教育学选择题及答案详解1

教育学选择题及答案详解１1．()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A．教育目的B．教育媒介C．教育理论D．教书方法答案：A，教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。2．广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育答案：D，由广义的教育目的定义可知。3．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是()。A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知答案：A，我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。4．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论答案：D，教育无目的论是杜威的观点，他认为“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”5．教育目的的性质和方向是由()决定的。A．科技发展B．社会生产力C．政治经济制度D．受教育者身心发展的客观规律答案：C，教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定。6．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了()。A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教育的规律答案：A，教育目的是教育的根本性问题。7．教育的最高理想通过()体现出来。A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标答案：B，教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。8．当前，流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学采集者退散答案：A。9．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是()。A．陈述式B．例举式C．概括式D．二维图表式答案：D。10．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为()。A．教学模式B．教学原则C．教学组织形式D．教学过程答案：A，题干是教学模式的定义。教学原则：是根据教育教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求；教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。11．社会学派教育目的论的代表人物是()。A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛•西能答案：C，社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。12．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是()。A．《中华人民共和国宪法》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国未成年入保护法》答案：A，1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》，其中规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。13．教育目的本质是()。A．培养社会精英B．提高人口素质C．促进社会发展D．培养社会所需要的人答案：D，由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。14．在教学过程中，素质教育强调的是()，而不是简单地获得结果。A．记忆知识B．“发现”知识C．积累知识D．搜集知识答案：B，传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是“发现”知识。15．人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()。A．活动性B．目的性C．实践性D．预期性答案：B，人的活动是有目的的，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。16．教育目的的社会本位论的代表人物是()。A．杜威B．卢梭c．夸美纽斯D．诺笃尔普答案：D，由教育学理论可知，教育目的的社会本位论的代表人物是诺笃尔普。17．我国教育目的的理论基础是()。A．我国的政治政策B．我国的教育方针C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说答案：C，我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。18．素质教育是以()为重点的教育。A．面向全体学生B．培养创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展答案：B，素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。19．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。A．德育B．劳动技术教育C．体育D．智育答案：A，德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用，见教材中对德育的阐释。20．坚持四项基本原则教育属于(C)。A．道德素质教育采集者退散B．思想素质教育C．政治素质教育D．心理素质教育答案：C，坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。21．学校行政体系中最基层的行政组织是()。A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级答案：D，班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。22．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭答案：A，文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。23．班级管理的主要对象是()。A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料答案：C，班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。采集者退散。24．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于()。A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理答案：A，通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。25．在学校教育体系中处于核心地位的是()。A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工作答案：C，在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。26．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()。A．班级环境布置B．班级人际关系和班风C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系答案：D，班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。27．做好班主任工作的前提和基础是()。A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作答案：B，做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。28．奠定了班级组织的理论基础的著作是()。A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》采集者退散答案：C，夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。29．学校对学生教育管理的具体执行者是()。A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长答案：B，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。30．班级管理的基本功能是()。A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B．调动班级成员参与班级管理的积极性C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D．进行社会角色的学习答案：B，见教材中对班级管理功能的论述。31．目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。A．德鲁克采集者退散B．马卡连柯C．杜威D．布鲁纳答案：A，美国管理学家德鲁克提出目标管理。32．现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。A．学校B．教师C．教育内容D．学生答案：D，为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。33．班级组织建构的首要原则是()。A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则答案：A，班级组织建构主要是为了教育，所以其首要原则是有利于教育的原则。34．班级建设设计以()最为重要。A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定答案：D，班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。35．班级人际关系形成和发展的手段是()。A．交往B．学习C．课堂D．课外活动答案：A，学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。36．教学管理的核心是()。（教学质量管理是教学管理的核心）A．教学思想管理B．常规管理C．教学质量管理D．教学管理中计算机的应用答案：C，教学质量管理是教学管理的核心。37．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()。A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式答案：A，由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。38．班主任工作的中心环节是()。A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量答案：A，班主任的工作对象是学生，了解研究学生是他工作的中心环节。39．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作()。A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理答案：C，班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。题干是民主管理的定义。40．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()。A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响力41．（）是中国也是世界上最早的一部教育专著。A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》答案：D。42．提出“泛智”教育思想，主张教育是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．洛克答案：A。43．教育发展的规模和速度是由（）决定的。A．政治经济制度B．社会文化C．生产力发展水平D．社会人口答案：C。44．“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。A．顺序性B．不均衡性C．阶段性D．个体差异性答案：A。45．美国实用主义教育家杜威，主张教育活动要以（）为中心。A．教材B．儿童C．课堂D．教师答案：B。46．教育最基本的功能是（）。A．政治功能B．经济功能C．育人选才功能D．文化功能答案：C。47．学校组织教育教学活动以（）为重要依据。A．教科书B．课程设计C．教学目标D．课程标准答案：C。48．（）是教育改革的核心。A．教育管理体制改革B．课程改革C．教材改革D．教学方法改革答案：B。49．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A．复杂性B．长效性C．创造性D．示范性答案：D。50．最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）。A．夸美纽斯B．凯洛夫C．赫尔巴特D．杜威答案：C。51．教学工作的中心环节是（）。A．备课B．上课C．作业布置与批改D．课外辅导答案：B。52．（）是我国各级各类学校最常用的、基本的教学组织形式。A．个别教学B．班级授课制C．分组教学D．复式教学答案：B。53．孔子提出的“学而时习之”、“温故而知新”，反映了（）教学原则。A．启发性B．直观性C．因材施教D．巩固性答案：D。54．通过创设良好情境，潜移默化地培养学生思想品德的方法，叫（）。A．说服法B．榜样示范法C．品德评价法D．陶冶法答案：D。55．班主任工作是从（）开始的。A．建设良好班集体B．了解学生C．协调班级任课老师D．与学生家长沟通答案：A。56.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题答案：B。57.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫答案：B。58.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》答案：B。59.学校的中心工作是（）。A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作答案：A。60.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性答案：C。61.学校管理的目标和尺度是（）。A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响答案：C。62.学校管理的基本途径是（）。A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调答案：A。63.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性答案：B。64.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案：C。65.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能答案：D。66.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验答案：C。67.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程答案：A。68.教学活动的本质是（）。A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动答案：A