小学英语四年级上册教学工作总结

小学英语四年级上册教学工作总结篇一：小学四年级第一学期英语教学工作总结

四年级（上）英语教学工作总结

XX小学：XXX

转眼间，一学期的工作已近尾声。这一学期，我担任的是四年级英语教学工作，现就结合我的教学实践，对本期的工作总结如下：

一、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

培育、提高、维持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各类教学方式、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而踊跃快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习气氛。

一、用英语来组织教学。

我在课堂上尽可能利用简单的英语组织教学。无论上课时师生彼此打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来讲，尽可能让学生多听多讲英语，慢慢养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机缘。

二、创设情景，让学生取得普遍的实践。

创设情景的方式有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生取得普遍的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、增强学法指导，帮忙学生寻觅学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮忙学生寻觅学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。引导学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方式。这样，大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况.

英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此，我在每一个班里设了英语领读员和纪律监督员，天天早上坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲解，让学生及时消化。另外，对部份不自觉的同窗还采取”一对一”的监督方式，以确保他们不掉队，提高他们的朗诵能力。

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方式，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来。

回顾过去，这一学期的教学工作中我还存在着一些不足的地方，如：无法照顾的全部学生，设计适合所有学生的教学方式。有时过度强调仿照、死记硬背，机械操作的教学偏向。此后我将继续更新观念，尽力提高教学质量，争取做到更好。

20XX——20XX年度第一学期

小学四年级英语

教学工作总结

XX小学：XXX

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篇二：小学英语四年级上册教学工作总结

小学英语四年级上册教学工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期，我接任四年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。若是一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会抹杀他们掌握知识的意愿。因此，培育、提高、维持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各类教学方式、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而踊跃快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习气氛。

一、增强组织教学。

四年级在上一学年未养成好的学习英语的习惯,因此开学的首要工作是整顿学风增强常规教学。第一次进入课堂发现小家伙们都没有“课前准备”概念，上课铃声响了很多，大部份学生还在教学楼走廊上闲逛。当即来个下马威，通过两个礼拜的常规训练，情况大有好转。相信没有规矩不成方圆，再伶俐的学生若是不能在一个有序的学习环

境中成长也成不了大气候。

二、坚持英语教学，习惯英语思考。

自开学以来，我在课堂上尽可能利用简单的英语组织教学，尽可能让学生多听多讲英语，慢慢养成英语语言、用英语思考的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机缘。

3、创设情景，让学生取得普遍的实践。

创设情景的方式有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生取得普遍的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、增强学法指导，帮忙学生寻觅学法规律。

教师如何教，有其规律可循，学生如何学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮忙学生寻觅学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标时，先出示一些单词，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母的发音规律，再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方式。这样，大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况.

一、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除课堂练习外，

还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。因此，在班上设了英语领读员；发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲解；让学生及时消化。另外，对部份不自觉的同窗还采取“一对一”的监督方式，确保他们不掉队，提高他们的朗诵能力。

二、在批改作业方面，要求学生的作业及时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方式，单独地讲解，帮忙学生解决疑难习题，提高教学质量。

在这学期区里朗诵比赛和书写比赛中,四年级的两位学生均取得了一、二名.

五、“偏爱”潜能生，做好“培优补差”工作。

偏爱后进生，这种做法易说难做，教学整体效果如何？关键在于教师能不能转化潜能生。所以，我在教学中很注重潜能生的转化工作，采用了“一帮一”的方式。同时，在课堂上，多向潜能生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动学习，融入班级，不断追赶他人，把成绩赶上来。

一学期的教学工作自己付出了很多。学生的进步和对英语兴趣的不断增加，使我信心倍增。我会尽力填补自己在教学中的不足，力争在此后的英语教学工作中取得更好的成绩。

篇三：四年级上册英语工作总结

小学英语四年级上册教学工作总结

本学期我担任小学四年级的英语教学,由于方才接手四年级的英语教学工作，教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深切研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。通过一个学期的尽力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：

一、营造活跃的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，若是一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会抹杀他们掌握知识的意愿。因此，培育、提高、维持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各类教学方式、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"炸弹"、"红绿灯"等，为学生营造一个比较宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而踊跃快乐地投入到学习中去。

二、关注学生的学习状况

英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部份不自觉的同窗还采取组长监督的方式,以确保他们不掉队，提高他们的朗诵能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方式，单独地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，提高教学质量。

三、充分利用教材的优势，进行情景教学。

本套教材的特点是图文并茂，形象生动而且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作演出、卡片、实物，随时随地取材或按照课文内容创设语言环境，并尽可能多地利用英语，慢慢过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于生日日期的内容，超级切近实际，对讲义中的Let‘slearn中的对话鼓励他们在同窗们眼前斗胆演出。成心创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引发兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

四、挖掘学生潜力，培育学生自信心。

每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成绩感。对于不

同程度的同窗，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时取得鼓励，从而使他们都感觉，只要自己认真随着老师学，就可以学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，增强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，尽力找到学生的长处，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等来鼓励他们的踊跃参与,对学生表现好的、有进步的都给予奖励。充分唤起他们说英语的自豪感。

五、注重进程评价，调动学生踊跃性

在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，表现好的同窗可以取得小苹果贴贴，期末时用小贴贴来换取奖品，极大地调动了学生学习英语的踊跃性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

六．此后尽力的方向

一、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部份学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

二、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新和斗胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论和多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。

3、对教材的把握不够，很多优秀老师的长处没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。

4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在此后的工作学习中能积累丰硕的经验，也能取得良好的效果。