幼儿园户外活动方案

幼儿园户外活动方案【篇一：幼儿园户外活动方案】程子河分园户外活动实施方案《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“主动开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生儿女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上部分家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间极少，普遍缺少锻炼。在幼儿园的实际工作中，经常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动经常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到确保。鉴此，我们程子河幼儿园主动贯彻贯彻《规程》精神，在确保每天两小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不停优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正增进幼儿身心的全方面发展。参考新《纲要》的精神，我园实施课题研究所遵照的原则有下列几点：1、目的性原则以幼儿发展目的为核心，将幼儿园的多个教育因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目的是制订幼儿发展目的的指导思想，幼儿发展卫生学是制订目的的理论基础。我园的幼儿身心发展特点是制订目的的现实根据。根据实现目的的需要，选择对应的教育内容、教育办法及手段，克服过去教育工作中重内容无视教育目的的现象。2、发展性原则幼儿体育活动的出发点和归宿是增进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿知识、技能的增加，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵照普通的规律，又体现着个体的差别。为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在增进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全方面提高上。从观察、研究幼儿入手，理解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，增进每个幼儿在不同水平上得到充足的发展。3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、增进幼儿全方面发展的过程。因此教师的作用应体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境互相作用。在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充足认识到幼儿的发展是一种主动主动的过程，没有幼儿的主动参加，任何教育难以获得良好效果。因此，要尊重幼儿爱好与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和主动性，克服长久以来以教师为中心，无视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意避免出现新的“小朋友中心”，消弱教师作用的现象。4、活动性原则活动是幼儿与环境互相作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。因此，应根据幼儿发展的需要，提供适宜的教育环境，开展多个形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，增进幼儿主动参加活动的倾向。5、整体性原则不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用，因此，应充足发挥教育的整体功效，使体、智、德、美等方面的教育，多个形式的教育过程，幼儿园与家庭的教育成为互相联系、互相渗入的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。二、研究内容：1、我们发现园内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进行研究，谋求合理运用体育器械的规律。充足运用社区资源，充足收集废旧物品和自然物制作多个体育器械；探索创新，发挥体育器械的多个功效；因地制宜，为幼儿选择适宜的体育器械。2、体育活动的办法多个多样，而我们经常使用的游戏的办法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参加活动，达成增强体制、增进全方面发展的目的，我们将精心设计新颖多变的游戏活动，在住址形式和内容编排上进行改革，有目的、有计划的主动引导幼儿探索游戏的玩法，增进幼儿的发展。3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“两小时”户外体育活动，课程目表是课程的灵魂，制订好目的对开展整个体育活动有调控和确保的作用。