葫芦丝社团总结8篇

Word版本，下载可自由编辑葫芦丝社团总结(8篇）葫芦丝社团总结（1）

一、领导重视，同学报名乐观。

才刚开头组建社团时，黄副校长就好好地宣扬了一番，说我是城里最好的老师，有多年教学阅历，辅导出很多的同学参与省市举办的竞赛都拿了大奖，这样的好老师来支教一年，机会难得，接着讲了葫芦丝有简洁易学，简单出成果等特征，最终还让我当场演奏了一曲，同学们被这奇妙的小葫芦打动了，所以都乐观踊跃的报名，但是考虑到这种乐器要自己购买，所以我只选择了4——6班级、家中有乐器或有力量购买的同学24人。

二、依据同学的特征，自己确定教程。

由于我的支教工作只有一年，再加上社团活动时间每周只有两节课，时间少等特征，我依据专业教程的内容，选取一些同学简单掌控、易于接受的曲目作为教学内容。由于葫芦丝演奏的方法特别重要的，它的演奏与其它乐器不同：低音气息要大，高音气息却要小；手指的按孔部位也很重要，应当用手指的第一关节的指肚按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不简单漏气……这些学问都应当在教材当中体现，这就需要选择一些适合同学的教学内容来完成，所以，我有目的地选择教程，效果还是明显的。

三、循序渐进的教学。

“台上一分钟，台下十年功。”练习葫芦丝的吹奏，首先要训练同学的基本功，扎实的基础呼吸方法及指法的运用，都必需循序渐进。人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸，甚至会用到部分肺活量的练习。在同学掌控基本指法之后，再引领他们用仿照和想象来自然形成正确的呼吸方式，同时鼓舞同学乐观参与体育熬炼，增加体质，为演奏葫芦丝奠下良好的基础。

四、分层施教。

由于农村孩子普遍音乐基础差，接受力量弱，对音乐的乐感也有很大的差别，于是我采纳了分层教学的方式，使每个学习者都获得了应有的进展，对尖子生既让他们带领其他同学，又对他们提出更高的要求，单独给他们支配特地训练，对接受力量不强的同学，就支配简洁易学的区域，让他们也能在每一节课都有获得，让他们感受到学习的欢乐。在不断激励的环境中学习，同学们养成了互助互学、共同进步的习惯，所以每一节课同学们都学得很有兴致。下课时，我们还在连续学习，经常会吸引得很多的同学驻足观望。

五、重视实践，学以致用。

每次上课时，我都选择一条曲子跟着伴奏表演，一段时间后，同学也潜移默化地收到影响，他们也有表演的欲望，后来我就制造机会，让同学每节课都有几个人登台表演，并鼓舞同学在同学面前吹奏所学的曲子，甚至乐观地参与班队课或学校的一些表演活动，让同学在音乐实践活动中熬炼胆识，提升力量，真正达到学习葫芦丝的目的。

经过一学期的学习，很多同学都学会了3——5条成品小曲子，但这些还不够，我要吸取阅历，争取下学期有更大的进步。

葫芦丝社团总结（2）

本学期，我连续担当了学校葫芦丝社团班的辅导老师。在整整一学期的社团小组活动中，我本着对学校和同学负责的态度，仔细的对参与葫芦丝社团的同学进行辅导，让每一个参与活动的同学在学习中不断进步。在此，我总结一下这学期我们葫芦丝小组的工作状况。

本学期的葫芦丝小组成员依旧以原先的社团成员为主要对象，由于已经有了一学期的学习基础，同学已经基本进入入门状态，我对同学进行分层次教学，中等水平的同学集体教学，凹凸两个层次的同学进行个别辅导，并在过程中不断观看同学的学习状况。教学活动中，主要以学问技能和乐理两个方面为突破点。

