逻辑和语文学习 (2)课件

逻辑与语文学习必修4-梳理探究LUOJIYUYUWENXUEXI逻辑和语文学习(2)学习目标：1、了解概念、命题、推理、逻辑规律等方面的知识。2、能运用逻辑知识解决语文学习和生活中的有关问题。逻辑和语文学习(2)考点链接

在新课标高考试题中，第13小题的熟语成语运用是逻辑概念问题，第14小题病句修改中的词语搭配、列举不当、句式杂糅、前后矛盾、关联词语使用不当等等都是逻辑问题，至于第1——6小题要运用排除法，归纳法，同样这也是逻辑知识的运用，至于作文、阅读中的论证方法——摆事实简单枚举法、讲道理的三段论推理、类比推理法、比喻论证法，反驳中的归谬法等都涉及逻辑知识。语法是研究怎样把话说通的学问，逻辑是研究把话说对的学问，可见，学点逻辑是多么重要。逻辑和语文学习(2)新课导入

有这样一个故事：有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回答：我来这里是为了被绞死。听了俘虏的回答，执法官顿时傻了眼，不知道如何是好。因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死，那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。这个聪明的俘虏利用真话假话，绞死烧死之间的逻辑推理关系，救了自己一命。逻辑和语文学习(2)什么是逻辑在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，大致有四种词义：第一，指客观事物发展变化的规律；第二，泛指思维的规律；第三，指某种特殊的理论、观点和看问题的方法；第四，特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学。我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律。逻辑和语文学习(2)逻辑的作用提高思维能力

提高语言表达能力

提高语文解题能力

提高语文学习成绩语法使语言正确、规范；修辞使语言形象、美好；逻辑使语言准确、严密。逻辑和语文学习(2)一、概念二、命题三、推理四、逻辑规律在日常语文学习中应该了解几方面的逻辑知识逻辑和语文学习(2)一、概念：1、定义：概念是事物或现象的特有属性在人们头脑中的概括反映。属性包括本质属性和非本质属性.

语言表达方式是词语本质属性：是反映事物或现象本质特征的属性，是特有的、个性的、依据此概念区别对象间的差异。本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性；

如：人的本质属性是有语言、能思维、会制造工具的高等动物。逻辑和语文学习(2)

非本质属性：事物或现象的一般属性，是普遍的、共性的、是同类对象所共有的属性，反映的是一类对象。非本质属性，是对该对象不具有决定意义的属性。如：人的非本质属性有脚有手、要吃食物、有毛发、直立行走、会跳跃等等。那么究竟应该怎样给词语下定义？

所谓下定义（解释词义），就是用简短明确的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的本质特征或本质属性的一种逻辑方法。用公式表示就是：

被定义概念=种差+邻近属概念逻辑和语文学习(2)

概念间的关系：全同关系包含关系交叉关系

矛盾关系反对关系如：“偷”与“窃”；“母亲”与“妈妈”

如：“马”与“白马”；“学生”与“中学生”

如：“教师”与“作家”；“青年”与“医生”

如：“战争”与“和平”；“真理”与“谬论”

如：“阿Q”与“老舍”；“冠军”与“季军”

ababababab全同关系包含关系交叉关系矛盾关系反对关系如：“工人”与“农民”;“教师”与“学生”并列关系并列关系ba全同关系也叫同一关系，包含关系也叫从属关系概念：语言表达方式是词语逻辑和语文学习(2)概念和词语的关系概念和词语呈现非常复杂的关系。①一个概念可以由多个词语表示。

“父亲”是“有子女的男子”，这是“父亲”的概念。而“老子”“爹”“爸爸”“家严”“阿大”也可以表示这个概念，甚至“老爷子”“老头子”等在特定的场合也可以表示这个概念。

又如死是一种生理现象，中国人有上百种说法，一个字的有“亡”“故”“薨”；两个字的有“断气”“长眠”“物化”；三个字的“回老家”“上西天”“见阎王”；四个字的有“与世长辞”“百年之后”“驾鹤西去”；基督教有“上天堂”“下地狱”；共产主义者把它幽默地说成“去见马克思”。这些是同义词、近义词，词不相同，表示的概念却是一样的。