但长久以来，有的教师习惯于按照事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“两小时”的户外体育活动，重视表面形式，头脑中缺少目的意识，我们将加强教师的园本培训，树立目的意识，掌握科学的教育方略。从体育的多维效应、多个角度建构户外活动的形式，多给幼儿某些自由的活动空间，使户外体育活动更有特色。三、研究办法：1、为使教师进一步树立发展的观念，掌握幼儿参加户外体育活动的普通规律及不同方面发展的特殊规律，易于根据发展目的设计教育活动。将每一目的分解为若干水平层次，形成从低到高的发展序列，不同年纪班教师可根据本班的幼儿的发展实际，选择对应水平层次的目的。2、各年纪班的户外体育活动的目的既是教师组织教育活动的根据，教育内容、办法及手段亦根据实现目的的需要而定。四、活动的组织：1、组织原则：重视手段的多样化与内容的丰富性。强调通过多方面的重复性的经验增进每一分解目的的实现，充足挖掘各级发展目的。2、基本形式：（1）个体活动：教师根据现在目的的需要和幼儿的活动爱好提供环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，教师亦注旨在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几个行为练习的幼儿予以适宜指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。（2）小组活动：重要作用是满足幼儿不同的活动爱好，照顾幼儿不同发展水平，有助于教师因人施教、个别予以身体锻炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。（3）集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。以上三种活动形式是互相配合、互相渗入的，能够互相转化的有机整体，不可互相分割。五、活动过程：1、教师要收集开展优化幼儿户外体育活动研究用的资料，组织教师进行学习，提高教师对优化幼儿户外体育活动指导的理论水平，做好开展工作。2、各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况制订目的与计划、方法。3、学期结束后教师要根据活动开展状况陆续进行总结，找出优缺点，加以改善。【篇二：文登幼儿园户外活动实施方案】文登幼儿园户外活动实施方案为了使幼儿体、智、德、美得到全方面的发展，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外活动时间为工作根本，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动。本学期根据我园幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了丰富多彩的户外活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不停深化。一、活动目的：1、培养与激发幼儿运动爱好，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动2、使幼儿掌握基本的运动技能和办法，增进体、智、得、美等全方面发展。3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神二、任务目的1、各班以一种体育游戏为主，玩出花样，提高水平，提高幼儿动作的灵活性协调性，全方面提高幼儿的身体素质，做到人人都参加、愉快锻炼为基础。2、抓好幼儿园体育特色队的建设，不停进行班级比赛，激发幼儿锻炼的主动性，不停提高幼儿园整体水平。3、主动开展体育特色的实践活动，办出班级的特色，走出一条含有我园特色的教育新路。三、活动过程1、幼儿园韵律操幼儿随音乐做胸腰髋部基础训练组合：小机灵之歌。手臂肩部组合：草原赞歌。2、小班年纪组体育游戏：娃娃运粮。幼儿分两组进行训练，首先幼儿要取“粮”，然后爬过设立跑道，爬过“小山”，将粮食运到仓库后往回跑。此游戏重要锻炼了该年纪段幼儿的爬、跑的能力。3、中班年纪组体育游戏：我们爱运动。此游戏幼儿首先要过平衡木、然后双腿跳过呼啦圈、跑至横线前投掷沙包。最后跑回起点，下一种幼儿继续。此游戏锻炼了该年纪段幼儿的平衡能力、跳跃能力和投掷能力。4、大班年纪组体育游戏：跨栏接力跑。此游戏为竞技游戏，首先幼儿分为人数相等的两组，每组的第一种小朋友拿接力棒，比赛开始后，幼儿要先后跨过两道障碍，然后绕过障碍桩，跑回起点将接力棒交给第二个小朋友，以这类推。此游戏锻炼了幼儿的跨越能力和奔跑能力，更锻炼了幼儿的团体合作精神。四、工作方法1、加强管理，确保幼儿园体育特色项目的正常开展。每学期制订具体实施计划，并及时统计好各项活动的开展状况，每月定时研讨并进行小型体育特色比赛，每学期、做好总结和反思。2、加大致育设施硬件的投入，为更加好地开展体育运动奠定基础。幼儿园每年增添大量体育设施，确保锻炼的需要。3、做好体育特色队的基础教育和普及工作。抓普及。各班成立跳绳、跳皮筋、拍花球等为主的小组。并挑选出优秀选手参加幼儿园特色体育队，准备参加体育比赛或展示。4、抓基础。运用体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行基础教学训练活动。五、活动反思孩子们能以饱满的热情，主动的态度投身到整个活动中去，活动的开展增进了幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛。此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的距离，使幼儿的主动性得以充足调动起来，活动的成功是喜悦的，但也存在着某些局限性，这些需要在后来的活动中不停改善。文登幼儿园-3-28【篇三：幼儿园户外活动计划doc】xxx镇幼儿园-第二学期户外活动计划一、基本状况分析：xx镇有10所幼儿园，42个教学班，累计1400多名幼儿，其中大班人，中班人，小班人。xx镇幼儿园地处农村，自然资源丰富。针对各村幼儿户外活动场地的设立、活动形式及内容等状况，首先各园以年级组为单位划分了户外活动场地，确保各年纪段幼儿户外活动有充足的时间和空间，并发动家长主动配合运用废旧物品和农村的自然资源制作大量体育器械，器械投放符合幼儿年纪特点及体能发展目的，针对器械的不同设计了流动式、循环式、自由区及原地区等场地设立，将多个技能综合体现，使幼儿在户外活动中将各个技能得以巩固和练习；另首先丰富了户外活动内容，将集体操节、年级组集体器械活动、班级分散器械活动、体育游戏、队列对形练习及大型玩具交替穿插在每日户外活动中，有集中有分散，提高幼儿的活动兴致。二、活动总目的：幼儿园户外活动是幼儿园教育的重要内容之一，是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿园户外活动的时间，在正常状况下每天不得少于二小时。”根据xx镇幼儿园的具体状况以及孩子的年纪特点制订此计划。各班再根据自己的实际状况制订各班的户外活动计划。各班要以体育活动的开展为根本，根据各年纪段基本动作发展目的，重视幼儿技能的掌握，趣味性地让孩子在活动中能够有创新的空间，突出本园特色，以集体活动（集体课间操、队列队形、民间游戏等）与分散活动（器械、体育游戏）相结合的户外活动形式加强幼儿对技能的巩固和练习，培养幼儿参加体育活动的爱好和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。三、内容的设计：根据集体创编、自主研发、多途径收集等设计方略，以晨间锻炼、早操、民间体育游戏、自制体育器械游戏为重要内容，设计对应的集体、分组、个别等活动形式，制订了户外活动的基本框架。让幼儿做到：1、能合群地参加民间体育游戏，在老师的带领下能运用自制的玩具进行户外活动。2、不迟到，主动、乐意地参加晨间活动，手脚协调性地参加课间操活动。3、乐意参加民间体育游戏并执行游戏规则，乐意运用自制玩具进行户外活动。4、会使用多个运动器械锻炼身体，以轻器械操为主进一步增强幼儿的运动协调能力。5、喜欢参加民间体育、自制玩具等游戏活动，动作协调。6、能独立地、发明性地运用其它器械锻炼身体，有良好的整顿习惯。7、能运用自己制作的活动器械进行活动，能创编简朴的游戏，制订规则等。四、活动实施：实施原则：结合农村幼儿园的地区特点，我们在“户外2小时活动“的实施过程中，重要遵照开放性、安全性、循序渐进、趣味性、全方面锻炼等原则展开。根据农村幼儿身心发展特点和教育规律，坚持以健康游戏活动为基本载体，突出课程的乡土性——民间体育游戏的挖掘、农村自制体育器械游戏活动的开发，玩中有练，练中带玩，以玩促练，为农村孩子服务。活动设计时遵照多形式、游戏性、整合性、乡土性、高低构造相结合、器械自制与购置相结合六大设计原则。（一）体育教学活动各年纪班体育教学活动每七天安排2次。在无特殊状况的条件下，规定在户外场地上进行。重视幼儿实际发展水平及个体差别，体现因材施教。活动形式重视多样性、趣味性，保持幼儿活动的爱好。尊重幼儿及时评价，在掌握规定动作后，可根据自己的主现愿望，运用自己已获得的知识、技能进行锻炼，激发幼儿主动思维。活动前后对幼儿体育活动提简朴明了的安全规定，教育幼儿自我保护。加强教师对幼儿基本动作发展目的及体育活动组织办法培训，增强目的物化材料的精确性。以观摩研讨（全园交流、年级组交流及示范课）为手段，提高教师组织体育活动的教学水平（二）户外活动1、课间操。（集体活动）作为各园的特色，本学期将继续进行徒手操和轻器械操的巩固与规范。让幼儿有场地体操互相配合的意识。基本姿势到位原则、动作路线及活动部位规范。动作有力、动作幅度适宜。互相配合协调。2、器械活动（分散活动）本学期器械活动以年级组集体器械活动与班级分组器械活动相结合形式交替进行。班级分组器械活动重视单个侧重基本动作的练习，重要是结合班级体育活动中幼儿对基本动作的掌握状况，有计划、有目的的运用对应器械进行巩固和锻炼。年级组集体户外活动是多个基本动作的综合体现，重视幼儿创新玩法和合作意识。能够有充足的活动时间和空间，器械材料符合幼儿基本动作发展的目的规定，能激发幼儿的活动乐趣，确保每位幼儿都有活动器械并且会使用。激发幼儿会用一种器械玩出多个办法，会与同伴合作使用器械。取放器械有序，有自我保护意识。3、体育游戏通过游戏对幼儿的基本动作和技能得到巩固和丰富。游戏目的要具体要便于操作，包含的内容要全方面。要从幼儿的年纪特性出发。培养幼儿关心集体、团结友爱、恪守纪律、勇敢、主动、主动上进的优良品质，激发参加体育活动的乐趣。4、大型玩具教师要理解玩具的特点，根据幼儿的运动发展水平有计划、有目的地组织活动。活动中培养幼儿互相忍让，不推搡的习惯，重视提安全规定。方法：（1）按计划完毕器械活动的场地设计安排，器械材料的修补和更新，材料的摆放及人员安排，器械的摆放位置，教师引导幼儿自主取放器械的办法与规则。（2）发动家长丰富、优化制作适合班