一、在学问技能方面：同学经过一学期的学习，对葫芦丝有了认识，同学的演奏姿态比以前有了很大的进步。开学初，重点培育同学的节奏感，同学对乐曲的节奏掌控不够精确     ，，为了增加同学的节奏感，学习一首小乐曲前，用多种形式让同学感受乐曲的节奏，以提升同学的学习爱好和信念。经过一段时间的学习，同学都有了不小的进步，同学的节奏感增加了，训练起来就省力很多。依据同学的状况选定一些简洁易学的节奏曲和指法练习曲。如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一个好看的地方》、《婚誓》等，留给同学依据自己的喜好有选择的进行自学自练，在每周一次的活动课上时，再进行重点的指导，包括乐曲的流畅性，乐曲中要停顿的音符的节奏时值等等。在同学学习的过程中，不断观看，准时发觉同学练习过程中消失的问题，并准时解决。如：发觉同学右手腕不够放松、敏捷时，我让同学看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。又如：同学在表现乐曲时，一些地方总是学不好，我们就分段练习，让同学多练习不够好的地方。多让同学在集体表演的过程中，提升学习的自信念。

二、在乐理方面：在同学学习的基础上，我让同学连续学一些简洁的乐理学问，让同学学一些简洁的简谱以及它的写法和唱法。本学期，重点让同学学会自己看谱并能唱出谱中的旋律节奏以及找到的指法。而且能用各种身体语言来感受节奏，我还利用选择同学熟识喜爱的乐曲，为学习葫芦丝带来便利。学期末，在六一节的联欢会上，同学们集体演奏了《金孔雀轻轻跳》这首傣族儿歌。让同学找到了不曾有过的自信，感受到欢乐，体悟了胜利。

因此，这个学期我获得了不小的葫芦丝学习、教学阅历，也找到了自己做的不够好的地方，下个学期，还会不断更新自己的教学方法，努力提升自身水平，多学习、多研发，搞好葫芦丝社团的活动。

葫芦丝社团总结（3）

本学期，我担当了学校葫芦丝社团的辅导老师。在这整整一学期的爱好小组活动中，我本着对学校和同学负责的态度，仔细地对参与葫芦丝社团的同学进行辅导，让每一个参与活动的同学在学习中不断进步。在此，我总结以下这个学期我爱好小组的工作状况。

开学初，对同学进行了摸查，依据同学的接受力量的`不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌控的学问内容。依据不同的水平，进行不同的教学方法。对高水平的同学进行集体教学，低水平的同学进行个别教学。并在过程中不断观看同学的学习状况敏捷调组。

考虑到同学在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让同学对葫芦丝产生爱好，让同学常观赏一些葫芦丝的名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激活他们对葫芦丝的爱好，有时我还亲自演奏给他们听，让同学更直观的认识葫芦丝艺术。在教学活动中，我主要以学问技能和乐理两个方面为突破点。

一、在学问技能方面：

同学经过一个学期的学习，同学对葫芦丝有了认识，同学的演奏姿态比以前有很大的进步。开学初，重点培育同学的节奏感，同学对乐曲的节奏掌控的不够精确     ，吹乐曲时，经常消失节奏不稳定，进步不够明显。

为了增加同学的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让同学感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让同学接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简洁的乐曲中，编写一些好玩的儿歌，让同学利用朗诵儿歌来掌控乐曲的节奏，提升同学对学习的信念和爱好。

经过一段时间的学习，同学的节奏感增加了，依据他们一阶段的学习状况，把同学重新分高中低三组，依据同学的学习状况设定学习内容。这个学期我着重选择了一些简洁的节奏曲和指法练习曲，如：《我有一只小羊羔》、《小星星》等，让同学边朗诵边演奏曲子，提升同学的爱好。在同学掌控节奏的基础上，重点指导同学演奏乐曲时留意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。

在同学的学习过程中，我们不断地观看，发觉同学学习中存在的问题，并准时想方法帮忙同学解决。如：发觉同学的右手腕不够放松、敏捷时，我让同学看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。又如；同学在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采纳分段练习，让同学多练习不够好的地方。多让同学在集体表演，提升同学的自信念。

二、在乐理方面：

在同学学习的基础上，我们还让同学连续学一些简洁的乐理学问。让同学学习一些简洁的简谱以及它的写法和唱法。在本学期，重点让同学学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。我在一个学期的学习中，同学还建立了整理乐器的良好常规。我规定每个同学在练完后，要把葫芦丝收好，然后用琴包把葫芦丝包上，这样一来，让孩子养成了演奏的好习惯。