逻辑和语文学习(2)②一个词语也可以表示多个概念。如北京是个内陆城市，但不少地方被称为海，“中南海”“北海”“什刹海”等，在这里，“海”是蒙古语“海子”的简称，意思是花园，这是元代沿袭下来的名称。语言当中的多义词常常表示了不止一个概念。逻辑和语文学习(2)写作中的运用一、选词贴切和概念的明确性：

概念是词语的思想内容，词语是概念的表现形式。词语运用得贴切、准确与否直接影响着概念的表达是否明确的问题。例：1.班长工作很模范。2.我做过一度家庭教师。

“模范”是名词，此处误用动词。“模范”可以做定语，如“模范工作者”“模范班级”等，但它不是形容词，不能受“很”修饰。因此“模范”应改为“积极”“认真”。

“一度”副词误用为形容词，“一度”与“一次”用法不同，“一次”用在动词之后，“一度”用在动词之前。应改为“一度做过”。逻辑和语文学习(2)二．词语搭配恰当性

要避免用词的错误，不仅要了解每个词的意义所表示的概念，还要注意词与词之间要有一定的搭配关系。词语搭配不得当，往往会造成判断表达的不准确，使人不明其意。逻辑和语文学习(2)例：1.老师留给我们的印象是良好而又深厚的。2.他的病状一直没完全康复。3.不能把中学生培养成理论脱离实际的现象。“良好”能跟主语“印象”搭配，但“深厚”不行，应改为“深刻”。“病状”和“康复”配不拢，没有康复的是“身体”不是“病状”。

“学生”不会成为“现象”，应改为“人”。逻辑和语文学习(2)用概念知识修改病句解释病因1：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

（牙膏、牙刷、日用品间是包含关系，不能并列表述）2：出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。

（“干部、青年、女同志”三个概念有交叉关系，不能并列）3.你不革命，你就是反革命。

（“革命”和“反革命”之间是反对关系，有很多中间概念，太绝对化，违背客观真实。）逻辑和语文学习(2)1、定义：是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。如：①所有人是动物。②李白和杜甫是同时代人

③杨利伟是中国第一个进入太空的人。

以上句子都对某一事物作出了明确的判断，所以代表了命题。一般来说，只有陈述句才直接表达命题。也叫判断，语言表达方式为句子二、命题逻辑和语文学习(2)我们看下列语句：①红豆生南国，②春来发几枝？③愿君多采撷，④此物最相思！思考这些句子哪些是命题？这里的语句②是疑问句，它仅仅提出问题。语句③是祈使句，它表达一种要求、愿望。语句④是感叹句，它只是抒发情感。这几类语句都没有直接描述事件，也这就无所谓真假，因此它们不表达命题。语句①则不同，它作为陈述句，描述了红豆生长的客观情况。这个描述是符合事实的，因此它是一个真的陈述句，语句①有所描述并且可区分真假，它表达了命题。命题分析逻辑和语文学习(2)探究：判断以下语句是否是命题所有人是动物。李白和杜甫是同时代人。请随手关门。如果天在下雨，那么地是湿的。地球行星今天，他会不会来呢？（是）（是）（否）（是）（否）（否）逻辑和语文学习(2)

一个句子可以表示不止一个命题，这就是多义句。

如：王小刚在飞机上写字我们煤气厂今年夏天一定供好气。

多义，可能造成歧义：例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。例：对于这种做法，有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。逻辑和语文学习(2)判断是表情达意的基本形式，判断中所用的词语前后不能出现自相矛盾的现象。1.中国有世界上没有的万里长城。2.工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子。3.他是多少死难者中幸免的一个。中国就在世界上，怎么能说世界上没有呢？“张大爷”怎么会是“穷孩子”呢？“死难者”与“幸免者”不能同存。逻辑和语文学习(2)潜台词就是深藏在话语中的真正含意。

