2023年学校培训工作计划篇

2023年学校培训工作计划篇学校培训工作安排1

一、指导思想：

仔细实行市、区委，教化局的会议精神，以学校教化为主阵地，遵循教化规律，加强教化探讨，规范教化管理；以家庭教化、社区教化为两翼，主动创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，提高家庭教化水平，重视与家长同步同向的合作教化，加大宣扬力度，提高家教质量和与学校合作教化的主动性、主动性、实效性，努力使学校与家庭教化一体化。

二、工作要点：

1、定时间、定内容，分别针对我校老师和学生家进步行培训。对家进步行家长学校专题讲座，传授家庭教化的基本学问，指导家长科学教子的方法。帮助家长提高思想相识，树立正确的家教观念，了解学校教化，与学校老师一起哺育好孩子，提高家长学校的教化效果。对我校老师进行相关家庭教化的培训，以引领家长对学生进行正确的家庭教化。

2、加强家长委员会工作，召开家长委员座谈会，发挥家长委员会对学校全面工作的促进作用。

3、宣扬以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化，帮助家长更新教化观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

4、建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家长学校老师队伍。

5、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，主动培育家长的先进典型。

三、工作措施

⑴、家长委员会管理扎实有效。本学期，我校将在上学期的基础上进一步成立家长委员会，召开家长委员会，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，探讨当前家庭教化，学校教化，社会教化的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，收集并反映家长对学校工作的建议和看法，协调并参加学校管理，进一步提高管理的实效。

⑵、落实家长学校的上课时间。原则上每学期实行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有安排、有层次的开展活动。

⑶、细心选择家长学校的上课老师。学校将细心选择在教化教学方面有相当教学阅历，并热心于教化科学的干部和老师担当家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，仔细备课，力求课上得精彩、好用，并形成系列化。

⑷、保证家长学校的学员的参加率。每次上课前一周以内，发出书面通知，并刚好信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率。

⑸、采纳多种形式，丰富家长学校的活动。

①、每学期初，依据学校工作支配及工作的连续性，周密制定好教学安排，做到有序实施。

②、按安排仔细实施。能留意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查探讨，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

③、开展询问服务，对家长提出的在家庭教化中遇到的疑难问题赐予较好的解决或号召大家共同研讨，提高探讨水平。

⑹、抓好理论学习，切实提高全体老师及家长的家教理论水平。

①、每一位家长学校的老师应不断学习新理论，了解新信息，驾驭新学问，形成新观念，使我们的家庭教化指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

②、本学期，我们将组织家长学习有关专题内容，使家长了解当前家庭教化面临的新状况、新问题，明确新形势下家庭教化的'重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的须要，从而从孩子的须要动身，从家庭教化的实际动身，加强学习、更新教化观念，提高家庭教化的水平。

⑺、抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

①、接着抓各项制度的落实，接着做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、嘉奖、考核、教学等各项制度。

②、丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增加吸引力和实效性，本学期，从学生的须要、家长的须要动身丰富授课内容和活动形式。

四、培训活动时间支配

依据培训活动内容，每学期支配两次讲座。

五、详细培训活动内容支配

（一）班主任培训内容支配

1、班主任与心理健康教化（一）——xx

2、班主任与心理健康教化（二）——xx

3、班主任与心理健康教化（三）——xx

4、班主任与心理健康教化（四）——xx

5、班主任与心理健康教化（五）——xx

6、班主任与心理健康教化（六）——xx

（二）家长培训内容支配

1、青春期孩子六大需求——xx

2、“好习惯”出一生习惯——xx

3、由一则报道引出的反思——xx

4、家长学校在学校教化中的地位和作用——xx

5、家庭教化须要更新观念——xx

6、《启迪心灵的钥匙——弟子规》——xx

7、教子：父母是孩子的榜样——xx

8、学习要有科学的方法——xx

学校培训工作安排2

一、工作目标

以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以现代教化技术为依托，以课题探讨为抓手，发挥教科研的先导作用，深化开展教化科研活动，主动开展教化、教学中难点、热点和焦点问题的探讨和探讨，升华老师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平。

二、工作重点

1、充分结合新课程改革实践，以课堂教学为突破口，使老师同等合作互补共建；重点改良教化教学行为。进一步深化开展教学探讨，加大校本教研力度，力求探讨落到实处，刚好了解教研动态，以提高教科研服务于课堂教学的效率，体现教科研的价值。

2、加大县级以上立项课题的管理与指导，接着坚持课题双月检查公示制。

3、关注教化科研动态，广泛听取老师、专家看法，深化挖掘学校内部资源，完善和充溢学校主课题内容，并做好新课题申报的打算工作。

4、主动协作上级教研部门的活动，主动激励老师参加各级各类教科研竞赛活动，接着规范“外出学习、回校汇报”的管理。

5、加大网络教研力度，主动营造利用网络捕获信息，提升自我的学习氛围，促进老师专业成长。

6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开发和探讨，提升学校文化品尝。

7、开办艺术特长、书法、一般话校本培训班，提高老师业务素养。

三、详细措施

1、主动营造学术氛围，变被动教研为主动教研，逐步向“学术校内”迈进。建立评估激励机制，激励老师主动参加教化科研活动。提倡全部老师结合自己的教化教学经验，独立课题，层层上报。

2、科学、规范的管理。课题的申报、立项、中期、后期管理和结题，都严格按《新绛县小学教科研课题管理方法》运作。做好课题跟踪指导、成果汇报工作。

3、加大常规教研的力度，校级领导指导教研活动。语、数、综合科教研组定期开展教研活动，每次活动先确定主题，再围绕主题选定讲课评课内容，并做好相关的评价和记载。20次教研专题探讨活动记载、五次高质量的教学反思、三例深化的`教学案例分析。