在学期末，在爱好班的汇演中，孩子都表演了自己擅长的曲子，有的胆小的孩子我也鼓舞他们勇于在大家面前表演，来提升他们的自信念。这个学期，我获得了很多葫芦丝的教学阅历，也找到自己做得不够好的地方，在下个学期，不会不断的更新自己的教学方法，努力提升自己的自身水平，多向其他有阅历的老师请教，搞好葫芦丝的普及和提升的工作，真正发挥葫芦丝的作用。

葫芦丝社团总结（4）

本学期，我担当了学校葫芦丝社团的辅导老师。在这整整一学期的爱好小组活动中，我本着对学校和同学负责的态度，仔细地对参与葫芦丝社团的同学进行辅导，让每一个参与活动的同学在学习中不断进步。在此，我总结以下这个学期我爱好小组的工作状况。

开学初，对同学进行了摸查，依据同学的接受力量的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌控的学问内容。依据不同的水平，进行不同的教学方法。对高水平的同学进行集体教学，低水平的同学进行个别教学。并在过程中不断观看同学的学习状况敏捷调组。

考虑到同学在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让同学对葫芦丝产生爱好，让同学常观赏一些葫芦丝的名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激活他们对葫芦丝的爱好，有时我还亲自演奏给他们听，让同学更直观的认识葫芦丝艺术。在教学活动中，我主要以学问技能和乐理两个方面为突破点。

一、在学问技能方面：

同学经过一个学期的学习，同学对葫芦丝有了认识，同学的演奏姿态比以前有很大的进步。开学初，重点培育同学的节奏感，同学对乐曲的节奏掌控的不够精确     ，吹乐曲时，经常消失节奏不稳定，进步不够明显。

为了增加同学的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让同学感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让同学接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简洁的乐曲中，编写一些好玩的儿歌，让同学利用朗诵儿歌来掌控乐曲的节奏，提升同学对学习的信念和爱好。

经过一段时间的学习，同学的节奏感增加了，依据他们一阶段的学习状况，把同学重新分高中低三组，依据同学的学习状况设定学习内容。这个学期我着重选择了一些简洁的节奏曲和指法练习曲，如：《我有一只小羊羔》、《小星星》等，让同学边朗诵边演奏曲子，提升同学的爱好。在同学掌控节奏的基础上，重点指导同学演奏乐曲时留意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。

在同学的学习过程中，我们不断地观看，发觉同学学习中存在的问题，并准时想方法帮忙同学解决。如：发觉同学的右手腕不够放松、敏捷时，我让同学看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。又如；同学在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采纳分段练习，让同学多练习不够好的地方。多让同学在集体表演，提升同学的自信念。

二、在乐理方面：

在同学学习的基础上，我们还让同学连续学一些简洁的乐理学问。让同学学习一些简洁的简谱以及它的写法和唱法。在本学期，重点让同学学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。我在一个学期的学习中，同学还建立了整理乐器的良好常规。我规定每个同学在练完后，要把葫芦丝收好，然后用琴包把葫芦丝包上，这样一来，让孩子养成了演奏的好习惯。

在学期末，在爱好班的汇演中，孩子都表演了自己擅长的曲子，有的胆小的孩子我也鼓舞他们勇于在大家面前表演，来提升他们的自信念。这个学期，我获得了很多葫芦丝的教学阅历，也找到自己做得不够好的地方，在下个学期，不会不断的更新自己的教学方法，努力提升自己的自身水平，多向其他有阅历的老师请教，搞好葫芦丝的普及和提升的工作，真正发挥葫芦丝的作用。

葫芦丝社团总结（5）

这个学期我们学校采纳民族乐器葫芦丝进行乐器教学，作为实现此目的有效手段。葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不行估量的力气，也是进行民族骄傲感和爱国主义教育的需要。

葫芦丝美丽的音色，易引起同学的爱好，简洁易学，能够快速有效地培育同学的实践力量，适合学校生的学习。我们学校选择了五六班级的同学来学习葫芦丝的教学，这个学期有获得也有不足，下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结：

一、营造氛围，激活情趣

我们学校的葫芦丝有我和黄老师来教，以五六班级为主，我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目，让同学感受到葫芦丝的音乐美，引起同学对葫芦丝的爱好，同学有了爱好就有了求学的欲望，就会仔细学练并乐观参与音乐的实践活动。开设葫芦丝社团时，很多同学踊跃报名参与。最终，我们筛选了30名同学，社团学习的时间定在日常的周一和周二的中午由我为社团同学训练。训练辅导时，我仔细为同学示范演奏每一个练习曲。

