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文档简介
Word八年级地理教案-人教版八年级地理上册《地势和地形》教案六
教学目标:
1.让学生认识我国地势的基本特征,了解我国地形的分布规律,以及我国地形的主要类型及其相关比例。
2.让学生理解我国地形的地理意义和影响。
3.让学生初步掌握地形剖图,学会从这些图中抽取多种信息,归纳分析相关地理特征(本章主要是地形特征)的方法。
重点难点:
重点:我国地形的基本特征及地理意义和影响
难点:我国地形的地理意义和影响。
教学与方法:
读图画图、多媒体教学、活动讨论
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):第一课时
讲授新课:
一、地势呈阶梯状分布
(一)地势西高东低,大致呈现阶梯状分布
活动1:阅读“中国地形”P24图,明确不同颜色所代表的不同海拔高度。
活动2进一步阅读“中国地形”图,根据颜色的分布总结我国地势的特点。
学生:通过读图归纳,
活动3:展示图A和图B,两图所显示的地势特点均为西高东低,我国属于哪种情况呢?
学生:很快正确选择了答案,并归纳:中国地势大致呈三级阶梯状分布。
教师:请同学们欣赏“我国东西向(北纬32)地形剖面”动画来验证大家的结论。
活动4:读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图,找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主?完成下表格。
海拔
主要地形类型
第一阶梯
界线:()山——()山——()山
第二阶梯
界线:()岭——()山——()山——()山
第三阶梯
西侧
东侧
大兴安岭
太行山
巫山
山脉
两侧的地形区
雪峰山
横断山
横断山
山脉
两侧的地形区
南侧
北侧
天山
昆仑山
(二)地势西高东低对我国的影响
教师:以上的山脉构成了地形区的自然地理界线,有时山脉还是人文地理的界线,如:长白山是中国和朝鲜的界山;喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山;武夷山是福建与江西的界山。
讨论:活动5:阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料,地形对生产和生活的影响。
活动5:小组讨论:地势西高东低的地势特点给我国的气候、河流、交通带来哪些影响?
学生:各小组代表发言。
教师归纳:
对气候的影响:
地势
年降水量
地势对气候的影响
西部
高
少
地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来较为丰沛的降水。
东部
低
多
对河流的影响:
受地势影响,我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”,俗话说“人往高处走,水往低处流”。
水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电,同时注意当地的生态环境保护。
对交通的影响:一方面,向东流淌的大河,沟通了我国东西交通,方便了沿海与内地的联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
教师:以上的山脉构成了地形区的自然地理界线,有时山脉还是人文地理的界线,如:长白山是中国和朝鲜的界山;喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山;武夷山是福建与江西的界山。
讨论:活动5:阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料,地形对生产和生活的影响。
出示:黄土高原窑洞图片,讨论地形与建筑的关系。
地形对民俗有一定的影响,[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]但不起决定作用。很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化,如:新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了很大作用。不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响,人类巧妙利用和改造着自然。这些例子也说明了人与自然的和谐统一。
学生总结
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