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文档简介

插文化中国秧歌杨万里回响在历史中的劳动之歌学习目标1.了解杨万里的生平经历,了解“诚斋体”诗歌的特点。2.分析诗中描绘的农民插秧的情景,把握诗人的情感。3.赏析诗歌中白描、比喻、衬托等手法的作用及表达效果,品味杨万里诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。杨万里是南宋著名的爱国诗人,他立朝刚正,针砭时弊,无所顾忌,因而始终不得大用。在水生火热的南宋,杨万里携着那立在小荷之上的蜻蜓,从阴阴树木中走了出来,今天让我们一起学习他的《插秧歌》。导入温故知新第壹章《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。《过松源晨炊漆公店(其五)》莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。正入万山圈子里,一山放出一山拦。《小池》泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深,枝头花落未成荫。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。中国风复习杨万里的诗知人论世知人——了解杨万里/杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日),字廷秀,号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋文学家、官员,与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。绍兴二十四年(1154年),杨万里登进士第,历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职,累官至宝谟阁直学士,封庐陵郡开国侯。开禧二年(1206年),杨万里病逝,终年八十岁。获赠光禄大夫,谥号“文节”。杨万里一生作诗两万多首,传世作品有四千二百首,被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物,且以此见长,创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。论世——了解背景/淳熙六年(1179)春,杨万里常州任满,西归故乡吉水;途经衢州(今浙江衢州市),时值农田大忙季节,诗人目睹一户农家插秧之辛劳,作该诗。初读课文整体感知第贰章李子柒——稻谷的一生育苗抛秧插秧打药放水收获插秧歌

杨万里田夫/抛秧/田妇接,小儿/拔秧/大儿插。笠是兜鍪(móu)/蓑(suō)是甲,雨从头上/湿到胛(jiǎ)。唤渠/朝(zhāo)餐/歇半霎(shà),低头/折腰/只不答。秧根/未牢/莳(shì)/未匝(zā),照管/鹅儿/与/雏鸭。【译文】农家丈夫抛秧妻子接秧,小儿拔秧大儿插秧。田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。翻译【译文】头上戴的斗笠像头盔,身上披的薏衣像铁甲,雨水从头上一直淋湿到肩胛。笠是兜鉴薏是甲,雨从头上湿到胛。笠是兜鉴薏是甲,雨从头上湿到胛。【译文】叫他吃早饭歇一会儿,只是忙着低头弯腰干活,没有回答。唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。【译文】“秧苗还不牢固,插秧没有完结,要提防鹅儿和小鸭(下水田来破坏秧苗)。秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。【分析】开篇点题,运用白描手法直叙插秧其事。“抛”“接”“拔”“插”等动作描写,表现出一家老小全家齐上阵的劳作状态,每个人各有分工,相互配合而井然有序,渲染了齐心协力、其乐融融的劳动氛围。首联运用了怎样的写作手法?描绘了怎样的图景?白描“白描”作为一种表现方法,是指用最简练的笔墨,不加烘托,描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素,不加渲染。笠是兜鉴薏是甲,雨从头上湿到胛。【分析】前一句聚焦雨中农人的穿戴,用兜鉴比斗笠,以铠甲喻薏衣,展示出农人如士兵,农田如战场,在天地之中奋勇战斗的场面。接着笔锋一转,写农人虽“戴盔披甲”却仍被雨水淋湿,农事的艰辛之感跃然纸上。以特写镜头描摹农人雨中抢插秧苗的场景。通过环境描写衬托插秧之“忙”。春雨之密、之急、之大,正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。颔联看似“游离诗外”,实则堪称“神来之笔”,请作简要赏析。唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。【分析】并不是不答,而是农夫劳作时已经达到了忘我程度。诗人给雨中插秧图配上声声入耳的画外音,家人招呼农夫吃饭并休息片刻,而农夫仍然保持着插秧的姿势,不停地忙碌着。从侧面描写了劳动的紧张忙碌。如何理解这个“只不答”呢,是农夫没听到,还是其他原因呢?秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。【分析】写插秧人提醒别人要爱护秧苗,看管好饲养的鹅与鸭。答语看似答非所问,实则通过语言描写传神地反映了农事生产的劳身和劳心。农夫的回答是否答非所问呢?艺术特色第叁章结合全诗说说诚斋体的特点。诚斋体的特点之一是语言新、奇、活、快,即语言生动、自然、新鲜、活泼,幽默诙谐。结合诗歌内容,分析全诗是怎样描绘江南农户紧张忙碌而又秩序井然的插秧情景的。①动作描写。一、二句用通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象,“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却传神,描绘出全家老少齐上阵,为抢农时忙碌不停而又秩序井然的场景。五、六句,家人送饭让歇一会儿却无人答话,连抬头看一眼的工夫也没有,“低头折腰只不答”,撷取田夫的肢体动作,表现农事的紧张与忙碌。结合诗歌内容,分析全诗是怎样描绘江南农户紧张忙碌而又秩序井然的插秧情景的。②环境描写。“笠是兜鉴袁是甲,雨从头上湿到胛”写雨势之猛,天气条件极为恶劣。虽然戴着斗笠,穿着袁衣,雨水仍从头上湿到肩胛。农人就是在这样的环境下插秧不辍,表现了农事的繁忙与紧张。③想象丰富,设喻风趣。颔联,以盔比笠,用甲喻薏,形象鲜明。这种比喻,不仅使诗歌有趣、活泼,更寓有深意︰抓住时节及时种植,类似一场紧张的战斗,须全副披挂,全力投入;同时暗含赞扬农民战天斗地的精神。结合诗歌内容,分析全诗是怎样描绘江南农户紧张忙碌而又秩序井然的插秧情景的。④语言描写。语言自然活泼。“田夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到胛”等诗句,朴素自然,明白如话,如一股山间清泉自然流畅,毫无钮恨作态之感。对话设计,颇具匠心。七、八句写田夫的对答语言,模拟田夫口吻说这块田还没插完,让送饭人赶紧管好那帮鸭鹅,不要作践了秧苗,一幅江南农户紧张忙碌而又秩序井然的插秧情景画映现在读者眼前。小结第肆章主题归纳这首诗描写插秧时节农民的辛勤劳动,全家一齐出动,紧张地战斗在田间。诗人将农民描绘成战士,赞扬他们辛勤劳动、吃苦耐劳的可贵精神。请用自己的语言分别描述出这两首诗中的劳动画面并概括劳动场面的特点。《芣苢》劳动画面画面特点《插秧歌》劳动画面画面特点

