六年级数学日记合集15篇

六年级数学日志（合集15篇）六年级数学日志(合集15篇)时间如快马般匆匆，一天又过去了，一定会有值得统计的想法吧，此时此刻我们需要写一篇日志了。日志怎么写才不会千篇一律呢？下列是小编收集整顿的六年级数学日志，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。六年级数学日志1在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学与我们的关系是多么的亲密呀。暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，父亲只得到附近杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定：买3瓶矿泉水能够换一瓶矿泉水，一瓶矿泉水卖价1元钱，父亲见了掏出10元钱给杂货店老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的喝了起来，一会儿就喝掉了二瓶。还没等我回过神，已有好几个空瓶了。父亲问我：“灵灵，我们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩余两个空瓶子。我开心地对父亲说：“父亲，我算出来了，是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。”父亲笑了，说：“你再想一想！”我若有所思：“我们能够再向杂货店老板借一种空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！我们能够喝15瓶矿泉水。”父亲点头称赞。数学就是要灵活运用，理论联系实际，唯有掌握了数学知识，才干更加好的让数学服务于我们。因此我们要学好数学，让数学成为我们学习生活中的好帮手。六年级数学日志2学校的数学题不难，题都会做，但是拿到满分的时候却不多，不是除和除以没看清，就是忘写单位名称，要否则就是计算有误，总是扣个一两分。问问同窗，不少人和我同病相怜答卷时潇潇洒洒，发卷后后悔不已。这问题归根终究，就是不认真！计算和审题是个难啃的骨头，为了它，老师可费尽了心思。例如做百分数题时为了让我们找好单位1，老师绞尽脑汁想出个好办法：先判断1与否已知或间接已知，如果已知则用乘法，未知则用除法或方程，并且要一字一句的审，标出易错的地方。这办法实施了没几天，则在审题方面大有改观。可是好景不长，由于这样审题太麻烦，耽搁时间，没几天又开始犯老毛病，做题屡屡出错，无论老师如何嘱咐、三令五申，还是有不少同窗栽跟头。由于考试出错毕竟是少数，大家老怀有侥幸心理，并且总想快点做完，不乐意落在背面。慢工出细活，速度一快，错误也就接踵而来。其实，考试时间很充裕，完全能够做得认真些，就算是平时，成绩不很重要，但最起码也要做到认真，我们的老师做题时都圈圈点点，更何况我们呢？老师经常说：认真能够弥补我们身上的许多局限性。真的是如此，或许某些学习不太好的同窗由于认真而给了自己更多成功的机会，少丢了许多分数，而我们这些自作聪颖的小马虎却在做题时给自己判了死刑。六年级数学日志3星期六，妈妈交给小明一种重任去市场买鱼。市场上，人山人海，熙熙攘攘的。小明挤到鱼类区，刚好看见马大叔在卖鱼，马大叔的鱼都是活鱼，很新鲜，因此被买走了诸多，但还剩某些鲫鱼，与虽少，但是条条都活蹦乱跳，想要摆脱盆的约束。小明说：马大叔，我是你这的常客，这些鱼全卖给我，便宜点。马大叔一听，哈哈一笑，说：小小年纪就会讨价还价了，行，给你个机会!只见他拿起称连同筐子称了一下，说：这筐鱼原来连筐重28公斤，有一家饭店一次买走了二分之一，然后又来了一位顾客，买走了剩余的二分之一，现在连筐重14公斤，你能算出现在还剩多少公斤鱼，我就以最低价卖给你!小学生六年级《小明卖鱼》数学日志：小明可是个倔强、不容易服输的人，他开动脑筋思考了起来：38公斤和14公斤里都包含了鱼筐的重量，用3814能够求出卖掉了24公斤。然后倒过来想，把现在剩余的鱼看作一份，那位顾客来之前尚有2份，于是就能够懂得在顾客来之前尚有两份，那家饭店买走的鱼就是2份，因此筐里的鱼原来就是4份，一共卖出了三份。想到这里，小明愉快的说：我算出来了，现在筐里还剩243=8(公斤)，这个鱼筐重2公斤!马大叔竖起大拇指表彰道：小明真厉害，好，我兑现刚刚的诺言!六年级数学日志41月25日星期六有雨这天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸碰到了一道很难的题，我想了半天也没想出个因此然后。这道题是这样的：有一种长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，规定体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。这可如何入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解，但是我对方程这种办法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种办法：先列出数，再逐个排除。咱们先按题目规定列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后咱们开始排除，然后咱们发现只剩余11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一种是题中长方体正面，上方公用的棱长；一种则是长方体正面，上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。最后我得到了成果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）解出这道题后，我心里比谁都愉快。我还明白了一种道理：数学充满了奥秘，等待着咱们去探求。六年级数学日志51月25日星期六有雨这天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸碰到了一道很难的题，我想了半天也没想出个因此然后。这道题是这样的：有一种长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，规定体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。这可如何入手啊！