝道的图片或视频，引导学生进入本课的主题。三、教学内容与方法2、文本解读：通过讲解重点词汇、句式和段落，让学生了解文章的基本内容和情感表达。同时，通过小组讨论和互动交流，引导学生深入理解文本内涵。三、教学内容与方法3、写作技巧分析：通过分析本次演示的写作技巧和语言特色，让学生了解文言文的表达方式和写作技巧，提高阅读能力和写作水平。三、教学内容与方法4、课堂活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演、朗诵等活动，加深对文本的理解和记忆。同时，通过课堂小测验或练习题，检验学生对知识的掌握情况。三、教学内容与方法5、课堂总结：通过总结本课的知识点和重点难点，帮助学生巩固所学知识，提高阅读能力和人文素养。四、教学评价与反馈四、教学评价与反馈1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括听讲情况、参与度、注意力等方面，及时发现并解决问题。四、教学评价与反馈2、作业情况：布置适量的课后作业，检查学生对本课知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。四、教学评价与反馈3、学习效果：通过测试或练习题等方式，检测学生的学习效果，针对问题及时调整教学策略和方法。四、教学评价与反馈4、反馈与指导：对于学生在学习中遇到的问题和困难，及时给予指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。五、教学反思与改进五、教学反思与改进1、教学内容是否符合学生的实际情况和需求？是否需要调整教学策略和方法？2、教学方法是否有效？是否能够激发学