2013年省赛中职现代制造技术类技能竞赛规程(教师组)

PAGEPAGE12013年广东省中等职业学校技能大赛“现代制造技术”竞赛规程（教师组）一、竞赛项目1.数控车加工技术（1）零件加工：数控车床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。（2）教学设计、展示与答辩：根据竞赛操作内容，进行教学设计，制作PPT展示教学设计思想与内容并进行现场答辩2.数控铣加工技术（1）零件加工：数控铣床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。（2）教学设计、展示与答辩：根据技能竞赛操作内容，进行教学设计，制作PPT，展示教学设计思想与内容并进行现场答辩。3.竞赛命题范围（1）零件加工：本次竞赛加工的零件紧密联系企业生产实际，参照相关工种职业技能鉴定标准中关于高级工、技师的要求，适当体现当今现代制造技术领域的新技术和新知识，组织非中等职业学校的专家命题。（2）教学设计、PPT制作、现场展示与答辩：题目来源于实操竞赛题。教师就竞赛零件加工的内容围绕如何进行理实一体化教学进行教学设计和课件制作，并进行现场展示与答辩。二、竞赛时限1.零件加工：240分钟2.教学设计给与课件制作：240分钟3.现场展示与答辩：15分钟，其中展示12分钟，答辩3分钟三、竞赛方式与参赛资格1.竞赛方式（1）数控车加工技术：个人项目，每队限报2名选手；（2）数控铣加工技术：个人项目，每队限报2名选手；2.参赛资格参赛选手必须是中等职业学校2012学年度在职教师，在本单位工作一年以上。四、竞赛规则（一）选手须知1.零件加工方面（1）竞赛前30分钟，参赛选手持选手证并携带身份证、学生证（三证齐全）由裁判组织进入赛场（各队领队和教练均不得进入赛场），并由裁判组织抽签，抽取选手工位号。（2）竞赛前15分钟，参赛选手按抽签结果（工位号）对号入座。竞赛裁判对各参赛选手的证件进行复查；各参赛选手对所用的设备等可进行开机检查，但只准许机床空运行。（3）参赛选手应严格遵守赛场纪律，除携带竞赛必备的工、量、刃具外，不准带入技术资料、工具书、笔记本和纸张等，所有通讯工具一律不得带入竞赛现场。选手迟到30分钟（从当场竞赛点名时间开始计时），视为放弃竞赛。（4）竞赛前10分钟，由裁判听裁判长指令按抽选号拆封竞赛试题。（5）在竞赛统一开始指令发出时，由裁判分发图纸，同时开始竞赛计时。（6）选手在竞赛过程中不得擅自离开工位和赛场，如有特殊情况，需经裁判同意后再作特殊处理；选手在比赛期间不得以任何方式相互传递信息，如传递字条，用手势表达信息，用暗语交换信息等；同队选手需共用刀具、工具和量具时，需征得裁判同意，但严禁交谈等信息交流。（7）各参赛选手必须严格按照设备管理的规程进行操作，如出现较严重的违章等现象，立即取消竞赛资格。出现违规、违纪、舞弊行为的则取消个人参赛资格及团体总分。（8）竞赛过程中出现设备或系统故障等问题，应提请裁判到工作处确认原因。对于因故障而耽搁的时间，由裁判请示裁判长同意后将该选手的竞赛时间酌情后延。（9）竞赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在竞赛时限内，在规定竞赛时间结束时，选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延竞赛时间。（10）参赛选手完成竞赛内容交卷时，应提请裁判到工位处检查确认并登记相关内容，同时，参赛选手应配合裁判做好赛场情况记录，并在本人的竞赛情况记录表上签名确认，参赛选手对裁判提出的要求应积极配合，不得拒绝。选手提交的试件应经过清理，提交后工作人员在零件的指定位置做好标记并经选手在登记簿上签字确认，以便检验和评分。（11）选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经裁判人员同意后可作特殊处理；对于中途弃权或提前交卷的参赛选手也不得擅自离开赛场，必须进入隔离室隔离，以避免透露竞赛试题。