二、教材教程

我依据同学的年龄特征，五六班级的同学属于高班级的同学，他们学起来应当是很快的，这八个班级里我教的只有一个班，我就和黄老师常常在一起研发葫芦丝怎么才能让同学学好，我认为：同学应当有一本适合自己学习的教程，我就依据专业教程的内容当中选取一些同学能够简单接受的曲目。

其它，演奏葫芦丝的方法也是特别的重要，葫芦丝的演奏气息是：音越低气息越大，相反，音越高气息就越小。在演奏葫芦丝的过程中，手指的按孔部位也很重要，应当用手指的第一关节的手指肚来按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不简单漏气，这些学问都应当在教材当中来体现，这就需要一本适合同学来练习的一本校本教材。

经过对原教材的整理，再从其它教材中选出一部分适合葫芦丝演奏的练习曲，加上以前没有专业教材自己辅导同学时所编写的练习曲，还有收集的一些有关葫芦丝的相关资料，形成一本完整的教材，教材支配合理，由易到难，大大提升了教学效果。

三、循序渐进，扎实基础

台上一分钟，台下十年功。练习葫芦丝的吹奏，首先要训练同学的基本功，扎实基础，如呼吸方法、指法、气息的运用等。但又不能急于求成，必需循序渐进，逐步加深提升。气是全部管乐的内动力，同学最终演奏水平的凹凸取决于气，而练气是同学学习中最难的。

人们在日常生活的'呼吸，只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习，在同学掌控基本指法之后，再引领他们用仿照和想象来自然形成正确的呼吸方式。同时鼓舞同学乐观参与体育熬炼，增加体质，为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。

指法是器乐演奏的重要要素。对五六班级的同学来说，每堂辅导课前让同学先做做手指操，指导同学掌控正确的演奏姿态，用最轻松的方式来拿着葫芦丝，使手指的敏捷度、灵敏度能够充分发挥。对中高班级的同学要求他们在长音上多练习，在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求，让同学渐进有序地感受不同音的美感。

四、分层施教，帮带互促

参与葫芦丝社团学习的同学音乐基础有凹凸，接受力量有强弱，音乐的乐感也有很大的差别，同学个体差异性较大。我采纳了分层教学的方式，使每个学习者都获得应有的进展。对尖子生既让他们带领其他同学，又对他们提出更高的要求，单独给他们支配特地的训练，对基础薄弱、接受力量不强的同学支配简洁易学的曲目，仔细帮忙他们树立学习信念，让他们在激励的环境中学习。在老师的指导下，形成“一帮一”、“少带多”，互学互促。这样，既使同学各有所学，各有所得，又培育了集体荣誉感和团结协作精神。

五、重视引领，自主学习

在学习葫芦丝的吹奏指法的教学环节中，我和别人教的有点儿不同，别人可能都是先教sol，我是先教do，我认为：do这个音对同学来说很好吹，sol这个音吹奏的时候气息不好掌控，所以，从do音往下吹奏do、xi、la、sol，气息是越吹越大，葫芦丝的音色是靠气息和指法来掌握的，这样练好之后，让同学自己多练习。

六、重视实践，学以致用

为同学制造机会，让同学登台表演。在班级里、在同学面前，吹奏所学的曲子，鼓舞同学乐观参与一些表演活动，让同学在音乐实践活动中熬炼胆识，提升力量。

总之，在这一个学期里，我们葫芦丝社团，同学有了很大的获得，他们经过一个学期的学习，能够演奏的曲目有：《摇呀摇》、《玛丽的小羊》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《龙的传人》等，有三位同学能演奏《我和你》、《军港之夜》等曲目。在以后的葫芦丝社团教学实践中我将不断学习、进取，努力提升自身的修养和音乐水平，不断探究、创新，争取取得更大的进步！

葫芦丝社团总结（6）

葫芦丝作为我国的民族乐器，能把它引进课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不行估量的作用，也是进行民族骄傲感和爱国主义教育的需要。经过一个学期的社团活动，效果还是比较明显的，我把本学期的工作总结如下：

