【高中语文】《短歌行》+课件统编版++必修上册

短歌行曹操Speakofthedevil,andheappears.说曹操，曹操就到。学习目标了解曹操的基本情况及作品的创作背景。能抓住诗眼，体会诗歌的思想感情。能鉴赏诗中比兴，用典的艺术手法。关于曹操

曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。是建安文学（196—220）的开创者和组织者。

代表作：《龟虽寿》《观沧海》等。

指汉魏之际曹氏父子、建安七子(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)等人慷慨悲凉的诗文风格。汉献帝最后的年号为“建安”(公元196年～220年)，所以这一时期的诗文风格就被称为“建安风骨”。这一时代的作家，以“三曹”“七子”为代表，逐步摆脱了儒家思想的束缚，注重作品本身的抒情性，加上当时处于战乱动荡的年代，思想感情常常表现得更为慷慨激昂，他们创作了一大批文学巨著，形成了文学作品内容充实、感情丰富的特点，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，即人们常说的“建安风骨”。建安文学的辉煌成就，对后来文学艺术的发展产生了深远的影响。南北朝刘勰和钟嵘反复推崇建安时期的文风；唐陈子昂盛赞“汉魏风骨”，李白有“蓬莱文章建安骨”的诗句。建安风骨背景介绍

建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻乌鸦往南飞去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。

文化常识行：古代诗歌体裁。《短歌行》：汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音调的长短而言。

长歌:比较热烈奔放，短歌比较短促，微吟低徊,适于抒发内心的忧愁和苦闷。诗句都是四字句，朗读节奏为二二节拍。

除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的体裁。如《琵琶行》《李凭箜篌引》《代悲白头吟》等。

短歌行

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。jīnwèiyōuduōmòqiānqìyànbǔzā情感把握请找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？（诗眼）慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧，唯有杜康。

忧从中来，不可断绝。忧分析“忧”情第一节

对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

运用了哪些艺术手法？①设问。表达了诗人对人生的思考。②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。

③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。

分析“忧”情第二节青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。思考讨论：`诗人用了哪些手法表达对人才的渴望？准备怎么对待来投奔的人才？青青子衿，悠悠我心。《诗经·郑风·子衿》

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？姑娘思念爱人曹操思念贤才呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鸣》天子宴请群臣佳宾曹操礼待贤才用典比兴分析“忧”情第三节明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。忧喜一忧一喜之间，更加突出了曹操对人才的渴望。比兴：贤才难得分析“忧”情第四节月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

厌：通“餍”，满足归：使……归服比兴用典比喻贤士们没有归宿比喻人才寻找贤主希望人才越多越好表明想要一统天下的真诚态度主题归纳

这首诗作者感慨光阴易逝，功业难成，抒发了诗人求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。课堂练笔请以“曹公，我想对你说……”开头写一段真情告白，用第二人称手法，至少用两种修辞手法，字数100字左右。感谢聆听艺术特色1、善用比兴。2、巧用典故。①丰富诗歌内容，强化诗的内涵②委婉含蓄地表达诗人的感情，耐人寻味。艺术特色1、善用比兴“譬如朝露，去日苦多。”

“明明如月，何时可掇？”“月明星稀，乌鹊南飞。”“绕树三匝，何枝可依？”比喻人生美好的时光短暂。得不到贤才，忧思不可断绝。比喻人才寻找贤主，诗人唯恐贤士不来的焦虑。贤士们没有归宿。艺术特色2