如有违规取消相关学校竞赛成绩与名次。（12）如同一天不同批次使用相同一套试卷，则不同批次的选手应保持隔离状态，避免互相交流竞赛信息。2.教学设计方面选手针对竞赛中加工的零件，在无网络、不提供现场以外的其他素材的条件下，根据现场裁判拍摄的装刀、装工件、对刀、画图、编程、加工等操作加工过程中的图片，按照以下要求进行项目教学设计和PPT制作，然后进行现场展示与答辩。（1）教学设计及其文本制作要求：教学设计必须体现“行动导向”的职业教育理念，符合以工作任务为载体整合学习的知识和技能，在完成工作任务的过程中学习专业知识和技能的“做中学”的要求。能够解决做什么、学什么？怎样做、怎样学？做得怎样、学得怎样等问题。①教学目标设计及要求做与学的目标能反映数控机床加工职业岗位对初、中级人才的职业能力要求，符合学生认知水平和中等职业学校的教学目标。根据赛场提供的学习背景资料，科学合理的设计本教学项目的教学目标，设计的教学目标应明确、具体、完整且可操作性强。②教学内容设计及要求利用技能操作项目的相关资料，结合设计的教学目标进行教学内容的设计，解决做什么和学什么的问题，体现教学内容设计与教学目标的一致性，与职业岗位的相关性，与职业能力发展规律适应的科学性。教学内容设计包括做的内容设计和学的内容设计。做的内容设计包括本教学项目下的工作任务的设计、各个工作任务需要的资料和图纸、各个工作任务的具体描述等。学的内容设计包括完成工作任务需要的专业知识、专业技能、工作过程知识、相关技术规范与标准、关键工艺的指导等。学的专业知识和技能整合在做的内容中。设计的教学内容与数控机床加工职业岗位的工作内容和教学目标联系紧密，相关性强，适合中等职业学校学生的实际情况。③教学过程设计及要求根据完成工作任务的过程设计教学过程，体现以学生为中心、行动导向、做中学的教学理念，解决怎样做和怎样学的问题。做与学和教的时间安排合理，做与学和教的容量、难度、强度分布恰当。各个教学环节中学生与老师的责任明确，教学环节的衔接与过渡自然合理，体现教学过程设计的创新性和可操作性。教学过程应体现完整的工作过程，即理解任务、获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈。教学过程中提供的学习材料能保证学生在完成工作任务的行动引导下，顺利完成工作与学习任务，达成教学目标；教学设备与设施、教学场地等学习环境的设计与工作任务要求一致。重视激发学生完成工作任务和在完成工作任务的过程学习专业知识和技能的兴趣和积极性，形式灵活多样，教学能够提供学生独立思考和总结的空间，体现学生职业能力的形成过程。④学业评价设计要求根据做与学的内容和教学目标，参照数控机床加工职业岗位的能力要求，进行评价项目、评价标准、评价方式等学业评价的设计，解决做的怎样和学的怎样的问题，体现学业评价的科学性、合理性和可操作性。学业评价的设计要求评价的导向明确，评价内容与教学目标相呼应，反应教学目标和职业岗位要求的双重标准。评价指标能有效检测学习目标的达成度，评价方式与方法合理，易于操作，并有利于促进学生职业能力的形成和职业习惯的养成。⑤教学设计文本制作及要求能反映教学时间与做、学、教的内容安排；能说明做与教和学的关系，重点、难点分布和教学媒体和教育技术的应用；做与学的目标、内容、过程、评价、学习材料等要素描述完整，表述清晰。教学设计文本制作要求规范。教学设计文本在WORD环境下制作：A.页面设置纸张：A4；页边距：用默认页边距；方向：纵向。文字排列方向：水平；栏数：1；网格：指定行和字符网格。每页行数：38行；每行字符数：38。B.排版要求一级标题课题（章标题、节标题或项目标题、工作任务标题）：字体字号：3号宋体，格式：标题3居中格式；二级标题字体字号：小3号宋体；行距：2倍行距，格式：左端对齐，正文另行。三级标题字体字号：4#宋体；行距：单倍行距，格式：左端对齐、首行缩进2汉字，正文另行。四级标题字体字号：小4号宋体；行距：1.5倍行距，格式：左端对齐，首行缩进2汉字，正文另行。五级标题字体字号：5号仿宋加粗；行距：单倍行距，格式：左端对齐，首行缩进2汉字，正文接排不另行。