人教版高中历史必修三第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成学案（无答案）

/学案教师科目历史学生时间教学内容第一课“百家争鸣〞和儒家思想的形成教学目标了解百家争鸣的含义及各家学派的主流思想重点考点儒家思想的形成开展及主流地位教学实施过程作业检查：完成情况：优〔〕良〔〕差〔〕完成不好的原因：二、复习回忆：〔提问或有针对性练习形式〕新课讲授：一、“百家争鸣〞出现的背景：经济：生产力大开展,井田制瓦解；政治：周王室衰微,分封制崩溃；阶级关系：“士〞阶层在社会生活中活泼起来,受到各诸侯国统治者的重用；教育和学术：教育和学术逐渐下移,从“学在官府〞到“学在民间〞。春秋战国时期,社会的大变革推动了思想文化的空前繁荣二、道家学派1.代表人物：老子、庄子2.老子：〔1〕时期：春秋晚期〔2〕思想主张：认为世界万物本原是“道〞；主张“无为而治〞,建立小国寡民的理想社会；朴素的辩证法思想。〔3〕地位和影响：道家学说的创始人3.庄子〔1〕时期：战国时期〔2〕思想主张：提出“齐物〞的观点,把世间万物都看作是相对的；认为放弃一切差异观念就能获得精神上的自由。三、法家学派1.韩非子：〔1〕时期：战国末期〔2〕思想主张：认为历史是不断开展进步的,主张变法革新；主张君主要依法治国,提出系统的法治理论；主张建立君主专制的中央集权国家。〔3〕地位和影响：法家学派的集大成者,把君主的权力提高到极点,使法家迎合了建立大一统专制国家的历史开展趋势。四、墨家学派墨子：墨家学派创始人〔1〕时期：战国初期〔2〕思想主张：主张“兼爱〞；宣扬“非攻〞；提倡节俭,反对浪费；治国主张“尚贤〞,反对任人唯亲。影响：墨家思想代表平民百姓愿望,在战国时期影响很大。五、儒家学派1.代表人物：孔子、孟子、荀子2.孔子〔春秋晚期〕〔1〕思想主张：孔子的思想主张和文化成就领域主要内容思想学说政治思想“仁〞〔思想核心〕；“克己复礼〞；“为政以德〞。伦理观主张性相近。教育思想有教无类；因材施教；启发式教育；注重学生的全面开展；学思结合。文化奉献创办私学;整理文化典籍。〔2〕地位和影响：创立了儒家学派；促进了文化教育事业的开展；整理“六经〞,保存文化典籍。3、孟子〔战国时期〕〔1〕思想主张：伦理观上,主张“性本善〞；开展了孔子“仁〞的思想,主张实行“仁政〞；提出“民为贵,社稷次之,君为轻〞的民本思想。4.荀子〔战国时期〕〔1〕思想主张：提出“人之性恶〞；提出“君舟民水〞的著名论断；主张统治者施政用“仁义〞和“王道〞,以德服人。5.孟子和荀子的地位及影响：孟子和荀子是战国时期儒家学派的重要代表人物；使儒学体系更加完整,儒家思想更能适应社会的需要；战国后期,儒学开展成为诸子百家中的蔚然大宗。六、百家争鸣的影响：1.各家彼此吸收、融合,逐步形成中国的传统文化体系；是中国历史上第一次思想解放运动,奠定了中国思想文化开展的根底。儒家：孕育了中国传统文化中的政治思想〔仁〕和道德准那么〔礼〕。道家：构成了2019多年传统思想的哲学根底〔无为〕。法家：变革成为历代改革图治的思想武器。它们在很大程度上共同构成了中华民族传统文化根本精神。七、诸子百家的思想在今天大放异彩儒家的“仁政〞——“以德治国〞法家的法治思想——“依法治国〞孔子的教育思想——构建和谐社会、全民教育、素质教育、职业教育等墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争学习检测1．