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文档简介
-上学期期末卷八年级生物(满分:100分,时间:90分钟,考试方式:闭卷)一、选择题:本题共25个小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目规定的。1.水螅、海蜇和珊瑚虫排出食物残渣的构造是A.肛门
B.口
C.胞肛
D.体壁2.下列属于腔肠动物和扁形动物共同特性的是A.身体呈辐射对称
B.体表有刺细胞C.左右对称,背腹扁平D.有口无肛门3.下列不属于线形动物的重要特性的是A.有口有肛门,有些可自由生活,有些寄生在动植物体内B.身体由体节构成C.身体细长,呈圆柱形D.体表有角质层4.柔软的身体表面有外套膜,大多含有贝壳,运动器官是足,下列符合上述特性的动物类群是A.腔肠动物
B.软体动物
C.线形动物
D.节肢动物5.下列有助于蝗虫适应陆地生活的特点是A.外骨骼能够避免水分蒸发
B.有较发达的感觉器官C.有发达的后足,适于跳跃D.以上A、B、C都是6.夏天在长有较多藻类的池塘中,拂晓时池塘里的鱼会大量浮到水面甚至跳出水面,严重时还会造成鱼群大量死亡。出现这种现象的因素是A.空气中缺氧
B.水中缺少饵料
C.水中缺氧
D.池塘缺水7.“鱼戏莲叶间”是描写鱼在莲间自由游泳时的情景。为鱼游泳提供重要动力的是A.胸鳍的摆动
B.尾鳍的摆动C.全部鱼鳍的协调摆动D.躯干部和尾部的左右摆动8.蛇是爬行动物,它的体表覆盖角质细鳞的重要作用是A.保持恒定的体温
B.可减少敌害的攻击C.能够减少体内水分的蒸发D.形成与环境一致的保护色9.有一类动物含有“身体表面有硬而干燥的鳞片,卵生,体温不恒定”的特性,下列哪一组动物含有此特性A.马、鸡、蛇
B.扬子鳄、蜥蜴、甲鱼C.鲸鱼、娃娃鱼、鲤鱼D.蝗虫、河蚌、蜗牛10.由下图可知,蛙卵孵化的最适温度是A.15℃
B.20℃
C.25
℃
D.30
℃11.鸵鸟是草原上的一种大型鸟,它的运动器官和运动方式是A.翅膀、奔跑
B.下肢、奔跑
C.翅膀、飞行
D.下肢、飞行12.下列哪项不是鸟类适应飞行生活的身体外部特性A.前肢变成翼B.身体呈流线型C.胸肌发达
D.心跳频率快13.蝙蝠是能飞行的动物,但却不属于鸟类,而是属于哺乳动物。这是由于蝙蝠A.大脑发达
B.胎生、哺乳
C.体温恒定
D.心脏有四腔14.动物的行为是通过长久演化形成的,对于动物适应生存环境有着非常重要的意义。下列不属于先天性行为的是A.水螅捕食水蚤B.草履虫对盐水、葡萄糖溶液的不同反映C.蚯蚓会爬离强烈的阳光D.被臭鼬用臭气喷射过的掠食者,再会到臭鼬后避开15.下列这些动物的行为中,都能起到同种个体之间交流信息作用的是①雌蚕蛾释放性外激素②鸟类的多个鸣叫声③蚂蚁互相碰触角④乌贼受到威胁时释放墨汁⑤碰到猎豹追捕,瞪羚会急转弯⑥天空飞来一只老鹰,老母鸡对小雏鸡发出咯咯的叫声A.①③⑤⑥
B.②④⑤⑥
C.①②③⑥
D.①②③⑤16.如图,下列有关骨骼肌叙述不对的的是A.骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上B.骨骼肌在运动中起动力的作用C.骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱构成D.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨17.下列各项中,不含有社会行为特性的是A.非洲雌狮和雄狮集体分工捕食猎物B.一条蛇追捕青蛙C.工蜂喂养蜂王、雄蜂和幼小的工蜂D.头羊享有最肥美的草,并统领着羊群抵抗天敌的攻打18.动物能够协助植物传输果实和种子,有助于植物A.进行呼吸作用
B.进行光合作用C.规避不良环境D.扩大植物的分布范畴19.人类对细菌的运用非常广泛,下列哪项不属于对细菌运用的实例A.制作酸奶
B.制作泡菜C.制酱
D.制甲烷20.蘑菇和霉菌的共同特性不涉及A.菌体是由菌丝构成的B.体内不含有叶绿素,营养方式为异养C.都是多细胞个体的原核生物D.都能进行孢子生殖21.下列有关病毒的叙述中,错误的是A.病毒只能寄生在活细胞中才干繁殖,靠活细胞的遗传信息和物质制造出新病毒B.病毒没有细胞构造C.病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成D.病毒种类诸多,个体微小,只有在电子显微镜下才干看到22.在生物的分类等级中,下列哪一种等级生物的种类最少、共同特性最多A.目
B.科
C.属
D.门23.某小组将调查到的生物进行了分类,他们将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等归为一类,而将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等生物归为一类,他们是按照什么办法归类的A.按照生物的形态
B.按照生物的用途C.按照生物的数量D.按照生物的生活环境24.下列有关生物多样性的叙述,不对的的是A.生物种类的多样性实质上是基因的多样性B.当生态系统多样性减少时,生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C.当基因的多样性发生变化时,不会影响到生态系统多样性D.某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的生态系统25.保护生物的多样性刻不容缓。下列有关保护生物多样性的做法或方法不科学的是A.自觉保护濒危动物及其栖息环境B.为某些濒危物种建立种质库C.将濒危动物全部放在动物园中喂养D.使用方法律制裁破坏生物多样性的行为二、判断题:本题涉及10小题,共10分。对的打“√”,错的打“×”。26.河蚌、蚯蚓、蜗牛等动物都有柔软的身体,因此它们都是软体动物。(