(2)教学设计展示PPT制作要求参赛选手制作的展示文档能够帮助参赛选手在演说过程中让评委迅速理解自己的观点。参赛选手教学设计展示过程中使用演示文档让评委做到看、听同步，在有限的比赛时间内既好又快地阐述完自己的设计与观点。教学演示幻灯片在POWERPOINT环境下制作（若赛场电脑条件允许也可以在Keynote下制作），具体要求如下：①页面设置页面比例采用默认4:3比例；默认长宽（25.4cmX19.05cm）；幻灯片方向为横向；备注、讲义和大纲方向为纵向；幻灯片编号起始值为1。（上述均为默认参数）②多媒体文件图片文件可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；多媒体文件由裁判在赛场现场拍摄提供，不能使用外带媒体文件。使用2003版OFFICE，所有的媒体文件能够嵌入演示文档的应嵌入演示文档，需要超链接调用的媒体文件请放在与演示文档相同目录下的“素材”目录中。引用方式为相对引用，避免拷贝文件夹后超链接失效导致不能打开媒体文件的情况。③排版要求演示文档无字体要求，不限风格形式。(3)展示及答辩要求展示时间为12分钟，答辩时间为3分钟。要求围绕评判专家提出的问题，在规定的时间内，用普通话进行答辩，思路清晰、条理清楚、语言简单明了。（二）赛场规则1.各类赛务人员必须统一佩戴有大赛组委会签发得相应证件，着装要整齐。2.各赛场除现场裁判及赛场配备必要的工作人员以外，其他人员未经允许不得进入赛场。3.各参赛队的领队、指导老师以及随行人员等一律不得进入赛场警戒线以内的区域。（三）成绩评定1.参赛选手的成绩评定包括零件加工成绩和教学设计成绩两部分，由大赛组委会聘请技术专家按照评分细则和标准分别对加工零件和教学设计、PPT制作与现场展示答辩进行评分。2.选手的现场操作成绩由零件加工评分和现场安全操作规范两部分组成。工件精度和表面粗糙度等检测为百分制计算，现场操作规范根据设备安全操作规程标准以扣分制计算，最多不超过十分。3.参赛选手教学设计、PPT制作与现场展示答辩成绩评定办法如下：（1）教学设计部分教学设计的总成绩为100分。其中：①教学目标设计占比15%：根据教学目标设计的科学性、合理性、可操作性和目标描述的完整性等进行评分。②教学内容设计占比25%：根据做、学、教内容的完整性、合理性、可操作性等能否支持学生职业能力发展和教学目标的达成，选择的做、学、教内容与职业岗位对接等情况进行评分。③教学过程与方法设计占比35%：根据教学过程与工作过程对接的情况以及教学方法的科学性，先进性，可操作性，各个教学环节时间安排、过程安排及环节之间过渡的科学性与合理性，各个环节教师与学生做学教任务清晰、分工明确、责任到位等情况进行评分。④教学评价设计占比15%：根据评价内容和标准与职业岗位工作实际、与教学目标的相关性、完整性，制定的评价细则科学性、合理性和可操作性等情况进行评分。⑤教学设计文本占比10%：根据教学设计文本制作的规范性、完整性等评分。（2）展示与答辩部分展示与答辩部分的总成绩为100分。其中：PPT展示占80%，现场答辩20%①展示部分：A.观点正确明析占15%。B.组织及安排合理占10%。C.PPT简洁、明了、生动40%。D.表达准确流畅占10%。E.仪态自然大方5%。②答辩部分：A.表达准确、清楚、流畅、通俗15%。B.仪态自然、大方5%。竞赛总成绩比例分配与名次排列：技能操作部分成绩占总成绩的50%。教学设计成绩占总成绩的35%，教学设计展示与答辩成绩占总成绩的15%，名次按总成绩由高到低排列。成绩较高者，名次在前；总成绩相同的，技能操作编写控制程序优者，名次在前；二者相同，名次并列。五、奖项设置按参赛人数的比例设奖设一、二、三等奖。一等奖占参赛总人数的10%，二等奖占参赛总人数的25%，三等奖占参赛总人数的35%。六、设备与设施1.竞赛使用设备（1）数控车加工技术数控车床：大连机床厂，CKA6140，华中HNC-21T数控系统。（2）数控铣加工技术数控铣床：深圳华亚YHM600A、青海一机XK71