下表列举出中国古代某思想流派的一些特征,据此推断该流派是产生于春秋战国时期,在中国长期存在,对中国思想开展影响深远其思想主张既利于个人修养,也可用作治国思想在中国古代政治史上有过极短暂的辉煌有些观点与自由主义不谋而合A．儒家B．道家C．墨家D．法家2．先秦法家思想的主要特征是A．强本节用,人给家足B．列君臣父子之礼,序夫妇长幼之别C．不辨亲疏,不殊贵贱,一断于法D．以虚无为本,以因循为用,无成势,无常形3．胡适说：“吾意以为诸子自老聃、孔丘并于韩非,皆忧世之乱而思有以拯救之。〞据此可知A．韩非是儒道思想的集大成者B．诸子以恢复西周统治为目标C．诸子百家是时代开展的产物D．诸子学说是他们谋生的手段4．哈佛大学教授杜维明在?儒学创新的契机?一书中指出：东亚的开展“虽然深受西欧和美国的影响,但却不只是西方开展模式的翻版,〔东亚各国〕都和传统有血肉相连的关系。……〔在东亚开展过程中〕儒家可发挥积极的作用,〞材料说明A．儒家学说始终对东亚文明起决定作用B．儒家学说难以与经济全球化的趋势融合C．西方开展模式必须以儒家思想为根底D．东亚开展既吸取西方文明,又继承儒家文明5．孔子主张人在修养的过程中,其来自内部的自由、自律和来自外部的他由、他律,应当是相辅相成的关系。孔子主张的“他律〞指的是A．君主意志B．“爱人〞之心C．内心自省D．礼乐标准6．在某中学历史探究课上,学生从“如何遏制学生上课说话现象〞的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说：“这是品德问题,应该以德教化。〞乙生说：“这是违纪行为,应该严格惩罚。〞丙生说：“这是无意识的,要让学生自我觉悟。〞他们的描述所对应的思想是A．甲——儒,乙——法,丙——道B．甲——儒,乙——道,丙——墨C．甲——墨,乙——法,丙——道D．甲——道,乙——墨,丙——儒7．中国古代文学创作讲究“清水出芙蓉,天然来雕饰〞,绘画艺术追求水墨画简淡含蓄、形神兼备的风格,追求自然美成为中国文学艺术的最高境界。这一艺术追求表达的思想源于A．儒家B．道家C．法家D．墨家8．据史书记载：关羽兵微将寡屡战强大的曹军而不克,于是改用水攻而淹曹七军,一战成名；而在盛名之下,关羽渐骄,最后败走麦城。纵观关羽的一生境遇,暗合了先秦时期某思想家的观点。这位思想家是A．老子B．孔子C．墨子D．韩非子9．著名哲学家李泽厚在?中国古代思想史论?中说,“孔子释‘礼’为‘仁’,把这种外在的礼仪改造为文化——心理结构,使之成为人的自觉即自我意识,使人意识到他的个体的位置、价值和意义,就存在于与他人的一般交往之中即现实世间生活之中；在这种日常现实世间生活的人群关系之中,便可以到达社会理想的实现、个体人格的完成、心灵的满足或慰安。〞据此对儒家思想分析正确的有①“礼〞与“仁〞两者相辅相成,要把外在形式的“礼〞内化为人的精神自觉②注重政治与人事,对鬼神持敬而远之的态度③其主张贯穿讲求实际功利精神④教导人不仅要具有独善其身的自我修养,还要兼济天下,有社会责任感A．②③④B．①②④C．①②③D．①②③④10．韩非子在实践根底上将其理论加以完善,提出要建立“事在四方,要在中央；圣人执要,四方来效〞的大一统集权国家。以下主张与该思想理论相符的是A．“一家二贵,事乃无功〞B．“战阵之间,不厌诈伪〞C．“法不阿贵,绳不挠曲〞D．“事以密成,语以泄败〞作业布置：完本钱节练习册并背诵本课重点内容六、整理反思：学习评价：老师：学生完成情况：较好〔〕一般〔〕不好〔〕完成不好的原因：教师签字:学生：对于本节课的学习：满意〔〕根本满意〔〕不满意〔〕