4、坚持教科研活动监督机制，做好调查、汇报、记载、总结等工作，确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。

5、提高现代教化技术运用水平，大力发展老师教化教学网络教科研活动。

6、变更校级科研成果上报方式，成果上报以电子文档为主，纸质文档为辅，全部成果必需属个人或集体原创，并必需上传至联校博客、新绛县教化信息网等位置。

7、开展老师书法竞赛、演讲竞赛。期末评比一批网络教研主动分子、语言文字工作先进分子、书法教化先进分子、鼓乐教化先进分子，以及优秀课题组，对卓有成效的老师予以精神和物质嘉奖。

四、工作支配

8月份

1、制定校本研训工作安排。

2、教科研例会——各课题组负责人探讨会，明确职责，制订并上交探讨安排。

3、各课题组研讨会。

9月份

1、编印老师个人邮箱地址一览表。

2、老师艺术特长培训。启动老师书法、鼓乐、一般话培训。

3、骨干老师示范课。欢迎您访问

4、课题申报——填写个人课题探讨方案，做好学校课题的筹备工作。

10月份

1、老师书法培训、鼓乐培训、一般话培训、艺术特长培训。

2、完成上级教研部门布置的临时性工作。

3、青年老师说课竞赛。

4、课题探讨常规检查。

11月份

1、骨干老师教化教学展示活动。

2、教科研例会。

3、老师书法培训、一般话培训、艺术特长培训。

4、各课题组教学探讨活动。

5、完成上级教研部门布置的临时性工作。

6、老师书法竞赛。

12月份

1、各课题中期汇报、诊断。

2、个人课题反馈沟通。

3、各课题组教学论坛活动。

4、完成上级教研部门布置的临时性工作。

5、课题探讨常规检查。

元月份

1、完成课题结题工作。

2、资料归档，个人课题探讨小结，相关案例反思、点评、教案等上交教研室。

3、工作总结，评比网络教研主动分子、语言文字工作先进分子、书法教化先进分子、鼓乐教化先进分子、优秀课题组。

学校培训工作安排3

20xx年我校将从队伍建设、资源建设、组织建设等方面增加办学实力，接着加大各级、各类成人学历教化与技能培训的招生力度，力争在在以下几个方面有新的突破

1、接着加强与社会力气的合作办学，力争在今年在合作办学的规模与层次有所新的突破。

2、专心开展残疾人员职业技能培训，不断地探究残疾人员职业技能培训新思路与新方法，透过实践总结与理论探讨，力争在实践与理论两个层面都有所新的突破，为我国残疾人员职业技能培训带给可供学习与借鉴的典型阅历。

3、大力开展退伍士兵学历教化与技能培训，力争在教学管理与教学方式方法上有所新的突破。

4、在社会公益性培训与社区教化宣扬方面专心协作市委及市政府有关部门，力争有所新的突破。如：协作市委宣扬部搞好科学发展观的宣扬，协作环保部门开展节能减排宣扬等。

从制度建设上：举荐报请市社区教化领导小组批准，各镇社区教化中心校增挂昆山社区培训学院某某分校招牌，从法规、制度上明确社区培训学院与镇社区教化中心之间的上下级业务隶属关系。（不涉及到组织人事编制问题，仅仅是增加一块牌子，加强业务服务与指导而已）透过以上举措能够进一步发挥我市社区教化的系统优势、限制优势、协同优势与集团效应、品牌效应，更好地推动我市社区教化工作。

从思想建设上：明确社区培训学院与教化局职业社会教化科各自的分工与职责，以便相互协调，共同促进昆山社区教化事业的发展。

从组织建设上：组织建设是各项工作基础，是充分发挥人力资源作用以及开展各项活动的重要基石，加强组织建设，理顺组织关系是xx年的重要任务。理顺组织关系详细表现为以下个方面：

资源建设

主动、仔细做好各镇社区教化中心资源开发的服务与指导工作。专心协作中心网站建设，透过专心引进与自主开发，双管齐下，大力开发网络教化资源。

接着加强社区教化特色课程开发的力度，今年准备与千灯镇社区教化中心合作编写《振兴昆曲——从百姓做起》（暂命名）的通俗读本；与锦溪镇社区教化中心合作编写《江南曲艺奇葩——宣卷》（暂命名）的通俗读本。

专心协作省社会教化服务指导中心做好宣扬教化、通信报导、理论探讨等工作。

接着办好社区教化报，初步准备今年每期增加到八版，或改为小16开版本杂志形式。

建立迎评今年建立迎评的总体目标是：在市社区教化领导小组的统一指挥与协调下，努力作好建立《全国社区教化示范区》的`各项工作，争取以高分透过全国社区教化示范区的评审。为此，市社区培训学院决心仔细作好以下几项相关的工作：

1、专心协作与帮助市教化局职业社会教化科开好20xx年我市的社区教化工作会议；

2、专心协作建立迎评工作，在我市开展形式多样、资料丰富的社区教化宣扬活动，努力扩大社区教化在我市市民中的知晓度、宠爱度、参加度，努力扩大社区教化在我市的影响与作用。

初步准备今年xx月份实行一次大型的社区教化宣扬月活动，主要资料有：广场宣扬询问活动，社区教化特色课程评比活动、社区教化骨干培训班（初步准备拟请华东师大叶忠海教授前来举办讲座）社区教化征文竞赛等系列活动。各镇社区教化中心也将举办相关活动。

3、专心协作与帮助市教化局职社科，大力开展建立各级社区教化示范乡镇、社区教化示范中心、农科教基地建设、数字化学习社区以及各级、各类学习型组织建立等工作，透过这一系列的工作为迎接示范区评审打下扎实基矗

