高中-思想政治-浅析高中思政激情课堂的构建策略 论文_第1页
高中-思想政治-浅析高中思政激情课堂的构建策略 论文_第2页
高中-思想政治-浅析高中思政激情课堂的构建策略 论文_第3页
高中-思想政治-浅析高中思政激情课堂的构建策略 论文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浅析高中思政激情课堂的构建策略地能够投入到课堂的学习当中，因为这样才充分地调动了学生们在多方面的感著，并希望给其他老师们带来借鉴。关键词：高中思政，激情课堂，构建策略引言高。一、转变教学观念，带着激情教学去了学习的兴趣，并且会产生消极的心态。因此教师在进行课堂教学的过程中，到一定的人文精神。教师可以通过激情式教学模式给学生带来一定的冲击，激发学生的学习动情况，制定一个消费单并记下自己每周所买的东西的价格。养了学生们勤俭节约和绿色消费的意识，并以此帮助学生们建立消费文明的理念。合素养的有效提升。二、多样教学模式，激发学生兴趣的知识面，进而实现了思想政治教育教学质量的有效提升。义有深入的体会。进行演绎的过程中，对于所学的内容有清晰的认知，能够激发学生的学习热情，体会到了历史发展的规律，学生学会了从感性到理性，从现象到本质的能力。三、开发求异思维，培养深刻思维学生求异思维的训练却往往并不是非常重视。所以需要教师创新的课堂教学理并以此训练学生思维的多向度性和深入性，以此激发学生的创造力。说明，并由此来提高了他们的求异思维。比如：当教师在学校开展“中国特色社会主义进入新时代”一课的教学时，教师可以向学生进行爱国题材影片的播放，让学生观看“长征”“铁道游击队”英雄为了祖国的利益而勇于牺牲自我，乐于奉献。四、恰当课后总结，激发学习热情课堂的有效性提升了。一步感知世界文化多姿多彩的魅力。方式，将本节课的内容进行串联讲解，让学生说出学习本节课内容之后的收获，课课堂教学的品质。中思政的教学质量。参考文献：[1]程运芳.“激情课堂”理念下的高三思政一轮复习策略研究[D].西南大学，2020.

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论