2023年英语学习复习计划汇总九篇

2023年英语学习复习计划汇总九篇英语学习复习安排篇1

1、目标定位

(1)选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的缘由分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，马上制定一个宏大的学习安排，其实这种安排十有八九是执行不下去的，要依据自己的实际状况，从某一方面进行突破。

(2)实行新的学习程序。假如你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应当给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉;假如缘由是对英语不感爱好，则首先努力去变更单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、消遣、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习爱好就会渐渐深厚。

2、行成一些好的习惯和学习策略

要尽可能的形成如下学习习惯：

(1)养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯;(2)学习时要常常打算好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者干脆进行查阅(3)将常常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避开重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作(4)分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，看看是不是有明显的进步。(5)选择语言美丽的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的观赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培育有意无意地作为背诵的目的(6)将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的安排。

形成如下学习策略：

(1)在英语学习的过程中要树立自信(2)了解思维差异，即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。“思维差异”须要在平常的阅读中不断地感受、体会，积累英语中对各类事务的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如(3)学习英语所承载的文化概念(4)常常将英语和中文进行比照对比(5)要有文体意识。

3、坚持就是成功

每天必备的训练：(1)听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达实力(2)理解并记忆10个左右新词汇，可以参考高校四级词汇(3)阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习(限定时间：一般为5分钟一篇文章)(4)有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三

总结：英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的，还必需有刻苦学习的恒心和毅力。假如没有奋斗的目标，没有坚持不懈的努力，我们很难获得胜利。挚友们，一起努力吧!笑到最终，笑得最甜。

英语学习复习安排篇2

一、全面复习抓基础，帮忙学生全面地系统地复习所学过的学问。

(一)过好单词关。

经过级部的单词竞赛，鼓舞学生的士气，切实把单词驾驭好。

(二)过好词组关。

我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。

(三)、过好句子关。

句子是学习英语的重点。经过这一学期的学习，学生已经驾驭了必需数量的句型及日常交际用语，大多数学生此刻已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，所以我们打算从以下几方面来帮忙学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、依据句子类型指导学生在比较中复习句子。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动趣味。

4、驾驭GrammerFocus里的全部句子。

(四)、过好阅读关。

阅读短文能让学生全面运用所学学问，所以指导学生仔细阅读也是英语复习的重要环节，

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学资料，提高学生整体运用学问的本领。

(五)、过好检测关。

当老师把学问进行简洁的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。

二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合本领的提高。

要让学生多读，在惊慌的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的本领。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

三、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习进取性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏爱好，在复习时要选择相宜的资料，把资料和形式有机结合，留意限制好学问的难度，要让学生有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较惊慌的复习中，并能在复习中取得提高。

四、留意因材施教，采纳分层分次教学，帮忙不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。五、留意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐性地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在安静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要赐予必需的压力，使其在压力之下也能较好地投入到惊慌的复习中来;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要赐予异样的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地激励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能坚持较好的心情投入到惊慌的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，我们将以学生为主体，一切从实际动身，让全部的学生都有不一样的提高与提高，顺当完成这一阶段的学习任务，争取期末考试的全面成功。

英语学习复习安排篇3

依据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习安排。期望经过对本册教材中学问点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音学问的理解和记忆，帮忙学生对所学学问进行归纳和总结，为孩子们构成系统学问体系的认知奠定较为坚实的基础。

一、复习安排

首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮忙学生构建学问框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平常练习中反映出孩子们驾驭的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；之后是强化练习阶段，详细安排是在学生娴熟驾驭课本上好用的`单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型（包括阅读理解）及句型进行刚好，集中的订正辅导；最终帮忙学生再次整合归纳学问结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。

二、详细目标与复习重点

1、经过有效的复习，进一步激发学生学习英语的爱好，巩固本学期所学学问，同时提高自主复习、归纳的本领。

2、驾驭四会单词、词组。

3、驾驭每个单元的基本句型。

4、驾驭日常交际用语及应答。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、加强文化意识的渗透，进一步培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、复习策略与措施

