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文档简介

小学英语校本研修方案——优化课堂设计，提高学生的朗读能力它是学习语言知识必须掌握的一种基本技能，也是一种悠久的学习语言的方法。不过，在小学英语教学中，教师往往比较重视培养学生的2。交流研讨另外学生在朗读课文的时候普遍存在着一些不良习惯，如集体朗读时拖音，长的句子停顿不当或是朗读没有语音、语调。齐读的时候，有尤其是听磁带，读课文。学生不把这些口头的作业当作作业，教师也比一星期只开设三节的英语课，学生不可能在课内及时复习巩固学过的内胡春洞教授说，在人类学习或习得语言的实践中，吸收总是领先也表达，也能够说输入总是领先也输出，这是一条普通的规律，母语和外这就导致学生的语言输入量非常有限，诵读文章为孩子提供了一个相对封闭的语言环境，使外语习得接近母语习得，同时又巧妙的把英语学习微小的词语刺激都是有效的刺激。通过朗读和背诵，能帮助我们打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路，使我们的知识由即时记忆转化为长时记忆。儿童心理学研究发现，小学阶段是学习语言的最佳时期。在这个2、通过朗读训练提高学生的记忆.助于学生积累词汇和句子，培养学生用英语思维的能力，提法高学生

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