初级护师-基础知识-基础护理学-护理理论

初级护师-基础知识-基础护理学-护理理论[单选题]1.代偿病人自护方面的不足属于奥伦护理系统结构的A.部分补偿系统中的护士活动B.全补偿系统中的护士活动C.部分补偿系统中的病人活动（江南博哥）D.支持教育系统中的病人活动E.支持教育系统中的护士活动正确答案：A参考解析：部分补偿系统是病人的自理能力仅能完成部分治疗性自理需求，而需要护士提供帮助完成另一部分的自理需求时，应采用部分补偿系统。部分补偿系统中的护士活动代偿了病人自护方面的不足。掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]2.以奥伦理论为框架的护理工作方法不包括下列哪一项A.评估病人的自理能力B.评估病人是否需要护理帮助C.评价护理目标是否达到D.为患者设计恰当的护理系统E.提供恰当的护理措施正确答案：C参考解析：以奥伦理论为框架的护理工作方法分以下三步：1．评估病人的自理能力和自理需要：护士可通过收集资料，确定病人存在哪些方面的自理缺陷以及是什么原因引起的自理缺陷，来评估病人的自理能力和自理需要，从而决定病人是否需要护理帮助。2．设计恰当的护理系统3．实施护理措施掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]3.健康偏离性自理需要是指A.个体在特殊病理变化时产生的自理需要B.生命发展不同阶段时产生的自理需要C.特定时期个体总的自理需要D.身体功能及完整性失衡时产生的自理需要E.为满足生存需要而进行的一系列活动正确答案：A参考解析：健康偏离性自理需要指个体发生疾病、遭受创伤及特殊病理变化，或在诊断治疗过程中产生的需要。掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]4.由于病人活动受限全补偿系统中护士的主要活动是A.代偿病人在自护上的无能为力B.进行支持教育C.调节各项活动D.根据需要帮助病人E.指导家属与亲友进行自护补偿正确答案：A参考解析：全补偿护理系统里，病人没有能力自理，需要护士进行全面帮助，以满足病人在氧气、水、营养、排泄、个人卫生、活动以及感官刺激等各方面的需要。护士的主要活动是代偿病人在自护上的无能为力。掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]5.对纽曼健康系统模式论弹性防线的正确描述项是A.距正常防线越远其缓冲保护作用越强B.距抵抗线越远其缓冲保护作用越强C.位于正常防线与抵抗线之间D.可伸缩并在短时间内可以发生变化E.受到压力源侵犯时表现出稳定性降低和疾病正确答案：A参考解析：弹性防线是最外层的虚线圈，位于机体正常防线之外，充当机体的缓冲器和滤过器，它距正常防线越远缓冲作用越强。掌握“专业实践能力-纽曼健康系统模式(内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]6.下列属于纽曼压力源分类的一种是A.生理的压力源B.心理的压力源C.文化的压力源D.人际间的压力源E.生物的压力源正确答案：D参考解析：纽曼将压力源分为：①个体内的压力源；②人际间的压力源；③个体外的压力源。掌握“专业实践能力-纽曼健康系统模式(内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]7.纽曼压力理论中的三级预防是指A.压力源存在而反应尚未发生时采取的干预B.巩固弹性防线和正常防线所采用的干预C.为彻底康复减少后遗症而采取的干预D.为减轻和消除压力反应而采取的干预E.为及时治疗增强抵抗线而采取的干预正确答案：C参考解析：三级预防指继积极的治疗之后或个体达到相当程度的稳定性时，为能彻底康复、减少后遗症而采取的干预。掌握“专业实践能力-纽曼健康系统模式(内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]8.下列有关罗伊适应模式与护理程序关系的描述，正确的是A.一级评估是影响因素的评估B.二级评估是行为的评估C.一级评估是判断人的行为是否为适应性反应D.二级评估是收集患者的生理功能方面的资料E.通过一级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激正确答案：C参考解析：1.