部编人教版六年级语文上册第26课《好的故事》优质课件

好的故事六年级上册﹒人教版26课前导入同学们，你们一定都做过美梦吧！那你的梦境是什么样子的？谁愿意和大家来分享一下？梦见自己正坐在飞往外太空的宇宙飞船上。梦到自己在半空中飞翔，想去哪里就去哪里，如同一只飞鸟……在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写了梦境，而梦里大多是故乡的情景，可见鲁迅先生的故乡情节是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故乡有关的故事，一个充满美好梦想的故事。今天，我们一起来走进鲁迅先生，倾听他心中的“好的故事”,感受他眼中美好生活的模样。此文写于1925年，当时的中国极其混乱，备受帝国主义列强欺侮，广大的劳动人民生活在水深火热之中。在这种艰难的情况下，作者同广大劳动人民一样，都期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。写作背景整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，熟悉课文的主要内容。思考：想一想文章可以分为几部分？每个部分主要讲了什么内容？第一部分（1-2）：写“我”在“昏沉的夜”里闭目养神的情状。第二部分（3-9）：写“我”在梦境中“看见一个好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”依次展现开来。第三部分（10-12）：写“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。词语熟读gē耽搁错综澄碧萍藻荡漾预告瘦削瞬间凝视骤然投掷陡然zōngchéngpíngyàngxuēshùnníngzhòuzhìdǒu词语熟读烟雾昏沉解散退缩浮动凌乱我会写搁gē综zōng澄chéng萍píng漾yàng削xuē瞬shùn凝níng骤zhòu掷zhì陡dǒu我会写shùn瞬“舛”左边只有一点，右边第二笔为撇折。níng凝左部短小；右部写紧凑，一点不能丢，末笔捺伸展。zhòu骤“马”窄长，横变提；右部写紧凑。

示例：1、这批货物的质量参差（cī）不齐，差（chā）别很大，爸爸决定出差（chāi）亲自去挑选，差（chà）不多一个星期的时间。2、身材瘦削（xuē）的爷爷一边削（xiāo）苹果皮一边和大家聊天。chā（差别）chāi（出差）chà（相差）cī（参差）xuē（剥削）xiāo（削皮）多音字差削归纳总结会写“搁、综”等11个字，会写“预告、烟雾”等词语。理清文章脉络，为课文划分层次，并总结每一部分的主要内容。随堂练习1.下列标红的字的读音全部正确的一项是（）A.搁置（gē）伽蓝（jiā）B.胭脂（yān）乌桕（bǎi）C.皱蹙（cù）膝髁（kē）D.霓虹（ní）泼剌（cì）2.下列词语的书写全部正确的一项是（）A.烟雾昏沉

骤然B.凌乱投郑陡峭C.退缩错棕荡漾D.预告橙碧瘦削CA3.文中许多词语的意思与现在不同，下列词语解释有误的一项是（）A.石油（煤油）B.伽蓝（寺庙）C.四近（附近）D.膝髁（脚踝）4.选词填空。幽雅优雅（1）这里环境（），是一个修身养性的好地方。（2）她举手投足之间无不透露着（）的气质。瘦削瘦弱（3）因为缺乏营养，她的身体很（）。（4）他那（）的脸上有一道疤。D幽雅优雅瘦弱瘦削第二课时好的故事六年级上册﹒人教版26通读课文，思考“好的故事”实际上指什么？作者的梦作者在什么样的环境下做了一个关于“好的故事”的梦，梦醒后，又回到了怎样的环境中？昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入梦）（梦境）（梦醒）课文详解大家知道这种写作方法是什么吗？首尾呼应

在昏沉的夜里，“我”静静地闭上了眼睛。在朦胧中，“我”看见了一个怎样的故事？这个故事有什么特点？好的故事（梦境）美丽，幽雅，有趣。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。比喻（课后习题第二题）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。故乡两岸的事物倒映入水中的景象