一群妇女在长满芣苢的田野上采摘芣苢,她们一边采摘,一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷,弯腰、采摘、收取、盛装一气呵成。她们的歌声是那样悠扬欢快,有的唱,有的和,歌唱劳动,歌唱自由。轻松欢快、热情洋溢江南的某个村落,一家四口趁着农时冒雨插秧的忙碌情景。他们有的拔秧、有的抛秧、有的插秧,干得热火朝天而秩序井然。大雨落在他们的斗笠和蓑衣上,雨水从头上进入,直湿到肩胛。繁忙紧张、热火朝天尽管《芣苢》《插秧歌》这两首诗都是有关劳动的颂歌,但是它们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同,试从表现手法、思想主旨方面分析两者差异。

表现手法表达效果思想主旨

芣苢

插秧歌

6个动词重章叠唱

回环往复六个动词,通过重章叠唱的形式,绘声绘色地描写出采摘芣苢的全过程,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。营造轻松欢欣的劳动氛围,表现先民们安宁平静的生活和对和平自由的向往。劳动者的欢歌白描比喻运用白描手法直叙插秧其事,突出插秧繁忙、紧张的特点。运用比喻的修辞手法,将“斗笠”比作“头盔”,将“蓑衣”比作“铁甲”,暗示插秧就像一场紧张的战斗,表现了农人抢种秧苗的艰辛。客观地描写劳动场面,流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。劳动者的赞歌《悯农二首》

唐代·李绅春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦?你还知道哪些关于劳作的诗句呢?

观刈麦

白居易田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆,相随饷田去,丁壮在南冈。足蒸暑土气,背灼炎天光,力尽不知热,但惜夏日长。复有贫妇人,抱子在其

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