除了专心协作与帮助市教化局职社科做好迎评工作而外，还要专心创建条件，争取xx学院今年成为全国电大系统的社区教化试验中心。

理论建设

上年度完成《社区学院（校）在建设小康社会中的理论与实践》的结题工作；

下半年度主要开展省十一五立项课题《xx省学习型社会典型案例探讨》的子课题—《省域社区教化三级网络教化体系构建的》探讨。

除了加强学院自身理论建设而外，还要加强对各基层单位业务上的服务与指导；专心组织、动员基层社区教化中心共同参加课题探讨，透过课题探讨增加我市社区教化理论探讨的实力，丰富我市社区教化发展的人文内涵与思想内涵。

项目试验

本年度将一如既往地加强在对各镇社区教化中心项目试验的业务联系与指导。本年度还安排在市区选取两个街道开展项目试验活动，（玉山镇与开发区各一个）透过试点、总结阅历，再逐步推广。本年度我院确定《以社区教化征文竞赛为契机，努力扩大社区教化在我市市民中的知晓度，酷爱度、参加度》作为一个中长期的试验项目。

此外，学院还将透过办培训班、网络答疑、实地考察、当面询问等方式，加强网络通讯员兼社区教化报通讯员的业务培训。

学校培训工作安排4

一、指导思想：

20xx年，我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为工作主线，以课程改革为动力，提高老师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生全面、持续、和谐发展。

二、工作目标

以“有效学习”为目标，以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式，促进老师专业素养的进一步提升，促进学校教化教学质量进一步提升。

三、工作要点：

(一)完善科研管理

1、接着加强科研管理。强化老师的探讨价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。

2、完善制度保障。以《瓯北学区教化科研工作嘉奖方案》、《永嘉县黄田小学嘉奖性绩效工资》为嘉奖手段，激励老师边教学，边探讨，边实践，边总结，进取参与一年一度的教化教学论文、案例课例和图书、教化装备信息化应用论文及老师多媒体软件评比。

(二)抓校本教研工作

1、提升老师教学技能

充分发挥本校的名师的引领作用，建立名优老师与新老师结对帮扶机制。经过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新老师、骨干老师、中老年老师的素养提升工作。同时经过听课、评课、示范等方式帮忙青年老师尽快成长。

2、开展多形式主题教研活动

(1)开展“专家引领进校区”活动。聘请县级以上名优老师进校区，进课堂，诊断课堂教学和教学常规现状，作手把手的引领，促进校区课堂教学改革。

(2)开展“名优老师示范课”活动。要求县级以上名优老师，每学年至少执教一堂校级以上的示范课，作课堂教学改革的方向性引领。

(3)开展“跨校区大年级组主题教研”活动。以“有效学习”为主题，以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年级组为活动人员，开展课例研讨、团体备课、阅历沟通活动，促进四所校区的资源共享。

(4)开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才小学”这一老师专业发展、学生思想教化的实践阵地，充分发挥我校教化资源的辐射和带动作用，开展联动教研和师徒结对活动，以“示范课”、“诊断课”、“沟通评卷”、“专题指导”，促进两校老师共同发展，教学质量共同提升。

(三)强化校本培训工作

1、选课培训和校本培训相结合

为了激励老师参与接着学习、培训，学校统筹支配老师外出培训工作。以满意老师专业发展特性化须要，引领老师专业成长。尝试形式多样的校本培训，开展有针对性的培训，切实提高培训实效。接着利用学校的网络教研平台开展团体备课、校内观摩课后互动评课活动、教学反思沟通等活动。

2、自主学习和共同学习相结合

引领学习依据自我的专业素养发展的'需求，确定每年个人的读书安排，经过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，每学期细心研读一本教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。

同时学校开展校本特色培训活动——掌上阅读，每学期举荐2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求老师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。

学校培训工作安排5

一、指导思想

仔细实行教化部《中小学老师接着教化规定》、《基础教化课程改革纲要（试行）》、《麦区教体发[20xx]16号XX市麦积区教化体育局转发市教化局的通知》的精神，根据麦积区教体局的统一要求，主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

1、建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习须要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教化观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师。

三、培训对象

全部在职50岁以下的老师均需参与培训和考核。

四、培训学时

学期总培训学时不超过45学时。（3学时记1学分，共15学分。一年学分不超过30学分）

五、工作要点：

1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、区老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材、构建高效课堂为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教化的典型。

3、要求老师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，驾驭现代教化技术应用学问。指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的.师资素养作为努力方向。

4、接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导实力。

5、全面了解每位老师的教学状况，对新入校的老师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。

学校培训工作安排6

一、指导思想

仔细实行教化部《中小学老师接着教化规定》、《基础教化课程改革纲要（试行）》的精神，根据县教化局的统一要求，主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

1、建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习须要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教化观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师。

三、培训对象

全部在职老师（50周岁以下，截止日期：XX年9月）均需参与培训和考核，提倡、激励50岁以上的老师参与。

四、培训学时

学年总培训学时不少于80学时。

五、培训内容

1、师德培训

以邓小平“三个面对”教化思想为指导，以“三爱”教化为主线，对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教化理论培训

仔细学习教化理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《特别教化课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的探讨为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中探讨驾驭实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教化教学技能培训

在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案探讨的实力、教学设计的实力、科学运用教学评价的实力、师生沟通的实力、问题反思与问题解决实力等培训。特殊是任教三年内的新老师，要加大培训的力度。