作者在梦中回忆故乡两岸的事物，具体都有哪些场景呢？他想表达什么呢？

有清新的江南水乡、山野风光、勤劳朴实的乡亲、时聚时散的水中倒影、河中的萍藻游鱼。

作者在梦中回忆故乡山阴两岸的美的人和美的事物，因为这种安宁、和谐的生活场景给人舒适、宁静的感觉。表达了作者对家乡的热爱与追忆之情。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。水中倒影的形和色的奇异景象大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。水中倒影相互交融的奇幻景象

白描手法水中的倒影受水流的影响，显得更加梦幻、更具动态感，符合梦境中看到的情景。另外，这样写为后文美景破碎、消失作铺垫。美丽的画面，瞬间破碎，显得现实更加残酷。文中第5、7自然段写梦境景象的视角非常独特，都是从水中的倒影着手来描绘画面，有什么作用？

作者为什么反复提到“美的人和美的事”？为何花大量笔墨描写江南水乡的景物？

因为“美的人和美的事”是作者所向往的、憧憬的，这种美是现实所没有的；而作者的家乡正好是江南水乡，花大量笔墨来描写家乡，表达了作者对家乡的怀念与依恋。作者在昏沉的夜入梦，昏沉的夜有什么特点？鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。昏沉的夜喧嚣、昏暗。（入梦）作者在昏沉的夜里做了什么？你觉得他的心情是怎样的？昏沉的夜抽烟（心烦意乱）烟草的烟雾在身边联系上下文，思考：作者为什么会感到心烦意乱？梦想与现实的冲突使他心烦意乱。昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入梦）（梦境）（梦醒）（现实）（现实）作者梦醒，对于这一个好的故事，他做出了怎样的反应？我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。作者对美好事物的执着和眷恋但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者有着怎样的人生信仰？请用课文原句回答。夜虽然依旧昏沉，但作者“总记得”这美好，充分反映了作者对美好事物的执着眷恋，决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，光明终会到来。谈谈你对开头和结尾写到“昏沉的夜”的理解。写法指导

学完全文后，思考“昏沉的夜”和“好的故事”被作者赋予了怎样的含义，分别象征着什么？

象征手法昏沉的夜黑暗的现实好的故事美好的生活巩固练习1.根据课文内容填空。（1）“好的故事”其实是_________________，这个故事有着_____________________的特点。（2）“昏沉的夜”象征着_______________，“好的故事”象征着________________。作者“真爱这一篇好的故事”体现了___________________________________________。黑暗的现实美好的生活美好的梦境美丽、幽雅、有趣对美好生活的追求和对黑暗现实的厌恶2.下面对课文内容的分析不恰当的一项是（）A第5自然段写澄碧清新的江南水乡、百花竞放的山野风光、勤劳朴实的农夫村妇，以及萍藻游鱼等，是实写少年时在故乡绍兴所见之景，也是“好的故事”。B.“好的故事”呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，明快愉悦是它的感情基调。C.作者在极短的篇幅中，从多个角度来展开那种超现实的想象。B本文是一首散文诗，记叙了在一个昏沉的夜里，鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的惆怅和失望，而文中对“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。主旨归纳现实——昏沉的夜现实——昏沉的夜梦境——美丽

幽雅

有趣憎恶黑暗的现实追求美好的生活好的故事层次梳理一个“昏沉的夜”，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在朦胧中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。——选自冯雪峰的《论<野草>》拓展延伸本文写于上个世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。课后习题对于鲁迅先生的文章，初读时遇到难懂的词语可以先跳过去；等再读课文的时候，用联系上下文的方法来理解；如果还无法理解，可以利用工具书或上网查找解释。如，“四近”“膝髁”“云头”“皱蹙”，联系上下文可猜测分别是周围、膝盖、云朵、皱眉的意思。“伽蓝”与茅屋、塔并列，可猜测是