一级评估：一级评估是指收集与生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面有关的输出性行为。故又称行为估计。通过一级评估，护士可确定病人的行为反应是适应性反应还是无效反应。2.二级评估：二级评估是对影响病人行为的三种刺激因素的评估，通过二级评估，可帮助护士明确引发病人无效反应的原因。掌握“专业实践能力-罗伊适应模式(内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]9.在罗伊适应模式中，对4个护理学基本概念的阐述，正确的是A.健康是一种完整的适应状态，而不是一种动态变化的过程B.环境是人这一系统的输入部分，是外在因素的总和C.护理的目标是促进人在生理功能上的适应D.人是通过生理调节维持身体平衡而达到适应E.人通过适应性反应在生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面保持平衡正确答案：E参考解析：Roy认为人是一个不断与环境互相协调的生物、心理、社会的整体，为了正面适应变化的环境，人必须适应。人的适应方式有四种即生理方式、自我概念方式、角色功能方式、相互依赖方式。根据Roy适应模式发展的护理过程，一级评估要找出病人在每一个适应模式中的行为，二级评估是找出影响行为的因素即来自环境的各种刺激（包括主要刺激、相关刺激、固有刺激）。Roy适应模式的护理目标是改善护理对象的适应方式，以促进病人生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖这四个方面的适应性反应。生理功能：指生理需要的适应方式，包括水和电解质，活动和休息，排泄、营养、血液循环和氧气，以及感觉、体温和内分泌的调节自我概念：指在一定时间内，个人所持的信仰和情感，包括躯体自我和个人自我两部分。①躯体自我。②个人自我。角色功能：指在社会中个人所承担的责任，分为三级，一级角色与机体的生长发育有关，二级角色来源于一级角色，三级角色由二级角色衍生出来。互相依赖：指本人与有主要影响的人和众多支持系统之间的相互关系。掌握“专业实践能力-罗伊适应模式(内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]10.罗伊适应模式中关于主要刺激是指A.围绕并影响个人或群体发展与行为的所有情况事件及因素B.来自外界环境或人体内部的可以引起反应的一个信息物质或能量单位C.那些可以引起机体反应但未得到证实的刺激D.所有内在的或外部的对当时情境有影响的刺激E.当时面对的需要立即适应的刺激正确答案：E参考解析：罗伊认为刺激可分为三类，即主要刺激、相关刺激和固有刺激，主要刺激是指当时面对的需要立即适应的刺激。掌握“专业实践能力-罗伊适应模式(内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]11.下列不属于佩皮劳的人际关系模式中的护患关系分期的选项是A.开拓期B.熟悉期C.确认期D.结束期E.解决期正确答案：D参考解析：Peplau的人际关系模式中的护患关系分期，将人际关系分为四个连续的阶段：认识期，确认期，开拓期，解决期。答案D结束期是没有的。掌握“专业实践能力-佩皮劳人际关系模式（内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]12.强调护患关系在护理中作用的理论是A.保健系统模式B.自理模式C.适应模式D.人际关系模式E.人类基本需要层次论正确答案：D参考解析：强调护患关系在护理中作用的理论是Peplau人际关系模式。掌握“专业实践能力-佩皮劳人际关系模式（内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]13.佩皮劳认为在解决期病人应当达到A.病人需要基本得到满足B.具备独立处理问题的能力C.躯体基本康复同时心理上表现出良好情绪D.治疗性关系可以结束E.以上全是正确答案：E参考解析：解决期病人的需要已经在护士和病人的共同努力下得到满足，因而他们之间的治疗性关系可以结束。值得注意的是，此时病人不只是躯体上已经基本康复，心理上也应表现出良好的情绪，具备能独立处理问题的能力。掌握“专业实践能力-佩皮劳人际关系模式（内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]14.