4、校本培训

⑴教材学问培训：教材学问过关训练内容为目前学校正在运用的学科教材，其中小学低段为一年级、高段为四年级、初中学段为七年级各学科教材。

①做课后题

a、每位代课老师应在进行上课前将全部的课后题练习一遍。

b、完成基础年级课后练习题（低段一年级、高段四年级）。

②画教材学问结构图

a、老师们在进行新课前应将教材熟读于心，画教材结构图，了解教材的重难点，能够在课堂上做到有的`放矢。

b、画出基础年级课后练习题（低段一年级、高段四年级）。

③错题积累

各任课老师把所带年级学生简单出错的题目进行记录，能够在新一轮的教学中做到提前讲解，避开学生再次出错。

⑵教法培训

学校将以课堂教学为基础，围绕“教学能手展示——教学新手汇报——全体老师赛教”的步骤，全面对学校一线老师进行教法培训。

⑶基本功培训

①智障学生管理学问培训

通过启智教研组组进步行每周一次的学问讲座，全面提高启智老师对于智障学生管理教化的水平。

②手语训练

接着加强听障老师的手语水平，持续上学年每周手语练习过关考核的做法，再指定两位手语水平高的老师进行每周一次的手语讲座，每学期支配一次手语大赛，通过教、学、练、赛等一系列的活动，使我校听障老师的手语水平再上一个新台阶。

③“三字两画（话）一机”培训

接着落实全体老师的“三字两画（话）一机”的培训，坚持每天中午保证培训时间一小时，每周培训五天。学期底每位老师要完成毛笔字作业两本、钢笔字作业一本、简笔画作业一本的作业量。本学期结束，力争2/3老师都能取得四个计算机模块证书。

⑷开展生活技能展示活动

接着主动开展以生活为核心的技能教学，如开设生活语文、生活数学、生活适应等生活化课程。接着开展“我有一双勤劳的手”等生活技能教学和活动，让学生在校学会自理生活，学习驾驭肯定的技能，养成健康、主动、向上的心态，形成良好的习惯。我们还将实行“一月一个主题，一月一次展示”的活动形式，开展生活技能展示活动，通过一个月的训练使学生学会一项生活技能，然后在月末举办的“我有一双勤劳的手”展示活动中进行现场展示。老师依据学生残疾程度的轻重和个别化教化安排中的目标评定该生生活技能的等级，登记并存入个人档案袋。

学校培训工作安排7

在北川县民政局和教化局干脆领导下，我校将接着落实科学发展观，发挥社会力气办学优势，拓宽办学渠道，扩大办学规模。通过总结去年工作，接着发扬优点刚好订正错误改进不足，加强对教职工的素养教化和法制教化，在本校形成团结、奋进、高效、和谐的集体，构建和谐校内，不断提高办学水平。全面落实“教好每一位孩子，让每一位家长满足”的办学理念，弗朗教化本学年将组织老师仔细学习学校工作考核制度，进一步确立服务意识，创新意识，责随意识，争先意识，全面提高老师的业务素养，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。

一、主要工作目标和任务

1、坚持以人为本。坚固树立“一切为了学生，为了一切学生”的教化理念，确立“服务树形象，质量求生存，口碑塑品牌”的思想。

2、抓好学校稳步发展，争取把班级的续读率保持在85％以上。

3、进一步扩大办学规模，扩大招生人数。

4、努力学习理论学问，在教学实践中提高老师教学质量，让学生喜爱课堂并在课堂中获得最大的收获。

5、开展各项素养教化活动，扩大地区影响力。

二、详细工作和措施

1.完善管理机制，提高管理效能。

（1）.逐步完善各项制度、规范学校管理、实现制度与人文双重管理，使我校工作走上科学化、规范化的管理轨道。

(2).努力完善和推行分层管理，形成“校长--执行校长--校务办--教研组--招生办”的“金字塔”形管理结构，促进我校常规管理的规范化、系统化和科学化。

(3).在实施校长负责制的基础上，推动老师全员聘用制、岗位责任制、结构工资制为主要内容的学校内部管理体制，建立多劳多得、优教优酬、重实力、淡文凭的竞争激励机制，努力做到管理机制运行良好，领导职责明确，各项考核、评价和奖惩制度科学合理。

(4).仔细贯彻各项教化法规，端正工作作风，规范行政行为，提高管理效率，制定并完善教职员工的管理和监督机制，提高按章行政、依法治教的水平。

2.加强师资队伍建设

(1).师德建。设常常性地开展师德师风教化活动，组织老师学习落实上级关于师德方面的文件资料，健全全师德评价制度，注意培育德艺双馨老师。

(2).老师培训：第一，按培学校发展安排组织老师去参与国内各种老师培训班，开阔视野，找准学校和自己在同行教化发展中的.位置；其次，开设讲座与激励自学，提高老师的专业理论素养、专业实力和专业精神；第三，开展教研与科研相结合，为老师供应学习和科研的环境，努力造就学者型的老师群体；第四，开展听课、说课、评课等探讨活动。

(3).激励接着教化。全体老师要有超前意识，站在社会发展的高度充分评估自己，不断地给自己充电，主动参与各种培训，远程教化研修和函授学习。

3.教学管理

教学管理是我校管理的重要内容,不仅是教学工作运行的基础和保证，而且在老师成长、教化改革等诸多方面均发挥着非常重要的作用。

（1）.抓备课：仔细备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高老师教学水平的有效方式。教学主管要加强对备课工作的管理。首先应向全体老师提出备课的要求；其次要健全备课制度，做到个人备课与集体备课相结合；第三，适时抽查老师的备课状况，杜绝老师无教案上课的行为。

（2）.抓上课：上课是教学的中心环节，是获得教学质量的主渠道。首先要向全体老师提出上好课的基本要求；其次要切实保证上课有安排正常进行，仔细落实课程安排和教学进度；第三，教学主管要常常性进行巡课或深化课堂听课，刚好发觉课堂教学问题并加予解决。