正当我急得要抓耳挠腮之际，妈妈就来了。妈妈先教我用方程的思路去解，但是我对方程这种办法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种办法：先列出数，再逐个排除。我们先按题目规定列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后我们开始排除，然后我们发现只剩余11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一种是题中长方体正面，上方公用的棱长；一种则是长方体正面，上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。最后我得到了成果了，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）解出这道题后，我心里比谁都愉快。我还明白了一种道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。六年级数学日志6这日我在电视上看到一种年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0。5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错了，价钱弄钱了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了就应10个肉丸子。”那个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：“多一种我也不同，你拿会去，人要做个诚实、守信的人，多了一种我也不能要的，原先是数学帮了个忙。我也有一回，这日的事情最后发生了，我爷爷带我到剪发店去洗头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位剪发店的老板因顾客太多，忙但是来，我爷爷给他10元，他却找我爷爷7元钱，我爷爷没看钱就走，走了二分之一，爷爷摸了摸口袋的钱多了2元，爷爷把我送回家后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板羞愧的摸了摸脑袋说：“都怪我粗心大意，人多我忙但是来。”“这两件事中给突出要做个诚实、守信的人，诚实的人给有上帝的保佑。六年级数学日志79月8日星期二晴在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学与咱们的关系是多么的亲密呀。暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，父亲只得到附近杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定：买3瓶矿泉水能够换一瓶矿泉水，一瓶矿泉水卖价1元钱，父亲见了掏出10元钱给杂货店老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的喝了起来，一会儿就喝掉了二瓶。还没等我回过神，已有好几个空瓶了。父亲问我:“灵灵，咱们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩余两个空瓶子。我愉快地对父亲说:“父亲，我算出来了，是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。”父亲笑了，说：“你再想一想！”我若有所思:“咱们能够再向杂货店老板借一种空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！咱们能够喝15瓶矿泉水。”父亲点头称赞。数学就是要灵活运用，理论联系实际，只有掌握了数学知识，才干更加好的让数学服务于咱们。因此咱们要学好数学，让数学成为咱们学习生活中的好帮手。六年级数学日志84月8日星期日晴今天我闲着没事干，就想去帮阿姨买菜。我就想这样也好我也能完毕数学日志了。一来到菜市场，热闹不凡。喧闹声，让人感到好烦。我立刻就去买我的最爱的鸡腿吃了，刚到那一股香气让我迫不及待的过去。我立刻问老板几元一只，老板回答说：“4.5元一只：”我掏出10元钱给了他，他给了我钱我就走了。当时我没注意就跑了。我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了，当时我真糊涂立刻来到了当时来买鸡的地方去换。我真的很马虎怎么没注意看呢？那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的低下头说了声：“谢谢”就走了。我接着又去买了诸多东西算也算不了我决定耐心的数，终于数出来了。成果算出了答案：45.3元。父亲给了我50元怎么只剩余了4元了，怎么办呢？少了7毛钱怎么说呢？一回家我来到父亲面前说：“父亲对不起我算错钱了，”父亲笑了笑说：“没关系，在生活上必定有马虎错误的。”这次我原谅下次不能犯了。我听见了说什么。因此说普通数学不能犯马虎错误，一犯马虎就吃亏了。后来我去买菜不会犯了。懂得上次的教训。六年级数学日志94月1日星期六雨老师常说：生活中到处有数学。在生活中，许多普普通通、毫不起眼的小事都能够变成一道道既搞笑又引人深思的数学题。咱们经常做的数学题目，就是在解决一种个生活中的问题。这不，我又在吃汉堡时发现了一道搞笑的数学题：3个人吃3个汉堡，用3分钟吃完，9个人吃9个汉堡需要几分钟吃完？平时，妈妈经常带我和哥哥去吃汉堡，我只明白吃，一向没有想到还能够变成数学题来做，碰到这题觉得真搞笑。刚开始时，我想：3个人吃3个汉堡要3分钟，那一种人吃一种汉堡不就是一分钟，九个人吃九个汉堡固然是九分钟?。这样想着，我兴奋极了，赶快把答案告诉妈妈。可妈妈皱着眉头说：“孩子，要好好想想，想想咱们和哥哥三人吃汉堡的情形，多动动脑！”我听了愣住了，刚刚的得意劲一下子没了，静下心来左思右想，忽然想到：3个人吃3个汉堡用了3分钟，一种人吃一种汉堡其实也是用了3分钟，那九个人吃九个汉堡也只要3分钟。我没有立刻把答案告诉妈妈，又反重复复地想了几遍，觉得就应没问题后才把答案告诉妈妈。妈妈点点头笑了，夸我是爱动脑筋的孩子，她又说道：“数学就来自于生活，只要你细心观察，就必须会有所收获，就像吃汉堡同样。”瞧，生活中的一件小事也能变成一道搞笑的数学题，数学真是无处不在啊！让咱们热爱数学，学好数学吧！