幼儿园班本课程《彩虹超市》

幼儿园班本课程彩虹超市既上一次活动的延伸孩子们对上次的超市班本课程兴趣特别浓。想体验一下自己开一家超市是怎么样的呢？需要做哪些准备？为此，老师为了满足孩子们的探索欲望，决定在上次的活动中延伸开来。为了给小超市提供充足的商品，孩子们在生活区和美工区一直倒腾着做一些手工作品，如“手链、项链、手工花和泥工”等。但是孩子们对园币的使用（钱的兑换）相对比较薄弱，为了让孩子们能够深入体验购物并且从中获取园币兑换的经验，我们和孩子一起再次走进超市……活动由来01我知道的超市02我们超市商品的来源和定价03我给商品设条码04我给超市取个名05超市的选址和位置摆放06超市的购物活动设计我知道的超市我知道的超市师：“周末爸爸妈妈都带你们去逛超市，你们知道超市里有些什么？还有你发现了什么？”佳佳：“我知道超市里有购物车，还有我喜欢的巧克力。我发现买单的时候有一部扫码机，我们把东西放上面就可以买单了，妈妈说不用排队买单，好方便的。”我知道的超市凌远：“我知道超市里面有很多玩具，还有特价的标志牌。”芮希：“我知道超市里面有收银员、促销员、保安。我还发现收银员只要在商品上扫一下就可以看到价格了，还有我跟妈妈购物时，发现超市里面还有生鲜区，里面有会游泳的鱼。”俊毅：“我发现超市里面有好多我喜欢的东西，还有标有价格的小牌子。妈妈最喜欢去买促销的牛奶，会比平时卖得要便宜哦！”活动反思7孩子们通过观看视频和周末与爸爸妈妈一起逛超市，完成了“关于超市我知道”的调查表。在谈话过程中，他们能够很大胆地在集体面前分享自己逛超市的体验，例如孩子们体验到推购物车买东西；发现超市的商品是有分类的、超市工作人员的分工，以及买单的时候有与时俱进的扫码自助买单机器。通过活动，孩子们对超市有了进一步的了解，接下来，让我们结合孩子们的兴趣爱好进一步体验超市活动的趣味吧！我们超市卖什么？

师：“我们要准备开一个超市，超市里卖什么比较好呢？”我们超市卖什么？

芮希：“我们可以开一个书店。”

翔翔：“我们可以把玩具拿到超市里面卖。”

霏霏：“超市可以买很多东西的，妈妈带我去超市的时候，我看到有我喜欢的玩具和零食，我想我们的超市可以卖玩具和零食。”

芷滢：“我可以带很多项链和发夹来卖，我们的超市可以卖这些很漂亮的发夹。”活动反思10在活动过程中，孩子们都很自主大胆地表达自己的想法，能根据自己的生活经验讲述超市要卖什么，例如芷滢平时很爱漂亮，她会带很多漂亮且颜色鲜艳的发圈来。从孩子们的谈话中，我们可以很明确地了解到，孩子们会根据自身的经验说出为什么要卖这样的商品，而这些商品正是来源于孩子们的生活。我们超市商品的来源和定价师：“上周我们都讨论了超市卖什么，现在小朋友们都带来了各种各样的商品，我们应该卖多少钱呢？”

思钰：“我带来的是周末妈妈送给我的贴纸，贴纸很漂亮，闪闪发光，可以卖3元一张。”

垚垚：“我带来的是小爸送给我的粉红色夹子，上面还有很多宝石，可以一个卖2元。”

佩佩：“我的手链是自己穿的，很好看，我要卖2元一条。”