(3).抓听课：深化课堂听课是教学主管了解和指导教学工作的主渠道。因此要抓各班教学的课，听不同对象的课，听了课还要刚好与老师交换听课看法，正确、科学地评价老师的教学工作。

(4).抓评课：教学主管要定期会同校务处进行教学工作的检查抽测，并刚好做好反馈工作，从而对老师的教学水平、教学成果了如指掌，对优秀老师进行表扬激励，对较差老师，属于水平问题的进行指导帮助，属于工作看法问题的则指责教化。

4.家长服务

(1).接待家长来访，为家长供应各种询问服务，向家长宣扬我校教化理念、办学方针、招生信息等，并帮助家长办理孩子的入学手续等。

（2）.征求家长对我校工作的看法和建议，为家长供应参加和监督学校管理的机会与途径。

（3）.受理家长投诉，对家长投诉进行仔细的调查处理并刚好向家进步行反馈，以取得家长的理解、认同、信任与支持。

(4).为家长供应家庭教化询问与培训服务，提高家长的家庭教化水平，以形成家庭和学校教化的合力。

5.招生宣扬

（1）．宣扬工作进小区：支配老师在开学前轮番到各个小区发放招生宣扬单。

（2）．加强与各校联系，建立较为稳定的生源举荐机制。

（3）.定期举办学校与家长学员沟通会，加强学校与家长的互动联系。

（4）.预报名的学员接着开办免费体验课。

（5）.在各新型媒体广为宣扬，扩高校校知名度。

（6）.主动组织学员参与校内文化活动和其他公益活动，逐步树立学校文化品牌。

6.平安保卫

平安工作，责任重于泰山。学校的平安管理重在预防，加强常规平安检查，严格保卫制度，禁止闲杂人员进出，常常检查消防设施，下课后刚好检查教室电源是否断电、各种电器插头是否刚好拔除，加强与公安、消防等部门的联系，协作有关部门主动参加并开展社会治安综合防治。

7.成本限制

从制度入手，提高管理工作的透亮度。加强教化教学设备、门窗、桌椅、电视电脑、文体器材等的管理，尽可能延长设备设施的运用年限。加强预算管理，对于大宗物品和珍贵物品选购 ，应当坚持先询价、再选购 的原则。在资产及各种消耗性物资的运用管理上，要严格出入库手续和运用回收制度，尽可能提高物品的运用效率。同时，狠抓节能降耗，从微小入手、号召师生节约一张纸、节约一度电、节约一滴水，树立勤俭办学意识。

三、详细工作支配

一月份

1.学校内部教学常规检查，并对老师进行教学质量考核及其他各项考核。

2.学校内部各教学段自行出考卷，对学生进行期末检测。

3.起先春季招生宣扬活动，并组织优秀老师到各小区开展户外课活动。

4.优秀学生评比活动。

5.优秀老师评比活动。

6.老师考勤汇总。

7.期末考试后勤支配(学校自行组织:命题、监考、改卷)。

8.寒假平安教化工作。

9.各教学班级教学用品用具桌椅电教设备检查并上报。

10.清理并建立学校资产档案。

11.各班做好春季班续报工作。

二月份

1.各教学级段，分组制定新学期教学教研工作安排。

2.聘请新老师，并组织新老师培训，依据学校须要支配相应的课程。

2.学校客服人员和老师对未续报的学生进行家访，深化感情，争取学生续报。

3.后勤人员负责对学校的用水用电门窗进行检查，解除一切平安隐患。

4.部分教学设备和桌椅重新添置。

5.教材和学习用品打算。

6.开学宣扬资料打算。

三月份

1.开展庆祝女老师三八节活动并对老师家属慰问。

2.老师培训。

3.周末派老师进入各社区汇演招生宣扬。

4.组织老师家访。

四月份

1.教学常规检查。

2.学校内部组织支配期中考试。

3.暑假班课程设计、收费标准制定，拟订市场宣扬方案。

4.筹备六一宣扬活动。

五月份

1.六一节活动排练。

2.教学主管或者校长随堂听课。

3.各教学年段教研。

4.平安隐患排查上报.。

5．母亲节感恩活动。

六月份

1.庆祝六一系列活动。

2.老师教学常规检查，组织学生期末复习。

3.老师考勤汇总。

4.起先暑假班续报工作。

七月份

1.暑期班开班。

2.成都海洋馆、大英死海、绵阳科技馆、德克士快乐餐厅、亲子烧烤等暑期游学活动。

3.暑期班期末考试。

4.暑假班期末总结与家长会。

八月份

1.秋季课程的续报工作起先。

2.老师综合考核评比。

3.秋季班课程设计，拟订市场宣扬方案。

4.秋季班招生宣扬。

5.补充学校所需教学用品。

九月份

1.秋季班开课。

2.庆祝老师节活动。

3.校长或者教学主管随堂听课。

4.国庆节，爱国主义宣扬。

十月份

1.组织学生口语大赛(或者其他相关竞赛)。

2.老师教学竞赛。

3.万圣节活动策划与打算。

十一月份

1.组织开展家长开放日活动。

2.圣诞节活动方案设计。

3.学校财务统计。

4.学生优秀作业展览。

5.万圣节活动开展。

十二月份

1.开展“迎圣诞，庆元旦”系列活动。

2.迎新年后勤工作：慰问老师家属、给学生选择新年礼品。

3.年度结班统计。

学校培训工作安排8

一、生辅老师队伍建设

我校小学部共有生辅老师43名。其中，男老师6名，女老师37名。这支老师队伍的学历结构差异较大，老师们对孩子都有一种本能的宠爱。

这是一支个体素养参差不齐的生辅老师队伍，大多数老师能够根据学校的要求按部就班地工作，他们知道做什么，为什么做，怎样做效果更好，还可以怎样做，涉猎不多。

基于以上分析，本学期，我们将生辅老师培训工作的重点确定为三个方面：

第一，提高生辅老师的工作技能。

其次，提升生辅老师的整体素养。

第三，加强生辅老师的服务意识。

二、生辅老师培训中面临的问题

生辅老师的培训工作，相对于班主任来说，要困难得多。首先，教材问题。在全国的各类培训教材中，单单缺少生辅老师这一块的培训。要培训生辅老师，自编教材就成为燃眉之急的问题。