一、领导重视，同学报名乐观。

才刚开头组建社团时，黄副校长就好好地宣扬了一番，说我是城里最好的老师，有多年教学阅历，辅导出很多的同学参与省市举办的竞赛都拿了大奖，这样的好老师来支教一年，机会难得，接着讲了葫芦丝有简洁易学，简单出成果等特征，最终还让我当场演奏了一曲，同学们被这奇妙的小葫芦打动了，所以都乐观踊跃的'报名，但是考虑到这种乐器要自己购买，所以我只选择了4——6班级、家中有乐器或有力量购买的同学24人。

二、依据同学的特征，自己确定教程。

由于我的支教工作只有一年，再加上社团活动时间每周只有两节课，时间少等特征，我依据专业教程的内容，选取一些同学简单掌控、易于接受的曲目作为教学内容。由于葫芦丝演奏的方法特别重要的，它的演奏与其它乐器不同：低音气息要大，高音气息却要小；手指的按孔部位也很重要，应当用手指的第一关节的指肚按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不简单漏气……这些学问都应当在教材当中体现，这就需要选择一些适合同学的教学内容来完成，所以，我有目的地选择教程，效果还是明显的。

三、循序渐进的教学。

“台上一分钟，台下十年功。”练习葫芦丝的吹奏，首先要训练同学的基本功，扎实的基础呼吸方法及指法的运用，都必需循序渐进。人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸，甚至会用到部分肺活量的练习。在同学掌控基本指法之后，再引领他们用仿照和想象来自然形成正确的呼吸方式，同时鼓舞同学乐观参与体育熬炼，增加体质，为演奏葫芦丝奠下良好的基础。

四、分层施教。

由于农村孩子普遍音乐基础差，接受力量弱，对音乐的乐感也有很大的差别，于是我采纳了分层教学的方式，使每个学习者都获得了应有的进展，对尖子生既让他们带领其他同学，又对他们提出更高的要求，单独给他们支配特地训练，对接受力量不强的同学，就支配简洁易学的区域，让他们也能在每一节课都有获得，让他们感受到学习的欢乐。在不断激励的环境中学习，同学们养成了互助互学、共同进步的习惯，所以每一节课同学们都学得很有兴致。下课时，我们还在连续学习，经常会吸引得很多的同学驻足观望。

五、重视实践，学以致用。

每次上课时，我都选择一条曲子跟着伴奏表演，一段时间后，同学也潜移默化地收到影响，他们也有表演的欲望，后来我就制造机会，让同学每节课都有几个人登台表演，并鼓舞同学在同学面前吹奏所学的曲子，甚至乐观地参与班队课或学校的一些表演活动，让同学在音乐实践活动中熬炼胆识，提升力量，真正达到学习葫芦丝的目的。

经过一学期的学习，很多同学都学会了3——5条成品小曲子，但这些还不够，我要吸取阅历，争取下学期有更大的进步。

葫芦丝社团总结（7）

这个学期我们学校采纳民族乐器葫芦丝进行乐器教学，作为实现此目的有效手段。葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不行估量的力气，也是进行民族骄傲感和爱国主义教育的需要。

葫芦丝美丽的音色，易引起同学的爱好，简洁易学，能够快速有效地培育同学的实践力量，适合学校生的学习。我们学校选择了五六班级的同学来学习葫芦丝的教学，这个学期有获得也有不足，下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结：

一、营造氛围，激活情趣

我们学校的葫芦丝有我和黄老师来教，以五六班级为主，我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目，让同学感受到葫芦丝的音乐美，引起同学对葫芦丝的爱好，同学有了爱好就有了求学的欲望，就会仔细学练并乐观参与音乐的实践活动。开设葫芦丝社团时，很多同学踊跃报名参与。最终，我们筛选了30名同学，社团学习的时间定在日常的周一和周二的中午由我为社团同学训练。训练辅导时，我仔细为同学示范演奏每一个练习曲。

二、教材教程

我依据同学的年龄特征，五六班级的同学属于高班级的同学，他们学起来应当是很快的，这八个班级里我教的只有一个班，我就和黄老师常常在一起研发葫芦丝怎么才能让同学学好，我认为：同学应当有一本适合自己学习的教程，我就依据专业教程的内容当中选取一些同学能够简单接受的曲目。