患者男，70岁。因脑卒中后遗症肢体活动受限需要接受静脉给药治疗，他的三个孩子都在外省市工作，自己和老伴儿俩人住在某单位职工宿舍5层楼。按照奥伦的自理理论，他所面临的自我护理需要属于A.全补偿护理需要B.发展性的自理需要C.部分补偿护理需要D.健康偏离性自理需要E.普遍性自理需要正确答案：D参考解析：因为根据奥伦的自我护理结构可将自理需要分为普遍性、发展性和健康偏离性需要，所以个体在发生疾病、遭受创伤或特殊病理变化等情况下会产生健康偏离性自理需要，故选D。掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]15.患者,男，64岁。脑内囊出血1周，意识障碍，左侧偏瘫，尿便失禁，根据奥伦自理理论，护士提供的护理应属于A.全补偿护理系统B.部分补偿护理系统C.辅助系统D.支持系统E.教育系统正确答案：A参考解析：全补偿护理系统：在此系统里，病人没有能力自理，需要护士进行全面帮助，以满足病人在氧气、水、营养、排泄、个人卫生、活动以及感官刺激等各方面的需要。它适用于昏迷病人、意识清醒但无法行动者（如高位截瘫），以及意识不清有一定行动能力者（如重型颅脑损伤恢复期或智能低下者）。掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]16.患者，男性，65岁，脑栓塞5个月。经溶栓治疗病情稳定，但左下肢行走不便，给予下肢功能康复锻炼。根据纽曼的保健系统模式，此种护理干预属于A.五级预防B.四级预防C.三级预防D.二级预防E.一级预防正确答案：C参考解析：三级预防指继积极的治疗之后或个体达到相当程度的稳定性时，为能彻底康复、减少后遗症而采取的干预。三级预防的目的是进一步维持个体的稳定性、防止复发。掌握“专业实践能力-纽曼健康系统模式(内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]17.女，40岁，新被确诊为原发性高血压，她努力调整自己去接受患病的事实，此种适应属于A.生理适应B.心理适应C.文化适应D.社会适应E.技术适应正确答案：B参考解析：心理层次的适应指个体调整自己的心态认识应激源，维持心理的平衡。努力调整自己的心态去接受患病的事实，此种适应属于心理适应。掌握“专业实践能力-罗伊适应模式(内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]18.男性，45岁，2型糖尿病，多食、多饮、多尿、消瘦。护士通过收集资料了解到该病人存在知识缺乏，并为其制订护理计划，此时护士与病人处于护患关系发展时期的A.熟悉期B.工作期C.开拓期D.解决期E.结束期正确答案：C参考解析：初始期或开拓期是从病人与护士开始接触时就开始了。开拓期是病人可以得到根据其需要和利益而提供的所有可能的服务。护士通过观察、询问、评估病人，收集资料，发现病人的健康问题，制定护理计划。根据该题情况，应该属于开拓期。掌握“专业实践能力-佩皮劳人际关系模式（内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]19.患者女，38岁。在某医院接受甲状腺瘤切除术，在病区护士的悉心照顾与指导下，她充满信心，积极参与，主动对自我照顾发生兴趣，按照护理计划一天天地康复，按照佩皮劳人际关系模式理论，她与护士的关系进入了A.确认期B.合作期C.开拓期D.认识期E.解决期正确答案：C参考解析：佩皮劳人际关系模式将护患关系分成4个连续的阶段，即认识期、确认期、开拓期和解决期，根据其表现符合开拓期所具有的患者主动对自我照顾发生兴趣、参与自我照顾等特征。掌握“专业实践能力-佩皮劳人际关系模式（内容及其与护理实践的关系）”知识点。共享题干题患者，梁某，22岁，酒后与他人争执，导致械斗，头部外伤急诊入院治疗。诊断为重度颅脑损伤。根据奥伦自理理论回答下列问题。[单选题]1.经治疗一段时间后，目前该患者处于恢复期。需要护士进行的是A.全补偿系统B.部分补偿系统C.支持系统D.教育系统E.辅助系统正确答案：A参考解析：全补偿护理系统里，病人没有能力自理，需要护士进行全面帮助，以满足病人在氧气、水、营养、排泄、个人卫生、活动以及感官刺激等各方面的需要。它适用于昏迷病人、意识清醒但无法行动者（如高位截瘫），以及意识不清有一定行动能力者（如重型颅脑损伤恢复期或智能低下者）。掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]2.病人恢复较快，已能满足大部分自理需要，如吃饭，喝水等。护士需要采用的是A.全补偿系统B.部分补偿系统C.支持系统D.教育系统E.辅助系统正确答案：B参考解析：部分补偿护理系统中，护士和病人共同承担病人的自理活动，在满足自理需要方面都能起主要作用，适用于手术后病人。尽管他能满足大部分自理需要，但需护士提供不同程度的帮助，如协助如厕、帮助更换敷料等。掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。魏某，32岁，企业管理人员，压力较大。近日来，夜间睡眠不佳。辗转反侧许久方能入睡。[单选题]3.压力较大时，为避免睡眠不佳，通过听轻音乐，喝热牛奶促进睡眠的方法属于纽曼预防措施中的A.压力源预防B.反应性干预C.三级预防D.二级预防E.一级预防正确答案：E参考解析：当怀疑或发现压力源确实存在而压力反应尚未发生时，一级预防便可开始。一级预防的目的是防止压力源侵入正常防线，主要措施可采取减少或避免与压力源接触、巩固弹性防线和正常防线来进行干预。掌握“专业实践能力-纽曼健康系统模式(内容及其与护理实践的关系）”知识点。[单选题]4.以上音乐疗法无效后，求诊专业医师，给予其系统的治疗后，睡眠转佳。为求彻底康复嘱其坚持治疗方案一段时间，属于A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.反应性干预E.压力源预防正确答案：C参考解析：三级预防指继积极的治疗之后或个体达到相当程度的稳定性时，为能彻底康复、减少后遗症而采取的干预。掌握“专业实践能力-纽曼健康系统模式(内容及其与护理实践的关系）”知识点。共享答案题A.摄入空气、水、食物B.维持独处和社会交往的平衡C.应对失去亲人的情况D.患病后做出相应的生活方式改变E.预防对健康有危害的因素[单选题]1.根据Orem自理模式的内容，属于健康不佳时的自理需求是A.摄入空气、水、食物B.维持独处和社会交往的平衡C.应对失去亲人的情况D.患病后做出相应的生活方式改变E.预防对健康有危害的因素正确答案：D参考解析：健康偏离性自理需要指个体发生疾病、遭受创伤及特殊病理变化，或在诊断治疗过程中产生的需要。掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。共享答案题A.摄入空气、水、食物B.维持独处和社会交往的平衡C.应对失去亲人的情况D.患病后做出相应的生活方式改变E.预防对健康有危害的因素[单选题]2.根据Orem自理模式的内容，属于发展的自理需求是A.摄入空气、水、食物B.维持独处和社会交往的平衡C.应对失去亲人的情况D.患病后做出相应的生活方式改变E.预防对健康有危害的因素正确答案：C参考解析：自理需要包括以下三个方面：1．普遍性的自理需要也称日常生活需要，它是个体为了满足生存的基本需要所进行的一系列活动。包括6个方面：摄入足够的空气、水分及食物；维持良好的排泄功能；保持活动与休息的平衡；满足社会交往的需要；避免有害因素对机体的刺激；促进人的整体功能与发展的需要。2．发展性的自理需要在生命发展过程中各阶段特定的自理需要以及在某种特殊情况下出现的新的需求。如孕期、儿童期、青春期、围绝经期的自理需要；失去至亲时的调整；对新工作的适应等。3．健康偏离性自理需要指个体发生疾病、遭受创伤及特殊病理变化，或在诊断治疗过程中产生的需要。掌握“专业实践能力-奥伦自理理论（内容及其与护理实践的关系）”知识点。共享答案题A.剖宫产术后康复准备出院的产妇B.间歇期后继续进行化疗的白血病患者C.脑中风一侧肢体瘫痪的患者D.精神分裂症发作期患者E.腹部手术后第二天的患者[单选题]3.适合使用全补偿系统进行护理的患者是A.剖宫产术后康复准备出院的产妇B.间歇期后继续进行化疗的白血病患者C.脑中风一侧肢体瘫痪的患者D.精神分裂症发作期患者E.腹部手术后第二天的患者正确答案：D参考解析：全补偿护理系统：没有能力进行自理活动，需要护理给予全面的帮助。包括：1)神志和体力上均没有能力；2)神志清楚，知道自己的自理需求，但体力上不能完成；3)体力上具备，但存在精神障碍无法对自己的自理需求作出判断和决定。掌握“专业实践能力-佩皮劳人际关系模式（内容及其与护理实践的关系）”知识点。共享答案题A.剖宫产术后康复准备出院的产妇B.间歇期后继续进行化疗的白血病患者C