其次，序列问题。针对我校生辅老师的实际，亟待解决的第一个问题就是规范做好本职工作问题。因此，基本的常规要求必需明确，另外，针对生辅老师自身的特点扬长避短也很重要。其次，培育生辅老师的责随意识也是特别必要的。再次，教给生辅老师工作方法也非常重要。

通过与生辅老师交谈，情愿提高自己、主动参加培训的老师占全体生辅老师总人数的三分之一，三分之一的老师有畏难心情，极个别老师有抵触心情。

再次，培育生辅老师的动笔习惯也非常重要。让他们能够条理比较清楚地记录下自己的教化故事，达到表达与行动结合的水平。

三、生辅老师培训内容支配

三月：

1.召开四次例会。

2.提出本期培训要求。

3.落实培训方案。

4.分组探讨，印证培训方案的可行性。

5.整顿学生用餐后自由散漫回寝室或者教室的问题。

四月：

1.召开四次例会。

2.围绕“怎样关注细微环节”进行组内小故事竞赛。

3.以“关注孩子生活细微环节，实现心灵沟通”为题，小组内初赛的`佼佼者，参与学校的竞赛。

4.整顿女生晚睡时在房间的地板上翻滚的问题。

五月：

1.召开四次例会。

2.围绕“科学管理方法之我见”进行专题学习。

3.以“小干部培育点滴谈”为主题，进行演讲竞赛。

4.整顿学生晚上洗漱时的纪律问题。

六月：

1.召开三次例会。

2.收集“我的胜利教化案例”。

3.进行生辅老师期终总结和考核。

4.进行期末物品的整理和归档。

学校培训工作安排9

为了全面提高教化教学质量，依据《市“十三五”中小学老师教化规划》要求及省、市、县关于中小学老师专业发展培训的相关文件精神，结合我校的实际状况，制定我校校本培训工作实施安排。

一、指导思想

强化教科室“组织、服务、探讨”的职责，创新活动载体，打造品质教化，重点做好提升教化教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进老师发展等工作，以校为本，研训结合；聚焦课堂，关注学生。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，努力为学校的行政决策、教化教学、老师发展服务，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教化质量。

二、工作重点

1、引导加强学科教研组建设。创设良好的学科教研环境，扎实开展校本教研，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个环节，接着开展“一人一课”活动、集体备课活动，发挥教研组和备课组的`集体才智，充分实行资源共享，努力变更教研形式，加强对主题教研活动的探讨，激活老师参加教学探讨的热忱，让校本教研活动落到实处，取得成效。

2、发挥骨干老师辐射效应，重视青年老师培育。发挥名师引领作用，利用骨干老师展示课、新老师汇报课等活动带动老师队伍教学实力的提升；做好20xx年新老师师徒结对工作，努力促进青年老师专业成长。

3、做好老师专业发展培训。主动搭建老师发展平台，本学期将组织骨干老师外出学习参观及邀请县内外专家来校进行讲座。同时做好省平台老师选课、审核评价等工作，完成20xx年下半年老师选课培训安排，提高老师专业水平。

4、加强校本研修管理与指导。深化校本培训工作，加强校本培训工作的管理、指导、监督，同时进一步规范校本培训博客建设，做好校本培训学时的刚好录入和管理工作。

5、提升科研品质。着重做好课题、案例、反思、叙事、一师一优课等各项科研成果的总结提升评比工作，突出小课题、微课题探讨，引领老师专注做真实的、有品质的探讨，以课题促科研，以科研促成长。

三、保障措施

学校落实专用培训经费赐予活动保障，建立校本培训督导机制，将校本培训纳入老师个人的教学科研管理当中，作为老师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成果优异的教研组和老师予以表彰和嘉奖；不能有效开展校本培训，年度（学期）评估不合格或当年（学期）教研组中有15%以上的老师未能完成规定学时的（24学时），当年（学期）不得参与学区级及以上各项先进个人（集体）评比，老师个人年度考核不能评为优秀。

学校培训工作安排10

一、指导思想:

为贯彻国家、湖北省中长期教化发展纲要,落实教化部、省、孝感市、陆安市“一师一优课、一课一名师”“优课”活动精神,以现代教化理论为指导,以办人民满足的教化为宗旨,以构建优质高效课堂、全面提高教化质量为目标,以教学工作为中心,努力实践高效课堂,全面提高教学质量把课改推向新的高度。使我校老师成为具有可持续性发展,具有终身学习和教化创新实力的新型老师打下基础。特制定本方案。

二、主要工作及目标

教学探讨工作

(一)、抓关键,加强教学过程管理

1、严格执行课程安排。开全课程,开足课时。

2、严格按教化教学规章制度管理。在备课、讲课、辅导、作业批改、测试、评价等各个教学环节上对老师的要求及监督检查要严格按学校规章制度执行。即教学上要坚持“三严”、“六仔细”。“三严”是:教学纪律严明,教学行为严谨,教学程序严格。“六仔细”是:仔细备课,仔细上课,仔细辅导,仔细批改作业,仔细组织测试、仔细评价。

3、规范教学行为。教学常规涉及教学工作的各个方面和各个环节,严格教学过程管理,规范教学行为。学校将组织学习、检查、监督、通报活动。

(二)、突出重点,深化课堂教学改革

加强教化理论学问、专业相关学问的学习。开展切实可行的训练,使老师从课堂教学达标,进而创优;重点地开展:

①备课的探讨:个人备课、集体备课、个人备课

备课内容探讨:备教材、备学生、备方法

②上课探讨:上好五课——预习课、展示课、反馈课、试卷讲评课(综合课)、试验课。

③主动开展说课、听评课活动。

大力开展“一师一优课、一课一名师”活动。

接着深化开展青年老师的“同课异构”活动,即同备一节课,同说一节课,同上一节课,同观一节课,同思一节课。在这一活动中,找寻优课、培育名师。

(三)、加强教学评价,促进教学全程高效

1、建立教学过程管理的监督机制,保证教学各个环节的落实。每月对老师的'教案、作业批改、学习测试、学生评价分析、听课记录,教研组活动记录等常规教学工作进行大检查,检查结果将记入老师教学业务考核。

2、建立严格的听课、评课制度。每位老师每月听课至少2节,每学期听课至少10节,教研组长每学期听课至少12节。听课后必需要提出自己的看法和看法,要作好听课记录和评析语,主讲老师要写好教学后记,刚好总结和反馈课堂教学中的得与失。

自讲课要有课后反思。

3、以“三课”为载体,形成深厚、活跃的教研风气。广泛、扎实地开展“三课”达标和“三优”(优质课、优质教案、优质论文)评比活动,切实把“三课”与专题探讨结合起来,突出抓好两个重点环节(备课、上课),突破两个难点环节(说课、评课),规范三个基本环节(作业设计与批改、单元测试与考评、课外辅导与培优转差)。

4、加大评价力度:从四个方面进行——老师的课堂教学评价、学生的个体评价、学生小组综合评价、老师对学生的评价。

(四)加大课题探讨力度

对申报的四个课题,收集整理材料,申报结题,形成果实。

英语:初中英语课堂教学方式的转变——学生自主学习(z)

数学:初中数学小组合作学习探讨(z)

物理:分层式物理课堂的创建探讨(z)

生物:初中生环保意识和行为的培育(z)

广泛开展小课题探讨:做好“问题即课题,效果即成果”

校本培训工作

(一)加强老师业务水平的培训

加强校本教研工作,形成学校的研修文化。接着实施四种教研方式,(即学习型教研,教学型教研,探讨型教研和网络型教研。)打造优秀的团队,提高老师的专业技能。

主动参与国培活动,以及其他教学教研活动。

1、学习型教研:使老师明确老师的责任不在“教”而在于教会学生“学”,“学”恒久大于“教”。

2、教学型教研:以课例为载体,围围着如何使老师“教”的策略,服务于学生“学”的策略,开展教学探讨活动。

3、探讨型教研:以问题为载体,以组内研讨为主要手段所进行的教学探讨活动。

4、网络型教研:就是给老师创设一个更快成长的新型平台,便于老师的研讨沟通,上传本学期的教学安排,每月上传教学反思,相互学习阅读,达到资源共享。

5、加强领导,仔细组织,抓好校本培训。

(二)接着深化校本教研,创新教研工作。

1、以教研组为龙头。通过学校领导联系各教研组,教研组长要有改革创新的思维,组织、协调、管理教研组工作。做到期初有安排、期中有小结、期末有总结。

学校培训工作安排11

一、指导思想：

根据县教化局的统一要求，主动探究以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，主动开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。

二、培训目标：

1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业乐于奉献的老师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师和优秀老师群体，发挥其榜样示范作用。

3、更新教化观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型队伍。

三、培训内容：

1、师德培训

以邓小平“三个面对”教化思想为指导，以“三爱”教化为主线，对老师进行职业道德教化、教化科研、信息技术、心理教化、法制教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系强化老师自身修养，塑造良好的老师形象，提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

2、现代教化、课改理论培训

仔细学习教化理论，结合新课程、新高考改革的指导思想、改革目标及相关政策等。学校以教研组、备课组为单位，以课改为核心内容，深化课堂教学，深化学习新课标，更新老师教学理念，把以教为中心变革为以学为中心作为课堂教学的突破口，提倡合作、自主、探究的学习方式，体现教学民主、激励教学方式的多元化，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、同等的新型师生关系。

3、教化教学技能培训

在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案探讨实力、教学设计实力、师生沟通的实力、问题反思与问题解决实力等培训。抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，主动激励青年老师争当名师、教学骨干。

4、教化科研培训

教化科研实力是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教化科研基本方法的培训，以逐步提高老师科研工作的水平和实力。

5、现代信息技术学问的'培训

通过培训，要求全体老师普遍驾驭现代教化信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。主动组织老师按时参与市教化局和区教培中心所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参与培训的老师培有所得，学有所获。

6、青年老师的专项培训

通过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。

四、详细工作及措施：

1、以课堂教学为主阵地，以“以学为主”新课改师资培训为重点，把新教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。

2、创建学习型、探讨型的老师队伍。本学期要求老师人人自选读一本好书，学校组织老师间相互沟通学习并备案、实行长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广阔师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为老师教学活动的主体。

3、远学近比争先进，开展“尚美老师”“优秀备课组”评比活动。通过身边的优秀老师，陶冶老师情操，影响和带动全校老师主动向上的乐业、敬业的工作精神。

4、激励老师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可依据自己教化教学的实际状况，刚好记录下一个个感人的片段，对教化教学方法的探究，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。

5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型老师队伍，强化校本培训力度，依据老师实际须要有安排有步骤地组织培训讲座，力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造本校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。

