人教版三年上册园地七习作ppt

大屯小学杨丽花人民教育出版社义务教育课程标准三年级上册语文《编写童话故事》说课流程说教材说教法说学法说教学过程说教学效果评析一、说教材童话故事情节离奇曲折，适合儿童的想象，有生活的情趣，用适合儿童口吻的语言编写，给孩子无限的想象空间，对孩子们有巨大的吸引力。此习作是在学生学习、感受了第七单元2篇童话故事《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》的基础上来进行写作的。根据《语文课程标准》习作教学要求和新理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”

“要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”及本单元教材特点，制定了以下（一）教学目标1、初步掌握编写童话的最基本方法。2、能根据自己的认识，选取自己喜欢的动物，编一个童话故事（二）重难点重点：激发学生展开丰富的想象，编写童话故事。难点：能够使用流畅的语言来表达自己的想法，把故事的内容叙述清楚。二、

说教法为了创设一个良好的说、学氛围，我利用丰富的多媒体资源，更好地激发学生的写作激情，先通过图片回忆学过的童话，了解童话故事的特点，以此来巩固童话故事的习作方法。在学生自由表达的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳编童话的方法。分组合作法:学生分成4人小组交流，畅所欲言。三、

说学法1、自主学习法：为了给学生营造一个自由宽松的氛围，教师尽量少说，大量让学生说。2、互说互评法：学生编好的故事，在小组里讲一讲，评一评，培养学生想象能力、口述能力，让学生充分展示自我，互相激励。四、

说教学过程（一）创设情境，激发兴趣一开始我兴奋地告诉学生：同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞上蓝天，飞过巍巍的群山，飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——童话王国。编写童话故事语文园地七你读过哪些童话故事？白雪公主和七个小矮人丑小鸭什么是童话？

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。童话一般采用拟人的方法，让笔下植物、动物以及家具、玩具等都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。猴子的屁股为什么是红的？（二）解读题目，明确要求（三）、选动物

你选谁？（四）确定题目以主人公的名字命名。以主人公的特征命名。以文章中包含的道理命名。（五）确定文章中心：童话里包含一定的道理《陶罐和铁罐》这篇课文告诉我们一个什么道理？

《狮子和鹿》这篇课文又告诉了我们什么？（五）包含的道理：体现小动物之间的互相帮助，团结友爱体现小动物之间的亲情、友情弱小的动物依靠智慧战胜强大的动物●●●●●●●●●●（六）看图编故事

例1今天爸爸给我买了一只可爱的小鸡，全身长着桔黄色的茸毛，我给它起名叫“小黄”。小黄两只小眼睛一眨一眨的，像小星星一样，它的爪子还没有长得那么坚硬有力，让小黄显得更加可爱。

小黄最喜欢做的事情就是趴在我的脚上睡觉。例2有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声地说：“是的，你是雄鹰。”1、把选择的动物作为文章的主人公。1、注意写清故事的起因、经过、结果。2、合理的运用想象，使故事更加生动具体。开始写作文草稿（七）（八）作品展示投影展示学生的作文，全班读一读，评一评。在修改作文的过程中，提高学生的写作能力，同时学会取长补短。（九）板书设计编写童话故事

1、选动物

2、确定题目3、确定文章中心4、看图编故