这种含意没有直接写出来、直接说出来，而是通过语言流露、表达出来。俗话说“说话听声，锣鼓听音”，指的就是话中有话，有潜台词。潜台词表现出说话者的真正意图、真正动机。练习

逻辑和语文学习(2)第1题把握概念和词语、命题和句子，体会语言妙处。①丞相非在梦中，君乃在梦中耳（罗贯中《杨修之死》）。②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路（鲁迅《故乡》）。③惨象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？（鲁迅《记念刘和珍君》）。④可是匪徒们走上几十里的大山背，他们没想到包马蹄的麻袋片全烂掉在马路上，露出了马脚（曲波《林海雪原》）。连用同一个“梦”字，表达不同的概念，巧妙揭示了事情真相：前“梦”，睡梦；后“梦”，糊涂、不明真相。“路”既指坐船行走的水路，又指人生历程。“我还有什么话可说呢？”指“我无话可说”，事实上“话”却说了这么多，作者这样写是为了表达自己强烈的愤怒、悲伤的情感“马脚”，双关，既是马走过的足迹，又指暴露了匪徒的行踪。逻辑和语文学习(2)说说句子的隐含信息。①你完成今天的作业了吗？（可能平时经常不完成作业、老师天天布置作业）②我们继续学习文件。（可能这个文件很长，要分段学；或这个文件很重要，要经常学；或由于特殊情况而突然中断，又接着学……）③你准备坐飞机还是乘火车到上海？（有人准备去上海，还没有成行，选择何种交通工具，由自己定夺）④从那以后，祥林嫂就不再提那件令人伤心的事了。（不是自愿的，有难言之隐，祥林嫂过去经常提起寻事）逻辑和语文学习(2)判断命题错误原因，说说语言运用给你的启示。①报晓的雄鸡是我们起床的信号。（“雄鸡是……信号”主谓搭配不当，应为“雄鸡报晓的声音……”）②你这个意见很好，我想没有谁不会不同意。（三重否定表示否定）③他要么是个老师，要么是个作家。（“老师”和“作家”是交叉关系，不能使用不相容的选言命题）④出入校门的师生必须出示工作证和学生证。（不是并列关系，应是选择关系，改“必须”为“分别”或改“和”为“或”）逻辑和语文学习(2)1、定义：是由已知的命题得出新的命题的思维过程。推理往往通过复句的语言形式来表达。

2、推理的种类：

①直接推理：由一个判断直接推出结论。如：一切知识来源于实践②间接推理：由两个或两个以上的判断联结起来而推出结论。主要方法有：演绎法、归纳法、类比法等。

语言表达方式由复合判断构成的是复句，由多重复句的叫复合推理。三、推理逻辑和语文学习(2)1、演绎推理。（也叫三段论推理）结构：三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。结论是推出的新判断。2、归纳推理3、类比推理4、二难推理：在前提中提出两种可能，然后由这种可能引伸出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。间接推理逻辑和语文学习(2)《福尔摩斯探案全集》华生与福尔摩斯第一次见面福尔摩斯，说：“我看得出来，您到过阿富汗。”令华生吃惊不已。

之后他分析说：这一位先生，具有医务工作者的风度，但却是一副军人气概。那么，显见他是个军医。他是刚从热带回来，因为他脸色黝黑，但是，从他手腕的皮肤黑白分明看来，这并不是他原来的肤色。他面容憔悴，这就清楚地说明他是久病初愈而又历尽了艰苦。他左臂受过伤，现在动作起来还有些僵硬不便。试问，一个英国的军医在热带地方历尽艰苦，并且臂部负过伤，这能在什么地方呢？自然只有在阿富汗了。逻辑和语文学习(2)推理中常见的有三段论推理和二难推理等⑴三段论推理是由两个包含着一个共同项的性质判断作前提，推出另一个性质判断为结论的间接推理。这个定义注意三点：一是三段论全由性质判断组成；二是两个前提必须有一个共同项（相同的概念）；三是三段论是间接推理，因为它的前提是两个判断组成。例如：凡是犯罪行为都是违法行为抢劫行为是犯罪行为，所以，抢劫行为是违法行为。逻辑和语文学习(2)

