统编版三年级语文上册 《胡萝ト先生的长胡子》教案及反思

《胡萝ト先生的长胡子》教学设计及教后反思13胡萝ト先生的长胡子教学目标1，会认5个生字。2，朗读课文、了解课文大意。3，能说出故事还会怎样发展。再听老师讲完故事、看看和自己的预测有哪些相同和不同。4，读读文章或书的题目。猜猜里面可能会写了些什么。教学重点1，会认5个生字。2，能说出故事还会怎样发展。教学难点读读文章或书的题目、猜猜里面可能写了些什么。教具准备教学课件教学课时一课时教学过程激趣导入，引出话题师。看，老师给你们带来了什么、（出示胡萝卜）萝卜的“卜”放在“萝”的后面要读轻声，来跟老师一遍。今天老师给大家带来了一个关于胡萝卜的故事、这个好听的故事藏在一本书里，想不想来看看。二、初读故事。感知内容1，自读课文。识字。(1）边读边在文中圈出生字“萝、ト、愁、沾、晾”。(2）同桌识字。(3）出示生字卡片、全班齐读。2，再读课文，理清故事内容及人物。(1）和同桌分自然段读课文。(2）分小组说说课文的主要内容。(3）交流故事中出现的人物。(4）教师相机板书。胡萝卜先生小男孩鸟太太(5）指名说说课文内容。三、共读故事、随机设疑1，板块一(1）出示文中插图。师讲故事、有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子、就吃着果酱面包上街去了。因为他近视、所以没有发现漏刮了一根胡子。胡萝ト先生吃果酱面包的时候。那根胡子蘸到了甜甜的果酱。对于胡子来说，果酱是多么好的营养品啊。(2）那么接下来会发生什么事呢。聪明的你们大胆猜猜。（小组内交流指名说）同学们的想象力可真丰富。现咦我们来看看书中的故事吧。（学生自由读第3、4自然段）2，板块二(1）师讲故事，在很远的街口、有一个男孩正在放风筝、线实在太短了、他的风筝才飞过屋顶。(2）师，同学们。你们大概已经知道了胡萝ト先生的胡子能派上什么用场了吧。(3）学生交流。(4）教师出示故事、胡萝ト先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。3，板块三(1）出示文中插图。师、想一想胡萝ト先生又经过了哪里、你知道会发生什么吗？(2）学生自由发言。(3）出示句式。引导学生说故事发展。胡萝ト先生的胡子刚好在风里飘动着。晾衣服的鸟太太看见了、(4）猜测后来又发生了什么事情、列提纲。师、胡萝ト先生的长胡子后来到底怎样了呢，请同学们简单地写在省略号的下面。(5）全班交流。(6）胡萝ト先生的胡子还可以帮助谁、用来做什么呢。拿起你们的笔来画一画，写一写。四、补充故事、评评议议师、刚才同学们都想出了不同的故事情节。下面。让我们一起来看看王一梅阿姨写的后续故事。1，出示图片和文字。于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间。“这下好了。我总算找到一根够长的绳子了。”鸟太太高兴地说。胡萝ト先生就这样一直走，他的胡子也一直长。当胡萝ト先生走进一家眼镜店的时候。他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处、已经不是那么长了、就挂在他的肩膀上。胡萝ト先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩、她一边给胡萝ト先生戴上眼镜。一边说。“如果你怕不小心把眼镜摔了、那么就用一根绳子系住眼镜。然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当胡萝ト先生的眼镜不小心从鼻这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当胡萝ト先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候、他的胡子系住了眼镜。胡萝ト先生说、“我的胡子真是太棒了。”是的、胡萝ト先生的胡子确实是太棒了。大家都这么说。2，学生自我评价自己的预测与故事的相同点和不同点。五、拓展读读，猜猜内容1，出示课后的那些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。指导学生将猜测的内容写在对应的题目下面。2，和同桌共看一本书。边看边猜。教学反思这篇改编自绘本的课文以它独特的魅力，吸引着孩子们。影响着孩子们。教学中、我首先引导学生感知课文内容。再分几个板块进行情景渲染，用图片和生动的语言带领他们进入故事情境。