6、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。

五、工作支配

二月份

各学科老师教材培训、开展教学业务培训、布置“优秀备课组评比活动”。

三月份

课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训。

四月份

听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评比、教学质量检测

五月份

听课评课和集体备课、老师现代信息技术培训、学科教学阅历沟通会、各教研组组织老师学习阅历文章。

六月份

教学总结（反思）撰写，以论文的形式对本学期教学及学习心得进行总结与反思

学校培训工作安排12

今年是学校执行三年规划的其次个年头，是关键之年。本学期的工作须要细心谋划，仔细落实，争取迈上新台阶。

一、指导思想

立足学校实际，以市、区有关部门的工作要求为指导，以平安工作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设为突破口，以提高教化质量为目标，全面提升学校各项工作的水平。

二、工作目标

1、有针对性地开展工作，有效改善薄弱环节，争取在年检中有好的表现。

2、抓实学校的各项管理，让学生的行为规范、学业成果等方面有整体性的提高。

三、重点工作

1、牢牢抓住学校的平安工作，进一步落实平安责任制和日常平安管理。

2、加强学校行政干部的队伍建设，提高干部的工作责任感和管理水平。

3、加强校本培训和校本教研，促进教学“五环节”的较好落实，促进老师的专业发展。

4、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教化和训练，提高家长的教化意识。

四、详细措施

(一)学校管理

1、重新调整学校三年发展规划，明晰学校办学理念、办学目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增加规划的执行意识。

2、调整、充溢行政干部队伍，明确分工，进一步明确岗位职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的.管理效能。落实过程管理，学期安排的制定要有针对性、可执行性;安排通过后就要照此执行;执行中要进一步细化，有的工作要做好方案，做到有布置、有检查、有反馈，有资料积累。

3、建立行政干部的学习制度和工作沟通制度，拓宽干部的眼见，提高干部的思索力和解决实际问题的实力。建立干部管理工作评价机制。

4、梳理和完善学校各项管理制度，形成符合学校实际的、可以执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、平安管理制度，建立制度执行状况的自我评估机制，以此提高制度的执行力。

5、明确学校各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗位职责的机制;组织学习岗位职责，期末比照岗位职责进行履责沟通，进行履责评价。

(二)师资队伍

1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训安排，安排要明确培训目标、培训内容、培训时间、对老师参与培训的评价等。本学期主要从专业道德(师德)、专业技能(课堂教学、班主任管理、集体教研)入手，以听讲座、看录像、听课、评课、专题探讨、教研活动等形式进行。

2、建立青年老师、骨干老师培育机制，做好新老师的拜师结对工作，建立以骨干老师为主体的“老师专业发展自主活动小组”，发挥以点带面的作用，形成关注自身专业发展的氛围，达到各类层次老师专业水平的提高。

3、实行第一届“华武杯”教学大赛，供应老师专业发展的展示、沟通、实践、探讨和观摩的平台。本次大赛涉及老师专业素养(粉笔字等)、专业技能(备课、课堂教学、教学案例)等内容，力求做到全员参加。分管领导要做好详细的实施方案，包括评价的标准等，体现对此项大赛的全程管理。

(三)德育工作

1、建设好德育队伍

(1)强化全员育人意识，通过师德培训提高老师的育人意识、榜样意识，关注老师在教学中的学科渗透，与教育处加强合作，留意对老师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别辅导中的育德意识和育德实力的评价。

(2)开好“三个会”，“三个会”即：期初的班主任、中队辅导员安排会，期中的班主任、中队辅导员工作阅历沟通会，期末班主任、中队辅导员工作总结会。每次班主任、中队辅导员工作例会支配培训环节，每次培训做到有主题。针对班主任、中队辅导员工作中的实际问题，拟定本学期班主任、中队辅导员培训实施方案。

(3)以提高班主任、中队辅导员业务素养为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参与培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的主动性。

2、加强行为规范教化

(1)围绕学校既定的学生培育目标(让学生成为拥有“仁、智、义、强”品质的华武好学生)，制定分年级的培育目标，细化为行为规范的分年级要求，形成适合本校的办学理念、办学目标、培育目标的学生行为规范的教化、训练、实践和评价体系。

学校培训工作安排13

一、培训目标和培训重点

1、不断更新教化观念，树立现代教化思想，加强师德建设，优化学问结构，聚焦课堂，直面问题，增加老师创新精神和执教实力，整体提高老师的教化教学水平。

2、理论联系实际，围绕教化教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲究实效，学用一样，每学年校本培训不少于24学时，全面提高培训的质量和效益。

3、进一步提高老师的理论功底和科研实力，发展老师的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并形成自己的教化、教学风格。

4、注意资源整合，强化教学、教研、培训的统一，切实提高老师素养。

5、建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

二、主要内容和基本形式

（一）培训主要内容

师德培训；德育培训；教化科研实力培训；加强信息技术培训；全员读书活动；心理健康培训；3次集体备课；每学期组织老师一人一课活动。

（二）基本形式：

1、集中培训。学校通过老师对话沟通等形式，就培训内容进行理论引领和实践指导。

2、校本研修。学校通过全体老师参加学习思辩、实践体验、研讨提升、反思总结的过程，完成实践探究的培训要求。

3、自学实践。全体老师借助集中培训的理论引领和实践指导，校本研修的实践探究，通过自我学习、实践探究、反思总结等活动，高质量完成本轮培训的'学习心得、教学方案设计、案例分析、总结等培训。

三、保障措施和预期效果

1、将校本培训工作纳入学校教化教学日常工作中，克服教化教学与校本培训的“两张皮”现象，并成立以校长为组长、班子成员、教研组长为成员的校本培训工作领导小组，以加强对本项工作的督察与指导。

2、把老师参与学习培训的状况与学校每学期的教学量化考核，年度考核、职务评聘和评优评先相挂钩，每位老师每学年必需取得48学时，其中必需参与校本培训并不少于24学时。

3、学