有一天，华生医生出去办了一件事回来刚坐下（他坐在福尔摩斯对面办公），福尔摩斯便说：“你刚才到邮局发了一封电报。”华生很奇怪，问：“你怎么知道的？”福尔摩斯说：“你刚才到邮局去了一趟，因为你的靴子上有黄泥，本城之内只有邮局门口在挖沟，有黄泥。”“你桌子上的信封和信纸均未动用，你肯定是去发电报了。”华生对福氏的判断十分佩服。从心理学的角度看，福尔摩斯之所以坚信自己的结论，是因为他的看法是通过思维与想象得出来的。思考：古时候，有两人同时生了孩子，其一人的死了，把另一人的偷走。两个母亲为此告到官府。大家想一想，能否用三段论智断孩子。逻辑和语文学习(2)⑵二难推理在前提中提出两种可能，然后由这种可能推理出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。逻辑和语文学习(2)想一想：《皇帝的新装》孙悟空在第三次打白骨精时，实际上就面临了二难，因为根据前面两次的经验，如果孙悟空第三次把白骨精打死，他就可能被师傅赶走，但如果不打死白骨精，师父就会被白骨精吃掉。所以，打白骨精或者不打白骨精，所引起两种后果，或者孙悟空被师父赶走，或者师父被白骨精吃掉，都是孙悟空所不愿接受的。逻辑和语文学习(2)“二难推理”是一种极端的推理形式，日常生活中常常碰到的进退维谷、进退两难的境地就是在思考问题时碰到了一个“二难推理”。安徒生的童话《皇帝的新装》中，上从皇帝、大臣，下到普通百姓都陷入了一个二难境地中：他们要么承认自己看不见，根据骗子预先设好的前提，那就等于承认自己是不称职或者愚蠢的人；要么宣称自己看得见，但这又违背了事实，是一种说谎的行为。他们没有人去质问骗子所预设的前提是否正确，只是在这个“二难推理”中选择，最终他们选择了后者。对于这种选择的分析，我们就可以发现这篇童话的普遍意义。逻辑和语文学习(2)四、逻辑规律

普通逻辑基本规律是关于思维的逻辑形式的规律。包括：同一律、矛盾律和排中律。普通逻辑基本规律对人的思维有强制性，违背了它，思维就会发生混乱，人们就不能正确地认识事物和准确地表达思想。逻辑和语文学习(2)同一律

同一律指在同一思维过程中，每一思想都与其自身保持同一。“同一思维过程”，是指同一时间、同一关系、同一思维对象三个方面的“三同一”思维过程。违反同一律要求的基本错误是：在同一思维过程中，概念、判断的内容不确定。具体表现为：偷换概念或混淆概念、偷换论题或混淆论题(或转移论题)。例如：一旅行者又饥又渴，来到一酒店。他问：“老板，夹肉面包多少钱一份？”“五先令。”“给我来两份。”“好。”“老板，我感到渴比饿更厉害。可用两份面包换十先令一份的啤酒吗？”“当然可以。”于是他喝完酒就走了。老板急忙叫住他：“你还没付钱呢？”“我不是用面包换的酒吗？”“可你面包未付钱啊。”“我没吃你的面包，为何要付钱呢？”“是啊，可是……”老板一时找不出问题出在哪里，只好让他走了。大家想一想问题出在哪里呢？逻辑和语文学习(2)寓言故事

《韩非子》中有这样一则故事，说的是郑县有一位姓卜的，他常常在外胡混。有一天，他的裤子破了一个洞，就买了新布，回家让妻子为他作一条新的裤子。妻子问他如何做，他回答说“照原样”。于是他妻子把裤子照原来的样式做好后，照样在裤子原来的地方剪了一个同样的洞。