其它，演奏葫芦丝的方法也是特别的重要，葫芦丝的演奏气息是：音越低气息越大，相反，音越高气息就越小。在演奏葫芦丝的过程中，手指的按孔部位也很重要，应当用手指的第一关节的手指肚来按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不简单漏气，这些学问都应当在教材当中来体现，这就需要一本适合同学来练习的一本校本教材。

经过对原教材的整理，再从其它教材中选出一部分适合葫芦丝演奏的练习曲，加上以前没有专业教材自己辅导同学时所编写的练习曲，还有收集的一些有关葫芦丝的相关资料，形成一本完整的教材，教材支配合理，由易到难，大大提升了教学效果。

三、循序渐进，扎实基础

台上一分钟，台下十年功。练习葫芦丝的吹奏，首先要训练同学的基本功，扎实基础，如呼吸方法、指法、气息的运用等。但又不能急于求成，必需循序渐进，逐步加深提升。气是全部管乐的内动力，同学最终演奏水平的凹凸取决于气，而练气是同学学习中最难的。

人们在日常生活的呼吸，只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习，在同学掌控基本指法之后，再引领他们用仿照和想象来自然形成正确的呼吸方式。同时鼓舞同学乐观参与体育熬炼，增加体质，为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。

指法是器乐演奏的重要要素。对五六班级的同学来说，每堂辅导课前让同学先做做手指操，指导同学掌控正确的演奏姿态，用最轻松的方式来拿着葫芦丝，使手指的敏捷度、灵敏度能够充分发挥。对中高班级的同学要求他们在长音上多练习，在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求，让同学渐进有序地感受不同音的美感。

四、分层施教，帮带互促

参与葫芦丝社团学习的同学音乐基础有凹凸，接受力量有强弱，音乐的乐感也有很大的差别，同学个体差异性较大。我采纳了分层教学的方式，使每个学习者都获得应有的进展。对尖子生既让他们带领其他同学，又对他们提出更高的要求，单独给他们支配特地的训练，对基础薄弱、接受力量不强的同学支配简洁易学的曲目，仔细帮忙他们树立学习信念，让他们在激励的环境中学习。在老师的指导下，形成“一帮一”、“少带多”，互学互促。这样，既使同学各有所学，各有所得，又培育了集体荣誉感和团结协作精神。

五、重视引领，自主学习

在学习葫芦丝的吹奏指法的教学环节中，我和别人教的有点儿不同，别人可能都是先教sol，我是先教do，我认为：do这个音对同学来说很好吹，sol这个音吹奏的时候气息不好掌控，所以，从do音往下吹奏do、xi、la、sol，气息是越吹越大，葫芦丝的音色是靠气息和指法来掌握的，这样练好之后，让同学自己多练习。

六、重视实践，学以致用

为同学制造机会，让同学登台表演。在班级里、在同学面前，吹奏所学的曲子，鼓舞同学乐观参与一些表演活动，让同学在音乐实践活动中熬炼胆识，提升力量。

总之，在这一个学期里，我们葫芦丝社团，同学有了很大的获得，他们经过一个学期的学习，能够演奏的曲目有：《摇呀摇》、《玛丽的小羊》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《龙的传人》等，有三位同学能演奏《我和你》、《军港之夜》等曲目。在以后的葫芦丝社团教学实践中我将不断学习、进取，努力提升自身的修养和音乐水平，不断探究、创新，争取取得更大的进步！

葫芦丝社团总结（8）

神韵葫芦丝社2023年春季学期社团工作总结光阴似箭，2023年春季学期已接近尾声。为了能够更加全面的认识到社团进展的状况，及今后社团的工作有据可依，在确保下学年社团工作，活动质量的状况下，现对本学期社团工作作出以下总结：一、本学期开展过的社团工作：1、在新的学期里为了向全部宠爱葫芦丝、二葫、笛子、吉它等乐器演奏的同学制造相互学习、相互沟通，共同时提升演奏技艺的平台，为了让我们的高校生活过得更为丰富和有意义，为了向学院的同学们展现我们神韵葫芦丝社的'风采，本社团依据学院团委社团部的有关要求以及社团自身状况特制定了本学期工作方案。2、本学期招收版纳校区新成员。