陌宸：“我觉得那个贴纸太贵了，1元一张才可以，不然我们都没钱买。”活动反思13在活动过程中，孩子们会根据自己带来的商品进行定价，能简单地说出自己为什么会定这个价位，大部分孩子定价都比较高，可能觉得自己的商品都是好的。活动中，陌宸说他们定价都太高了，自己买不起，这引起了大家的讨论，后来由大家投票，选出最合适的价钱。由此，记录表格上出现的商品价位还是挺合理的，从中，孩子们能够表达自己的意愿并征求大家的同意，这种交往和处理事情的能力在孩子们的学习中不断进步。我给商品设条码孩子们说出商品除了有价格牌，还有条码，要扫条码才可以付款，没想到孩子们的观察能力也提高了不少，那么孩子们又会如何设计商品条码呢？让我们一起去看看吧！

师：“我们的商品上需要小朋友们一起设计条码，有哪位小朋友愿意说说自己想设计什么样的条码？”芊雨：“我发现条码这里很像马路上的斑马线，有的粗粗的。有的细细的。”

宇驰：“我发现条码的黑色线有的长长的，有的短短的，我算了一下，发现有6条长长的，其他都是短短的。”

佳佳：“我发现条码下面有很多数字，有的条码开头的数字是不一样的，我还发现长长的黑线把数字分成了三格哦。”活动反思17通过谈话活动，孩子们对商品的条码有了一定的了解，孩子们观察得越来越细心了。从孩子们的分享中，他们都能很好地观察到商品上面的数字、线条的粗细，芮希还说自己去超市用二维码就可以扫码付款。从孩子们分享的信息中发现，孩子们对于自己生活中接触到的商品条码相对比较熟悉。接下来让我们看看孩子们后续在美工区的一个延伸活动“我设计的商品条码”吧！

我给超市取个名师：“小朋友，为了方便大家认识，我们生活中的超市都是有名字的，那么我们班的超市叫什么比较好呢？”

小崔：“我觉得叫洋洋超市。”

霏霏：“我喜欢他叫小花朵超市。”

未未：“我觉得叫火箭超市吧！”

炯宇：“叫小太阳超市。”

芊雨：“我觉得叫彩虹超市。”

凌远：“叫小金蛋超市比较好听。”活动反思孩子们给班级超市取了很多名字，经过大家讨论，决定以投票的方式确定超市的名字，最终，芊雨取的“彩虹超市”18票获胜。“彩虹超市”诞生了，孩子们紧锣密鼓地制作超市门面牌。超市选址和位置摆放师：“小朋友们，我们班级的超市开在哪里比较好呢？”

翔翔：‘“我觉得超市可以开在科学区，因为那里有银行。”

炯宇：“不行，科学区太窄了，在那里开超市我们就没地方玩了。”

垚垚：“我觉得可以在表演区开一个超市，因为表演区很大。”

佩佩：“我觉得在语言区可以开超市。”

萱萱：“我觉得语言区太小了，不能开超市，我们都走不进去了。”

老师：“那么我们的超市开在哪里比较好呢？大家要想一想超市开的地方要有很多出口才不会导致拥堵，还要不影响你们的活动哦！”

佳佳：“老师，要不我们在生活区开超市好吗？生活区有两张桌子，我发现有一张桌子平时很少人去的，我们就在这里开超市好不好？”最后，我们的超市选址在生活区（实操区）。理由：最近都不能做吃的食物，所以孩子们发现此区人数较少。超市的购物师：“小朋友们，我们的超市开业了，我们应该如何做比较好呢？”

骆萱：“我们要有收银员。”

佳佳：“我们还需要准备购物篮子装物品。”

彤彤：“我们要有钱，才能去买东西。”

允熙：“我们要排队付款。”

炯宇：“我们还可以在操作区串手链拿去超市卖。”1、排队拿购物篮2、挑选商品3、排队付款4、把购物篮放好有序购物，文明购物总结“彩虹超市”是上一次活动的延伸，是为了提升孩子们的认知经验而生成的探索活动，在原有经验的基础上，拓宽他们的知识范围。活动中，孩子们自主进行讨论、协商，了解超市的购物流程以及所需的物品，在探索的过程中能说出自己的想法并听取同伴的意见，在生活中，会积极动脑，观察生活中的超市