同一律：在同一思维过程中，所使用的概念和命题必须始终保持同一，不能中途偷换概念，改变话题。逻辑和语文学习(2)矛盾律

矛盾律的要求是：在同一思维过程中，一个思想及其否定不能同时都是真的。如果违反这一要求，在同一思维过程中对一个对象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的错误。通常人们说“出尔反尔”、“自己打自己嘴巴”等就是对这种错误的形象说明。例如：价值连城的无价之宝。

我国有世界上没有的万里长城。逻辑和语文学习(2)排中律

排中律的基本内容是：在同一思维过程中，两个具有矛盾或下反对关系的思想不能同假，其中至少必有一真。排中律的要求是：在同一思维过程中，不能对两个具有相互矛盾或相互下反对关系的思想同时予以否定，而必须承认其中至少有一个是真的。简言之，就是要保持思维的明确性。例如：“说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界上没鬼，也未免武断，因为有些现象还真不好解释。”

逻辑和语文学习(2)

《威尼斯商人》中的故事

富商女儿鲍西娅的婚姻要按先父遗嘱由求婚者猜匣而定……

金银铅三个匣子其中一个放有姑娘的照片每个匣子上分别刻着一句话谁猜中放有照片的匣子姑娘就嫁给谁逻辑和语文学习(2)匣子里的话（原版）

铅匣子：肖像不在此匣中。

金匣子：肖像不在此匣中。

银匣子：肖像在金匣子中。肖像在哪个匣子里？

三句话中只有一句是真话。逻辑和语文学习(2)答案照片在铅匣子里逻辑和语文学习(2)分析A:肖像不在金匣子中。B:肖像在金匣子中。C:肖像不在铅匣子中。条件：这三句话只有一句真话。A、B两句话不能同假，必有一真；根据条件，断定C为假，肖像在铅匣子中。逻辑和语文学习(2)关联词语的运用与推理的逻辑性

推理要有逻辑性，首先要注意遵守逻辑规律：同一律、矛盾律、排中律和充分理由律，遵守各种推理的规则；其次要注意表达推理的句子之间的关联词语的正确运用。推理是用具有因果关系的复句或句群来表达的。语言表达中不要用虚假的判断作为前提进行推理，也不要滥用关联词语，强加因果关系，把本无推理关系的语句硬连在一起，构成错误的推理。在辩论中，如果推理不正确，论证就没有说服力，不能以理服人。逻辑和语文学习(2)例：1.他的普通话说得很好，看来一定是个北京人。2.如果我重视了语文，数学成绩就会下降。3.他没有评上先进，所以他肯定是个落后分子。4.金属都能导电，所以导电的肯定是金属。

推理的大前提“普通话说得好的都是北京人”不对，因此这个判断是不正确的。属强加条件关系。

“先进”和“落后”之外还有“中等”一类，选言前提虚假。

“金属”和“导电的”二者外延不同，“导电的”不一定是金属，不能把二者重叠。逻辑和语文学习(2)

推理中所用的关联词语经常是“因为……所以”,“由于……因此”等，即使没有关联词也是因果关系，语言表达中经常出现将原因和目的相混的错句。如：1.他因为捍卫大家的利益，勇敢的同歹徒搏斗。2.本来今天要去听课，现在为了以别的事没有去成。例1是目的句，应用“为了”。例2是原因句，应用“因为”。逻辑和语文学习(2)学习与运用

病句中的“搭配不当”“成分残缺”“歧义”“指代不明”“自相矛盾”和科技文阅读试题中所设置的干扰题项出现的“偷换概念”“张冠李戴”“以偏概全””“绝对化”等，多数属于逻辑概念之间的关系混淆不清或不明确所导致的问题。病句中的“句式杂糅”“介词(关联词)的滥用、误用”“否定不当”和科技文阅读试题中的“因果颠倒”“已然未然”“偶然或然”等，则多数属于逻辑命题与推理不当或不明确的问题。科技文阅读试题想象推断等，常常可用逻辑规律推理出需要的答案；而作文则需遵循同一律，做到话题和主题始终保持一致，否则就会出现偏题或离题的情况。逻辑和语文学习(2)（一）自相矛盾1、他是多少个死难者中唯一幸免的一个。2、老大爷现在身体仍然很健康，享年八十九岁。