第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进行“查漏补缺”。

其次阶段的复习是横向复习。依据各学问点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“学问串”。例如，我们复习Arethesethose、、的一般疑问句时就能够和单数形式的Isthisthat…比较起来学习，让学生经过问不一样的物品体会单复数，再经过位置的不一样区分它们的意思。

这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生经过比较进一步加强理性相识，然后经过针对性练习题做到敏捷运用。

第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础学问已驾驭的前提下老师适当引导，激励学生运用学过的学问进行“练笔”，然后全班沟通，相互学习，共同提高。

第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生驾驭一些做题的要领。比如做单项选择能够用解除法来做等等，经过分析和操练让学生驾驭每题的做题技巧。

当然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化汲取。对于“学困生”还要倍加关注。

总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际动身，争取让每位学生都有不一样程度的提高与提高，顺当完成本学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成果。

英语学习复习安排篇4

一、先从阅读下手

哲学上讲，要抓住主要冲突。考研英语也是同理。建议大家在复习的时候要先从阅读下手。当然做阅读有一个必备的前提那就是驾驭大量单词。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。只有不断扩充我们的单词量，才能让我们在阅读英语文章时得心应手。

为什么要先从阅读下手？

攻克阅读对于其他几项有提纲挈领的作用。阅读中会涉及到各种句型短语，我们的英语语感也在阅读实力的提升中不知不觉中得以建立，这种看似特别玄妙的实力在英语考试中往往会起到意想不到的作用。

如何攻克阅读？

首先江湖上广为流传的一个方法是把英语阅读全篇翻译成汉语。对于这种方法是仁者见仁智者见智。当然假如你有大量的时间和坚韧的毅力可以试试这个方法。不过，无论用什么方法，做英语阅读的根本是完完全全地理解整篇文章。把题作对不是终点，在点滴积累中提高自己的阅读实力才是王道。

阅读练习须要长期不间断地努力。阅读练习在质不在量。建议大家可以每天做2篇阅读，并且肯定要完全吃透这两篇文章。

同学们在做阅读的时候，可以把自己不相识的以及理解模糊的单词、读不通的句型打上记号。等大家把自己做错的题弄懂以后，就可以回过头来处理带记号的单词和句子。最终要把文章再快速阅读一遍，达到快速理解整篇文章意思的程度。做到这些才算彻底吃透一篇英语阅读。

二、攻破完形填空

许多人会建议考研党在英语考试的时候将完形填空留在最终再做，因为完形不仅题量大，而且每个空的分值较低。当然完形详细在什么时候做完全可以视自己状况而定。

完形填空考查的除了一些固定搭配，还有重要的一项就是在近义词中选出正确选项。近义词的辨析始终都是让人特别头疼的一类题，要想做对它，要求我们平常背单词的时候要多关注词的英文说明，以及它在句子中的详细运用状况。

三、后期打算翻译和作文

翻译和作文这两项可以放在中后期进行打算。同学们可以给自己规定每天必需翻译几个句子。同时在进行翻译和作文练习的时候，肯定要留意多加总结归类，不能让练习流于表面。

许多建议假如不加以实行终究就只是纸上谈兵，没有现实意义，希望同学们能够找到适合自己的方法，并把这些方法应用到自己的实际备考中去。

英语学习复习安排篇5

四级基础阶段学习安排（1月—2月）

本阶段主要为后期复习打基础。首先是贯穿四六级复习全程的词汇学习。词汇记忆分为熟识和深化两个阶段。本阶段为熟识阶段，须要总揽学习大纲词汇的各个说明，尤其标注熟词生义；利用词根词缀把单词进行分类记忆。另外，肯定注意语法的学习。虽然20xx年之后的四六级英语真题中并没有干脆考查语法题，但无论是在阅读还是翻译、写作题目中，无不考查语法功底。因此，学员在基础阶段肯定要强调对语法理论与应用的把握。最终，对真题的学习也要提上日程。主要以真题为主，对其精读、研读，驾驭文中词汇，分析解题思路。在基础阶段，通过对词汇与语法的系统学习，再加上对阅读的实践，提升英语理解实力，为后期学习打基础。

