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文档简介

Word八年级地理教案-人教版八年级地理上册《地势和地形》教案六

教学目标:

1.让学生认识我国地势的基本特征,了解我国地形的分布规律,以及我国地形的主要类型及其相关比例。

2.让学生理解我国地形的地理意义和影响。

3.让学生初步掌握地形剖图,学会从这些图中抽取多种信息,归纳分析相关地理特征(本章主要是地形特征)的方法。

重点难点:

重点:我国地形的基本特征及地理意义和影响

难点:我国地形的地理意义和影响。

教学与方法:

读图画图、多媒体教学、活动讨论

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):第一课时

讲授新课:

一、地势呈阶梯状分布

(一)地势西高东低,大致呈现阶梯状分布

活动1:阅读“中国地形”P24图,明确不同颜色所代表的不同海拔高度。

活动2进一步阅读“中国地形”图,根据颜色的分布总结我国地势的特点。

学生:通过读图归纳,

活动3:展示图A和图B,两图所显示的地势特点均为西高东低,我国属于哪种情况呢?

学生:很快正确选择了答案,并归纳:中国地势大致呈三级阶梯状分布。

教师:请同学们欣赏“我国东西向(北纬32)地形剖面”动画来验证大家的结论。

活动4:读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图,找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主?完成下表格。

海拔

主要地形类型

第一阶梯

界线:()山——()山——()山

第二阶梯

界线:()岭——()山——()山——()山

第三阶梯

西侧

东侧

大兴安岭

太行山

巫山

山脉

两侧的地形区

雪峰山

横断山

横断山

山脉

两侧的地形区

南侧

北侧

天山

昆仑山

(二)地势西高东低对我国的影响

教师:以上的山脉构成了地形区的自然地理界线,有时山脉还是人文地理的界线,如:长白山是中国和朝鲜的界山;喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山;武夷山是福建与江西的界山。

讨论:活动5:阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料,地形对生产和生活的影响。

活动5:小组讨论:地势西高东低的地势特点给我国的气候、河流、交通带来哪些影响?

学生:各小组代表发言。

教师归纳:

对气候的影响:

地势

年降水量

地势对气候的影响

西部

地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来较为丰沛的降水。

东部

对河流的影响:

受地势影响,我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”,俗话说“人往高处走,水往低处流”。

水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电,同时注意当地的生态环境保护。

对交通的影响:一方面,向东流淌的大河,沟通了我国东西交通,方便了沿海与内地的联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

教师:以上的山脉构成了地形区的自然地理界线,有时山脉还是人文地理的界线,如:长白山是中国和朝鲜的界山;喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山;武夷山是福建与江西的界山。

讨论:活动5:阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料,地形对生产和生活的影响。

出示:黄土高原窑洞图片,讨论地形与建筑的关系。

地形对民俗有一定的影响,[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]但不起决定作用。很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化,如:新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了很大作用。不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响,人类巧妙利用和改造着自然。这些例子也说明了人与自然的和谐统一。

学生总结

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