辨析并修改病句——不合逻辑（二）并列不当

1、根据要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购。

2、从事业的发展来看，还缺乏各项科学家和各种人才。（三）强加因果或因果颠倒

1、他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。

2、因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。逻辑和语文学习(2)（四）主客颠倒1、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。2、爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（五）否定不当

1、谁也不能否认，优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。

2、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（六）不合事理1、满天繁星，一轮皎洁的圆月挂在天空。2、下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。

逻辑和语文学习(2)

阅读中的运用运用逻辑知识指导词语、语段学习

▲语境分析法语句和词语都是思维的载体，所以文段组成部分的词语和组成句子的词语要合乎语境。以此方法分析下列训练题：句中括号内的表述，恰当的一项是：

还是数只白鹭，守着那一方寒塘，不肯离去，想是见过劫难，也见过复兴，故而徘徊不已，把一双钢翅（A.合了又张，张了又合B.张了又合，合了又张）。

A强调“合”，和上文的“不肯离去，也不忍离去”一致，能以白鹭的动作表现白鹭的思维过程。B则强调“张”，最终还是要飞走，这不合乎语境。逻辑和语文学习(2)

古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，成为我国诗画的传统题材。早在《诗经》中就有提到竹子的诗“甲”。到了唐代，竹诗竹画极为盛行，萧悦工画竹，有雅趣，白居易曾为之题《画竹歌》：“举头忽看不似画，低耳静听疑有声。”写竹子的诗，名篇佳句颇多，如孟浩然的《夏日南亭怀辛大》：“乙”。韩翃的《秋斋》：“丙”等，都生动地表达了竹子的声音和动态。……明代的竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的《竹墨》诗说：“丁”。道出了他画竹的高超技艺。考察运用辩证逻辑思维方法，把下列诗句还原在甲乙丙丁四处。

A.荷风送香气，竹露滴清香。

B.萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。难信中书曾放笔，片时行尽楚江干。

C.隔牖风吹竹，开门雪满山。

D.山月皎如昼，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗前人独宿。

E.秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。逻辑和语文学习(2)

依据诗体特点分析判定为：甲处：根据诗经以四言诗为主的语体特点，选E。乙处：选A。因为A项是工整的对仗句具备唐朝近体诗的格律特点，且A诗作者孟浩然是唐朝诗人。丙处：选D。D项符合语境和题目，写出了秋竹的声音和动态。丁处：根据诗句描写的情境和文章语境选B。逻辑和语文学习(2)直面2016高考

第Ⅱ卷

表达题

五、语言文字运用（20分）

13．下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（3分）

①舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。

②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，他们厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。

③那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印在人们的记忆中。

④这次的会议并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深，所以会谈内容就成为一个难解之谜。

⑤正在悠闲散步的外壳主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危机，他立刻安步当车向医院跑去。

⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。

A．①②⑤

B．①④⑥

C．②③⑤

D．③④⑥【答案】D逻辑和语文学习(2)①目不交睫：交睫：上下睫毛相交接，即闭眼。没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。②厝火积薪：把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。也作积薪厝火。

③筚路蓝缕（bìlùlánlǚ）：筚路：柴车；蓝缕：破衣服。驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。也作“荜路蓝缕”。④讳莫如深：讳:隐讳；深:事件重大。原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。⑤安步当车：安：安详，从容，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走。也指人能够安守贫贱生活。⑥苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营。指一个人在某行业学业、技能所达到的水平。诣：指达到的程度或境界。逻辑和语文学习(2)14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破。

B．国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许他们开展跨区域经营。

C．职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。

D．面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱即取决于当地经济实力的雄厚，也取决于政府的应急机制和领导人的智慧。逻辑和语文学习(2)【参考答案】

