【课件】细胞器之间的分工合作（第1课时）课件高一上学期生物人教版（2019）必修1

3.2细胞器之间的分工合作第1课时问题探讨1、如果缺少其中的某个部门，C919飞机还能制造成功吗？2、细胞中是否也具有多种不同的“部门”？

这些“部门”也存在类似的分工与合作吗？研制大型飞机是一个复杂的系统工程，需要不同部门的合作与配合，缺少任何一个部门都难以完成研制工作细胞是一个更复杂的系统，细胞内分布着诸多“系统”，它们既有分工也有合作，共同配合完成生命活动学生任务：阅读课本47页第一段，思考细胞质、细胞器、细胞质基质之间有什么关系？一、细胞器之间的分工细胞质基质细胞器具有特定形态结构，并能执行某种特定功能的结构溶胶状态细胞膜细胞质细胞核分布在成分：水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等。（一）细胞的基本结构细胞器在哪里呢？我们肉眼能直接看到细胞器吗？如果不能，需要借助什么工具呢？一、细胞器之间的分工光学显微镜0.2μm洋葱鳞片叶外表皮细胞黑藻叶片细胞显微结构电子显微镜0.2nm亚显微结构叶绿体电镜照片胰腺腺泡细胞电镜照片（

显微镜下可观察到的显微结构：细胞壁、细胞核（染色体）、染色后的线粒体、叶绿体、液泡等）分离细胞器的方法一、

细胞器之间的分工原理：差速离心主要是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。差速离心法细胞器这么小，科学家是如何将它们分离并进行研究的呢？细胞破碎后的悬浮液高速离心收集沉淀低速离心大颗粒沉降小颗粒沉降这些细胞器分别有什么样的结构和功能呢？一、细胞器之间的分工小组学习：阅读课本48-49页图3-6，结合学习笔记35-36页“教材梳理”。任务一：梳理各细胞器的结构、功能、分布等情况。任务二：尝试画出各细胞器的亚显微结构的平面简图。核糖体内质网线粒体高尔基体液泡叶绿体中心体溶酶体一、细胞器之间的分工

动植物细胞共有的细胞器——①核糖体3.分布：1.结构：2.功能：

膜结构，很小且不规则的颗粒状。由和组成蛋白质的合成场所几乎所有的细胞中（真核和原核细胞）；一般附着在内质网膜、细胞核膜外侧（附着在内质网上的核糖体），以及游离在细胞质基质中（游离的核糖体）“生产蛋白质的机器”返回无rRNA

蛋白质一、细胞器之间的分工

动植物细胞共有的细胞器——②内质网核糖体粗面内质网光面内质网蛋白质合成、加工脂质合成3.分布：1.结构：2.功能：几乎所有真核细胞中蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道单层膜，管状、泡状、或扁平囊状结构连接形成的一个连续的内腔相通的膜性管道系统。返回一、细胞器之间的分工

动植物细胞共有的细胞器——③线粒体人的口腔上皮细胞染色线粒体显微图4.分布：1.形态：2.结构：3.功能：短棒状、椭球状等外膜内膜嵴(jí)基质双层膜基质外膜内膜嵴向内折叠（增大膜面积）细胞进行有氧呼吸的主要场所，为细胞生命活动提供能量存在少量DNA、RNA，核糖体，与有氧呼吸有关的酶▲半自主细胞器“动力车间”几乎所有真核细胞中思考1：原核生物没有线粒体，能进行有氧呼吸吗？思考2：哺乳动物成熟红细胞没有线粒体，能进行有氧呼吸吗？思考3：代谢越旺盛的细胞，线粒体数量越多还是越少？为什么？细胞代谢越旺盛，需要的能量更多，线粒体数量越多许多原核细胞也可以进行有氧呼吸，在细胞质基质和细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶

动植物细胞共有的细胞器——③线粒体一、细胞器之间的分工哺乳动物成熟红细胞没有线粒体也没有与有氧呼吸有关的酶，因此只能进行无氧呼吸返回一、细胞器之间的分工

动植物细胞共有的细胞器——④高尔基体3.分布：1.结构：2.功能：由单层膜围成的扁平囊和大小不等的囊泡组成对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”补充：与植物细胞细胞壁的形成有关；与溶酶体的形成有关几乎所有真核细胞中返回一、细胞器之间的分工主要存在于植物细胞中的细胞器——①液泡3.分布：1.结构：2.功能：洋葱鳞片叶外表皮细胞液泡单层膜结构形成的泡状结构，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素(花青素）和蛋白质等调节细胞内的环境，（维持渗透压）充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺主要存在于植物细胞中思考1：液泡中的色素与光合作用有关吗？思考2：荷叶与荷花的颜色与细胞中的色素有关。决定荷叶与荷花颜色的色素的存在部位相同吗？思考3：所有植物细胞都有大液泡吗？一、细胞器之间的分工主要存在于植物细胞中的细胞器——①液泡水溶性的花青素，与花和果实的颜色有关，与光合作用无关。桂花叶横切叶绿体液泡成熟的植物细胞才有中央大液泡。根尖分生区的细胞没有液泡。返回一、细胞器之间的分工主要存在于植物细胞中的细胞器——②叶绿体4.分布：1.形态：2.结构：3.功能：扁平的椭球形或球形黑藻叶片细胞内膜外膜基质基粒类囊体双层膜基粒基质外膜内膜存在少量DNA、RNA，核糖体，与光合作用有关的酶由多个类囊体堆叠形成(增大膜面积)绿色植物进行光合作用的场所“养料制造车间”“能量转换站”绿色植物能进行光合作用的细胞中，如叶肉细胞▲半自主细胞器思考2：原核生物无叶绿体，能进行光合作用吗？思考1：植物细胞都有叶绿体吗？叶绿体存在于哪些细胞中？一、细胞器之间的分工主要存在于植物细胞中的细胞器——②叶绿体有的原核生物含有光合色素和光合作用的酶，也可以进行光合作用。如：蓝细菌含有藻蓝素和叶绿素及相关酶不一定，如，植物的根尖细胞、洋葱鳞茎细胞等无叶绿体；叶绿体主要存在于植物叶肉细胞、绿色的幼茎皮层细胞返回一、细胞器之间的分工主要存在于动物细胞中的细胞器——①中心体3.分布：1.结构：2.功能：无膜结构；是由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成；主要成分为蛋白质存在于动物细胞和低等植物细胞与细胞的有丝分裂有关无根、茎、叶的分化，如藻类（海带、紫菜、衣藻等）返回一、细胞器之间的分工主要存在于动物细胞中的细胞器——②溶酶体3.分布：1.结构：2.功能：主要存在于动物细胞内含多种水解酶，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌单层膜构成的囊泡状结构“消化车间”结构双层膜结构单层膜结构无膜结构成分含DNA含RNA含色素含磷脂在光学显微镜下可直接看到的细胞器能量转化有关半自主的细胞器线粒体、叶绿体内质网、高尔基体、溶酶体、液泡中心体、核糖体线粒体、叶绿体线粒体、叶绿体、核糖体液泡、叶绿体叶绿体、液泡线粒体、叶绿体一、细胞器之间的分工归纳总结线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网、液泡、溶酶体这些细胞器在细胞质基质中是随意漂浮的吗？线粒体、叶绿体洋葱鳞片叶内表皮细胞细胞骨架图片一、细胞器之间的分工

细胞骨架【学生任务】自主阅读课本50页，找出细胞骨架的主要成分和功能。1.结构：由

组成的网架结构2.功能：蛋白纤维①维持细胞形态；②锚定并支撑着许多细胞器；③与细胞运动、分裂、分化以及物质运动、能量转化、信息传递等生命活动相关课堂练习植物细胞亚显微结构①②③④⑤⑥⑦⑧液泡粗面内质网附着核糖体游离核糖体叶绿体高尔基体光面内质网线粒体核仁去掉叶绿体线粒体课堂练习课本53页第5题，找出图中错误并改正，组内可以讨论用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动探究实践实验一：用高倍显微镜观察叶绿体的形态和分布实验二：用高倍显微镜观察细胞质的流动3.实验材料：1.

实验目的：2.实验原理：4.实验步骤：学生任务：阅读课本50页，按以下要点梳理各实验。用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动探究实践3.实验材料：1.

实验目的：2.实验原理：4.实验步骤：学生任务：阅读课本50页，按以下要点梳理本实验。（1）使用高倍镜观察叶绿体的形态和分布。（2）观察细胞质的流动，理解细胞质的流动是一种生命现象。(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形，不需染色，制片后直接观察。(2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察时可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。藓类叶，新鲜的黑藻或菠菜叶等。藓类、黑藻：叶片薄，大多仅有一层叶肉细胞，可以取整个小叶制片。叶绿体大而清晰，便于观察。用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动探究实践5.实验结论：（1）叶肉细胞中的叶绿体散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形。（2）叶绿体随细胞质流动，活细胞中的细胞质处于不断流动（环形流动）的状态，且流动方向是不定的。用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动探究实践思考1：为什么用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮观察叶绿体？下表皮海绵组织较多，易撕取，叶绿体大且排列疏松，便于观察，稍带叶肉是因为表皮细胞一般不含有叶绿体。思考2：高倍镜显微下观察黑藻叶肉细胞，能直接看到细胞质在流动吗？不能，细胞基质是无色的，而叶绿体有颜色，可以作为观察细胞质流动的标志。思考3：为什么实验过程中的临时装片要始终保持有水状态？保持有水状态以保证叶绿体的正常形态，并能悬浮在细胞质基质中，否则，细胞失水收缩，将影响对叶绿体形态的观察。讨论1：叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？叶绿体的形态和分布有利于接受光照，进行光合作用。例如，叶绿体大多呈椭球形，在不同光照条件下会改变方向。在弱光下，叶绿体以正面朝向光源，使得叶绿体在弱光下能接受较多的光照。在强光下，叶绿体以侧面朝向光源，在强光下能避免被灼伤。用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动探究实践讨论2：植物细胞的细胞质处于不断流动的状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义？细胞质是细胞代谢的场所，细胞