四级强化阶段学习安排（3月—5月）

本阶段主要以真题为主，完成20xx—20xx年全部真题。并分析错题缘由，刚好进行查漏补缺。此阶段更加关注做题技巧和思路，刚好进行反思和理解。重点练习自己的薄弱单项进行系统化的强化练习。下面就各个单项总结出合理的复习安排和任务。

听力：首先必需做到能够相识历年真题选项和原文中的全部单词。并且通过上课以及练习真题的过程中基本了解并驾驭听力简洁听题技巧。

考前必需要完整练习20xx至20xx年的听力题目。对于偏难的或自己听不懂的语篇进行跟读有必要时可进行逐字听写。

写作：通过之前基础阶段的学习做到能够运用六大核心语法点中的名词从句和定语从句并就四六级真题的作文部分进行表达，且错误率限制在3处以内。然后通过课上的学习驾驭图画作文万能模板和应用文的必背格式。

考前必需完整练习20xx至20xx年的作文真题并逐一批改。

最好可以形成三句自己娴熟的万能句型结构且保证娴熟正确。

翻译：经过基础阶段的语法梳理，考生应能娴熟区分六大从句，非谓语，了解时态，被动语态，倒装等特别句型。在拿到翻译的汉语时应驾驭快速分出句子主干的方法，以及基本的翻译技巧。由于段落汉译英翻译属于新题型，所以考生要对大纲样体以及20xx年12月真题三套翻译真题娴熟翻译，也可找一些相关备考资料进行翻译练习。

阅读：有了基础阶段对于词汇语法的补漏，强化阶段重点不再是读懂，而是做对。在做题过程中能明确各大题型和各大考点，拿到题干能快速推断该题属于哪一题型，通过课上笔记清晰各题型的解题方法，清晰各题型各自的正确与错误选项特征。考前必需完成20xx—20xx年真题中的全部阅读题

程度好的同学可以练习归纳每道题目的考点，以及真题中的常用替换词。

冲刺阶段学习安排（6月）

本阶段可以近几年真题为主，用来监测之前几个月的学习成果，可以留20xx年12月真题为考前模拟。做题对答案后也要细心分析错题缘由。积累近几年高频词汇，着重进行单科补漏。

英语学习复习安排篇6

一、听力

听力属于考试必拿分。假如听力还失分，则须要多加练习，最好保证每天听20-30分钟，可以通过听课内课文或者课外的英语文章亦或英文歌曲都会有所帮助的。

切记：听力的提高在于坚持。

二、单项选择

单项选择综合考察学生们对中学语法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考点（动词时态语态、非谓语动词、三大从句）及几个小考点（情态动词及虚拟语气、特别句式、介词、代词）。

第一、学生们肯定要将各个语法点系统驾驭，搭建学问网。现在还有部分学生面对众多语法学问点而迷茫着，建议学生们在一轮复习仅剩的一个月时间里，试着通过思维导图的方式，并借助靠谱的语法书，例如：《五三》、《无敌英语语法》，将语法点进行梳理；同时须要针对性地练习，提高做题效率；

其次、信任各位学生都有打算一本单选订错本，但是我发觉有很多学生仅仅只是将题和答案登记，并无订错痕迹，之后还很有可能再错，那么学生们就须要找找缘由何在。在此希望大家将错题可以刚好分考点集中誊抄，并写下做错缘由，以防后期再错。发挥好订错本的真正作用。

切记：扎实的基础乃致胜高考之利器。

三、完形填空

面对完形，学生们须要留意做题“在精，不在多”。建议学生们可以保证每天或者隔天肯定会练习完形填空。假如练习中丢分比较多，就须要分析丢分的缘由，究竟是上下文理解的问题，还是词汇记忆精确度不够，或是马虎导致的呢？前期千万不要陷入题海战术中，在做题过程中结合所驾驭的学问点，渐渐积累，尔后调整做题习惯。

完形解题包括读懂文章以及选对选项。那么第一步便是，把握文章的体裁。例如：记叙文的“夹叙夹议”，分析中须要留意对故事发展的脉络和掺杂其中的感情进行把握。其次步，依据上下文线索，结合平常所积累的熟词僻意、固定搭配等选择正确选项，同时还须要留意优先选择最佳选项。