六年级数学日志10有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，此时我忽然发现营业员阿姨收的钱都就是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈激励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自我弄明白为什么的。”我定下心，认真地想了起来。过了一会儿，我愉快地跳了起来：“我明白了，由于只要有1元、2元、5元就能够随意构成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样能够构成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头，又向我提了一种问题：“如果只就是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要构成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，称赞我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒适。在此，我也想告诉其它的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，此时只要你多留心观察，多动脑思考，你就会有诸多意外的发现，不信你就试一试！六年级数学日志11有一日，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈激励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自我弄明白为什么的。”我定下心，认真地想了起来。过了一会儿，我愉快地跳了起来：“我明白了，由于只要有1元、2元、5元就能够随意构成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样能够构成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头，又向我提了一种问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要构成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，称赞我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒适。在此，我也想告诉其它的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，只要你多去留心观察，多动脑思考，你就会有诸多意外的发现，不信你就试一试！六年级数学日志124月1日星期三雨咱们要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。由于，生活离不开数学，数学也离不开生活。特别是小学数学，在生活中都能得到数学的原型，咱们学生粥时的身边蕴藏着许多熟悉的数学知识，例如说，上街买东西时要用到加减法，装潢新居屋时，总是要画图纸……类似这样的问题数不胜数，这些知识就是从生活中产生的，那些可都是数学的“活“教材呀！以前，同窗们学数学知识都是生搬硬套，直接把那些知识从课本上搬到脑子里，极少会灵活运用到实际生活中。但是此刻跟以前可大不相似，同窗们都学会了把数学运用到生活中。例如，我有一次到同窗家去玩，可同窗独自一人在家，大清早的，咱们都饿了，于是，同窗跑进厨房，自我开始做早饭了。一开始，那个同窗先把米淘好放进锅里，然后开始煮粥。再运用煮粥的时光来烙三张饼，他先把第一张和第二张饼放进锅内；一分钟后，他取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻过来；再烙一分钟，这样第一张饼就好了，他取出来，把第二张饼的背面放进锅里，同时把第三张饼翻过来，这样，只需要三分钟，三张饼就烙好了，煮粥的剩余时光他就能够做些别的菜了。如果，他在煮不去做别的事，那他不就会浪费诸多时光吗？那他不亏大了呀！因此说，生活离不开数学，数学也离不开生活。同窗们，让咱们一齐去探索数学中的奥秘，去发现生活中的数学吧！六年级数学日志13今天中午，为了能把筷子体积测得更精确，我叫父亲从化学室拿了一种细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事含有，只差动手实验了。首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界限，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随即，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界限上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的办法，我又测量了筷子另一部分的.体积是5立方厘米，两次测定成果相加得到这双筷子的体积为8·5立方厘米。当我得到这个成果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13·96立方米与11169000立方米。成果使我大吃一惊，每年竟有这样多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同窗，不！是全国人民，也不！应当是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才干保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美妙，让地球上的每一种人呼吸到干净、清新的空气。六年级数学日志14今天我做暑假作业时碰到了几道我不会的题。第一道是：一种数的分子比分母小72，约分后是十三分之五，这个分数是多少？第二题是：一种分数，分子和分母的和是53，如果分母加上17，这个分数就能够化简成六分之一，这个分数是多少？我拿着作业本去问父亲怎么算？父亲说“你看，第一道题约分后分子比分母小8，约分前分子比分母小72，能够求出约分时，分子和分母同时缩小了9倍，把它反过来通分就是十三分之五等于十三乘九分之五乘九最后等于一百一十七分之四十五。一百一十七分之四