C

【解题思路】

A项,偷换主语,“成为世界上第五个把卫星送上天的国家”的是“我国”。B项,成分残缺,可在“范围内销售”后加上“的规定”。D项,两面对一面,“抗灾能力的强弱”是两面性的,而“经济实力的雄厚”“政府的应急机制和领导人的智慧”是一面性的。

逻辑和语文学习(2)15．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）

比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，

①

境内有一座超级火山喷发，

②

其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，

③

会导致整个国家被深达6~20米的火山灰覆盖，随后

④

会出现其他许多可怕后果。

⑤

目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，

⑥

了解了它的杀伤力有利于我们置顶各种减损预案。①②③④⑤⑥A一旦则/也即使然而B倘若那么进而/由于所以C假如则甚至更/那么D只要/而且还虽然但逻辑和语文学习(2)【答案】D

解析：要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第一处是表示后面情况发生的条件，应填写“只要”；第二处是结果，无需关联词语；第三处，是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语；第四处，紧承上文说还会出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。逻辑和语文学习(2)16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，①。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，②，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，③。逻辑和语文学习(2)【答案】①而且影响着人类的活动（或：而且对人类的活动有着重要影响）②若不掌握正确的利用方法③为人类生产生活提供便利本题考查学生补写句子的能力。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处，前面说“不仅……”，后面自然是“而且……”，具体的内容应结合横线后面的句子内容填写；第二处，“但是”表示转折，前面是说为人类造福，后面自然是说利用不当给人类带来的影响；第三处，是横线前面这样做的目的。逻辑和语文学习(2)偷换概念皇上不是个东西纪晓岚：皇上丢了！和珅：皇上又不是个东西，怎么能丢呢？纪晓岚：你说皇上不是个东西！和珅：没有，皇上他是个东西……？！逻辑和语文学习(2)“料事如神”的算命先生

有三个秀才在参加科举考试前，到一位号称“半仙”的算命先生那里去卜问此番赶考的结果。这位“半仙”在听完三人来意之后，半闭着眼睛，只伸出一个手指头作为回答。把三人打发走了以后，徒弟问：师父，你伸出一个手指头是什么意思？“半仙”得意地说：我用手指示意的这个“一”，可以说中他们三人考试的各种结果。

徒弟听了感叹说：师父真是料事如神啊！

试分析“一”的义项：逻辑和语文学习(2)“半仙”得意地说：我用手指示意的这个“一”，可以说中他们三人考试的各种结果。如果三人都考中了，这个“一”就是“一齐考中”的意思；如果只有两人考中，这个“一”就是“一人考不中”的意思；如果有两人考不中，这个“一”就是“一人考中”的意思；如果是三人都考不中，这个“一”就是“一齐考不中”的意思。徒弟说：师父真是料事如神啊！

逻辑和语文学习(2)

搬家

有个富翁，左邻是铜匠，右邻是铁匠，成天丁丁冬冬吵得厉害。富翁特备一桌酒席请他们搬家，左右邻舍都答应了。两家都搬了家之后，丁丁冬冬还是照旧。原来是左边搬到了右边，右边搬到了左边。

概念逻辑和语文学习(2)概念打牌人的狡辩

某人到外地出差，住进一家旅馆。半夜，他被一群打牌人的哄笑惊醒。他善意地对打牌人说：“十二点了，你们该休息了！”“你睡你的，管我们不着。”一个打牌人说。“你们这样大声吵闹，影响别人休息。”某人继续劝说。“影响别人，又不影响你。”“这是公共场所，应该注意点。”某人还是耐心劝说。“这是公共场所，又不是你的家，要你管什么闲事！”打牌人吵闹得更厉害了。换作是你，又该如何维权？逻辑和语文学习(2)

一天，阿凡提从市场上买回三斤肉，吩咐妻子说：“今晚上你包顿水饺，咱们美美地吃一顿。”阿凡提的妻子把肉炒了炒，自己全吃了，到了晚上，给阿凡提端去了一碗白皮面。阿凡提问道：“饺子呢？”他妻子骗他说：“当我切好了肉