切记：主要还是从一道完形动身细致分析，将各不同考法的思路进行归纳，转化成阅历。

四、阅读理解

对于不同的文体阅读和不同的题型各有相对应的答题技巧，你留意到了吗？

在练习过程中，学生们首先可以先大致将文章略读，了解其文体和大意，其次依据详细问题详细分析，精读文章与问题相关的部分。细微环节题留意“读、划、定、比”，主旨大意题须要依据首尾段、首尾句推断，推断题留意只推一步，猜词题须要结合上下文等等。

针对7选5阅读，学生们需留意在练习中提高前后文联系和关键词匹配实力。

切记：阅读是否能够看懂，除了要理解长句，剩下的就是解决单词。假如你所驾驭的词汇基础远超中学，高考应当就不在话下了。阅读理解题，词汇为本，方法技巧为王。

五、写作

对于英语作文，素材&词汇&句型等都须要平常的积累。作文的话题并不是一尘不变的，肯定要以素材的积累作为写作的中坚力气。平常练习完毕，学生们肯定要在老师的帮助下将作文不断修改和完善，规范审题流程及写作格式。

从应用文上看，须要学生们将各文体作文的写作模板进行熟识；情景作文上，则须要积累高级词汇及句式，内容上情景交融、形式上长短句结合、过渡词适当、词汇运用精确和地道。

当然，素材的积累目的是为了运用，因此实际运用到写作上才能将素材真正地为我所用，在平常练习中肯定要留意多借鉴和运用素材。

想要得到高分，细微环节也很重要，字迹需清楚，留意不要犯语法错误。高考作文的话题会跟随时代潮流进行更新，须要平常多留意时事。

切记：“清楚、精确、套路”在写作中很重要，须要多上心。

六、词汇

词汇学习是各个阶段学习英语必经之路。对于英语词汇的记忆，一方面，可以通过各种技巧，例如：前后缀法、谐音记忆法、联想记忆法等，但是学生们须要留意这些方法只是部分词汇拓展记忆的捷径，重要的还是须要通过语境重复记忆，并结合实际运用达到对它们的真正驾驭。

切记：英语词汇记忆并不是一蹴而就的，须要长时间的积累才能达到词汇精确记忆，那么你的坚持不懈就很重要了。建议养成良好记忆词汇习惯，可通过词汇本把握住碎片时间刚好巩固。（在英语群中每天都会有“每日一句”，供学生们积累词汇、清楚词汇区分。）

英语学习复习安排篇7

一、复习指导思想：

本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了惊慌的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使学生顺当完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。所以对于老师和学生来说，最终总复习显得尤为重要，在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际动身，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、复习时间：12月22日—1月7日

三、复习目标：

1、根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、驾驭教材中出现的句型，和一些简洁的与教材资料有关的语法学问；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。

四、复习资料及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类驾驭。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1）指导学生在语境中复习句子。

2）依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。

3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较困难的英语短文。

五、复习方法及原则：

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自我最大本领过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理支配复习资料，提高学生整体运用学问的本领。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培育学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的本领，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，所以要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于手足无措。

3、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习进取性。我们有些学生对学习英语缺乏必需的爱好，所以要选择适当的形式和资料，限制好资料的难度，要学生获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到惊慌的复习中，并在复习中获得提高。

4、留意因材施教，采纳分层分类教化，帮忙不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。学生两极分化想象严峻，那么对不一样层次的学生就要提出不一样的要求，对于成果较差的学生复习重点放在单词，句型等基础学问上。

5、留意做好学生的心理调试工作，让学生在安静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

六、应留意的问题：

1、老师在复习过程中，要异样留意留必需的时间让学生记忆单词，这是不行或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，并且上课时，也没有剩余的时间给学生记忆单词。

2、复习时，对于每一个语法现象，老师不必赐予太清晰的说明白，只要学生能够会运用，这就到达了目标。

3、课本中出现的动词的语法学问，必需要求学生记住并且会运用。

4、课文中的句子，学生要明白它的汉语意思，这要花必需的时间给学生进行复习，对于我们班的特别情景，逐句逐词进行讲解，直到学生驾驭为止。

七、综合模拟练习

依据学生的情景出2到3张综合练习卷，供应给学生一个模拟实战的机会，并依据考试情景刚好巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！