)27.软体动物都生有贝壳。(
)28.买鱼时通过鱼鳃的颜色可判断鱼与否新鲜,普通新鲜的鱼鳃是暗红色的。(
)29.生活在水中的动物都是用鳃呼吸的。(
)30.家里的宠物到固定的场合大小便是一种先天性行为。(
)31.酵母菌是单细胞的真核生物。(
)32.病毒能够分为细菌病毒、植物病毒和动物病毒。(
)33.增加物种的种类能够提高一种生态系统的稳定性。(
)34.自然界中的生物是多个多样的,因此物种是不会消失的。(
)35.对人类而言,没有绝对有益的动物和绝对有害的动物。(
)三、填空题:每空1分,共10分。36.线形动物的重要特性:身体细长,呈圆柱形,体表有_________,有口有________。37.河蚌的呼吸是运用_______与水流进行气体交换。38.蛔虫寄生在人的_______里,靠吸食其中半消化的食糜而生活。39.蚯蚓的呼吸靠湿润的_______来完毕。40.“鹰击长空“,是由于它含有特殊的呼吸方式_______,这重要借助于______的辅助作用。41.菌落是指由______细菌或真菌______后形成的肉眼可见的集合体。42.号称“天然基因库”“天然实验室”“活的自然博物馆”的是________。四、综合题:本题涉及3小题,共30分。43.(12分)下图为几个生物的构造示意图,请据图回答:(1)根据体内有无_______,能够将ACD和B分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。(2)动物A适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是_____,动物B在生长发育过程中有蜕皮现象,因素是_____________。(3)动物D特有的生殖发育方式是_____________,大大提高了后裔的成活率。(4)图中所示动物中,体温恒定的是________(填字母),这增强了对环境的适应能力。(5)F与E相比较,它们在细胞构造上的重要不同是_______。(6)腐乳是运用毛霉的发酵作用制成的,毛霉与E的生殖方式相似,都是_______生殖。(7)烧伤病人容易被绿浓杆菌感染引发伤口化脓,绿脓杆菌噬菌体能有效控制其感染。请问上图中与绿脓杆菌噬菌体构造最相似的生物是_____(填字母),它们的构造是由____________构成。44.(6分)根据资料,回答下列问题:资料一
有些蛾类的幼虫(毛毛虫)会排队行进,集结外出大噬植物的叶子,普通是由一只队长带头,一只贴着一只排成一列或两列迈进,并在地面上遗留下明显的一条“丝路”,若切断它们的丝路,背面那一队第一只称为新的队长,队长就会到处闻、到处找,只要追上前面的队伍,两队又会合二为一行列。资料二
在人类所运用的1330多个作物中,有1000多个依靠蜜蜂传授花粉,侦察蜂找到蜜源后会以舞蹈的形式告知同伴蜜源的距离和方位。资料三
科学家警告说,近几年世界各地蜜蜂的大量失踪将使人类生态系统的将来遭遇很大威胁,农作物可能因此大量减产,人类最后可能面临大规模的食物短缺。(1)根据资料一,从获得途径来看,毛毛虫会排队行进的行为的发生是由蛾体内的_______所决定的,这种行为有一定局限性,这能适应相对______的环境。(2)根据资料,毛毛虫与蜜蜂同样有社会行为吗?_______,理由是_________。毛毛虫之间、蜜蜂之间交流信息的方式分别是___________。(3)根据资料二、三,蜜蜂在生物圈中含有_________的作用。45.(12分)请认真阅读下列材料,分析并回答下列问题:材料一
据专家评定,由于人类的活动,现在地球上的生物物种正在以比自然裁减高达1000倍的速度灭绝。为了保护生物的多样性,国际组织拟定“世界环境日”的主题是“多个物种、一颗星球、一种将来”。同时,联合国拟定为“联合国世界生物多样性年”,其目的是引发人们关注生态,关注物种,关注生物基因资源。材料二
朱鹮是一种稀有贵重的鸟,原先生活在我国北方和日本、朝鲜半岛、东南亚等地。20世纪50年代,我国陕西秦岭山区尚有不少朱鹮,后来因大片树林被砍伐,朱鹮失去了营巢繁殖的条件,数量锐减,几乎灭绝。20世纪80年代,科学家们通过艰辛搜寻,终于又找到了7只朱鹮。现在,在陕西省建立了洋县保护区并通过大力保护,朱鹮已有80多只。材料三
据《人民日报》报道,由于长久过分放牧,内蒙古乌拉特草原正在大面积地退化为黄褐色的荒漠。草原退化给鼠类提供了良好的栖息地,鼠害成灾,满地的鼠洞破坏了土层构造,加速了草原沙化。同时,由于狐狸、老鹰、蛇等鼠类天敌减少,使鼠类更加泛滥,进一步加剧了对草原生态系统的破环。材料四
近年来,江北水城努力打造国家级环保模范都市,大力推动都市绿化工程,不仅增加了植物种植的数量,还增加了植物的品种,使居民的生活环境得到了进一步的改善。(1)生物多样性涉及________的多样性、_______的多样性和__
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