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文档简介

课时教学设计教学内容血液循环途径教学目标知识目标通过学习了解人体的血液循环所经过的两个途径能力目标通过观看多媒体了解血液循环过程中物质的变化情感目标通过本节课的学习让学生知道血液循环对人体的重要性重点血液循环途径难点血液在循环过程中物质的变化教学方法合作探究法、分析法、讨论法和综合法教具、学具准备课本课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创境情境一、 导入新课：导言：血液在人体内是怎样流动的？（放Flash动画----英国科学家威廉.哈维的肖像并配上有关讲解他的录音。）生物体的血液循环表现在两个方面，一是肺循环；另一方面体循环。在两个循环中都伴有着物质的变化。（引出课题----人体的血液循环。）完成预习任务培养学生的自主学习的能力激发学生探究的激情。合作探究二、 讲授新课血液循环是生物体的重要生命特征，而且是连续不断的。阅读哈维的实验，看看哈维做了什么样的实验，得出了什么样的实验结论？什么是血液循环？其实血液在流动的同时还伴随有物质变化（出示血液循环示意图）看完后让学生看书，并归纳以下内容：1.血液从左心室出发，通过体循环流回到心脏的途径是什么？血液的成分发生了怎样的变化？2.血液从右心室出发，通过肺循环流回到心脏的途径是什么？血液的成分发生了怎样的变化？让学生根据各自归纳的知识点，再看一遍“血液循环全过程”动画，用以加深对血液循环各途径及其过程中物质变化的印象。要求特别注意观察过程中物质的变化，与自己归纳的相对照。血液在血管里流动的时候对管壁造成的侧压力，我们叫做血压。（展示有关血压的知识）在生活中你观察到过这样的现象么？当自来水管发生堵塞时，水的流动会受到阻碍，血液在血管中流动也是如此，如果血管发生堵塞，血液的流动也会受到影响。（展示有关血管的疾病，为什么会出现这样的疾病?我们应该怎么做？）阅读课本，思考问题认真看课件并思考阅读课文并思考回答培养学生观察的能力培养学生从文本中提取信息，总结信息的能力培养学生提取信息和总结概括的能力巩固练习课件展示练习题做练习总结学生和老师一起总结本节课学习的内容作业布置写出血液循环的的两条途径板书设计15-1血液循环血液循环途径物质变化肺循环右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房增加了氧气，少了二氧化碳。体循环左心室→主动脉→身体各级动脉→身体的毛细血管→身体各级静脉→上下腔静脉→左心房少了氧气，多了二氧化碳。教学反思本节课以哈维的实验引入，让学生自己自己动手观察，观察血液的流动，同学们通过自己动手观察，对课本的知识理解更加深刻，在课堂中通过播放血液循环的动画，同学对血液循环的两条途径更加清楚，并让学生了解相关的心血管疾病的知识，让学生学会保健知识。

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