这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严峻，所以依据这个情景，复习期间应当进行因材施教，特别情景实行特别复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情景以及课文的认读，一些语法学问让他们记会做题的方法，出一些相比较较简洁的题目，让他们体会胜利的快乐，并对考试充溢信念。

总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，以求从实际动身，让全部的学生都获得必需的提高和提高，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。

英语学习复习安排篇8

一、指导思想：仔细系统地探讨整理英语教材学问和本领要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。

二、复习目标：全组同志同心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些珍贵阅历。

学问要求：

1、把握并纯熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

2、仔细梳理重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮忙学生构建学问网络。

本领要求：到达并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的本领要求。

三、复习时间及资料支配

第一轮：强化训练本轮复习以驾驭并娴熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。其次轮：以中考指导用书为主加强复习，仔细梳理《学习指导用书》上重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮忙学生构建学问网络。

进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种仿照试题，培育学生答题本领和技巧，进行查漏补缺。

四、复习资料：

1、初中英语学业指导用书

2、初中英语词汇表

3、中考听力和阅读

4、去年的中考试题

五、措施：

1、备课组加强复习课的探讨

具体做法：每周二的上午第三节课支配一个老师上探讨课，第四节课进行评课，主要对需改善之处提出珍贵提议，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承团体备课，探讨提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的探讨尤其重视探讨中考考纲和课标。

2、整合所学课文的学问，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其坚持复习的进取性

我们准备根据《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元依次复习，实行“先密后疏”进行教材资料的复习(初一资料用几节课“速战速决”;初二资料、初三资料根据《初中英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。)因为各个单元有各自不一样的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平常数节课、数个单元或不一样阶段的学问前后联系，“前拉后扯”地整合在一齐。整合资料包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们能够将《江苏省中学生英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《初中英语学业考试复习指导用书》上的相关资料有机结合，从而做到事半功倍的效果，经过整合帮忙学生对所学习的资料进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。

复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮忙学生回忆学过的资料、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要依据平常教学获得的反馈信息，适时适度地妥当支配相关资料的复习时间。假如复习时间过长、拖泥带水，轻易使学生感到“老生常谈”，导致他们留意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的留意力，使学生在老师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学学问，语言技能更加娴熟。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不行少，自然也就会坚持接着学习的主动性和进取性。

3、词类复习中留意激发学生的复习爱好，使学生乐于参加复习活动，引导学生自我举例、分析、归纳、总结规律

举例：动词复习的构思

首先，应向学生再次复习动词的基础学问，包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的情景。在这些基础学问上，基本先检查学生动词基本形式(规则与不规则)的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中运用(时间状语和语境)、介绍被动语态在一般此刻时和一般过去时的运用、帮忙学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的运用。这些学问的复习都以学生的分析、举例为前提，再加以老师的补充。

根据上述分类，赐予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出构成该答案的缘由。在这一过程中，题目数量不要多，只要体现出各种学问体系就行了。

其次，依据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分，告知学生这一部分的命题特点。经过事例，告诫学生在这一部分各个学问点所占比重，让学生了解老师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演老师的主角，在给出某个动词后，激励他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评价。之后让学生分组探讨，干脆以中考形式给出动词综合填空。

最终，将这些题目再次整合起来，构成几份综合模拟题(动词填空部分)，隔几天拿出一部分(10题左右)再进行检查。

英语学习复习安排篇9

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、巩固与提高，也可弥补学问的缺陷，使基本技能进一步娴熟。为了有效地进行复习，更好地制定安排，首先我们必需明确复习的任务。

我们说，复习的任务大致有三项；

（1）强化记忆，使学习的成果坚固地内存在大脑里，以便随时取用。

有些学生埋怨自己记性太坏，学过的学问，到了该用的时候却想不起来了。对学习丢失信念；有些学生则认为，学过的东西反刚要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很苦恼。

（2）查漏补缺，保证学问的完整性。

影响学习的因素许多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的学问学下来，难免出现