高三上学期10月语文试卷汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读湖北省宜荆荆随四地2024届高三10月联考语文试题（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。大师［美］赫伯特·戈德斯通“主人！”钢琴家看着键盘，头也不抬，不停地弹。“怎么啦，罗洛？”“主人，①这机器是怎么回事我不明白，请你说给我听听。”钢琴家不再弹了，放松放松瘦削的腰，在凳上直起身坐着，纤纤细细的手指离开了键盘。钢琴家点燃一支烟。他宁可自己动手。两天前机器人运到时，他嘱咐的第一件事是别按排好的指令给他点烟。“罗洛，钢琴不叫机器，虽然从结构看你并没说错。我认为它实际上是一台能发声的机器，不止一个调，有单音，有复音。”“我早看出来了。”罗洛用不悦耳的男中音答道，“线的粗细不同，松紧也不同。一块与地面平行的板上装着由人操纵的杠杆，控制绒布包的小锤，小锤弹动线。”“人类的杰作成了干巴巴的东西了！”钢琴家不高兴地说。“按你的说法，莫扎特和肖邦只是实验室的技术员。”“莫扎特和肖邦？这两个词在我的储存库里没有。”罗洛的头是合金的，闪闪亮，没有五官，表面一抹平，只嵌了两个透镜作眼睛。“是这么回事-”钢琴家说，鼻子里慢慢吐着烟圈。“他们是两个人，专门作曲，或者说，把不同的音组合在一起，凡能发出有固定调门的声音的机器都能奏······”钢琴家双手一举。“真没想到，我有一天要费尽口舌对一个机器人解释音乐是怎么回事。”他咯咯笑起来。钢琴家把烟头握进烟灰缸，转过身，弯起手指。他灵活的手指滑动着，如蛛丝般柔软，细巧。罗洛站着没动弹，乐谱架旁的莹光灯在他的大身躯上投下淡蓝色宝石光，也照着了左眼睛的琥珀透镜。钢琴家歇下手，柔和的音乐跟着消失了。“主人！”“怎么啦，罗洛？”罗洛直瞪着眼，钢琴家发觉机器人的身体里有轮子转动的声音。“主人，我翻遍了我的储存库，发现没有这方面的指令。我想请你教教我弹钢琴。”钢琴家看着他直发呆，慢慢地脸上才有了笑。“谈何容易！”他大声道。“学会弹这东西得好些年的功夫。教没有生命的机器人弹琴·····好吧，我来试试！”过了一个多小时，钢琴家打了个哈欠，看看表。“天晚了，”他打个哈欠后说，“罗洛，全部音乐基本知识都输进了你的储存库。一个夜晚学这么多足够了，以前我学同样多的知识花的时间长得多。②明天教你用几个笨手指弹弹，我们试试看。”他伸伸腰，说：“我要睡了，你上好锁，关好灯。”罗洛从凳上站起来，说：“是，主人！可是我有一个请求，我想在键盘上试着弹弹。一定把声音放得很轻，不妨碍你。”“今天晚上？你是不是-？”钢琴家转念一笑。“对不起，罗洛。我忘了你用不着睡觉。”他拿不定主意，摸着下巴。“不过，学生好学先生不应该泼冷水。罗洛，你就试吧，只是小心些。”他拍拍发亮的桃花心木座凳。“这架钢琴我已弹了好些年，你别乒乒乓乓把它敲坏了。轻点，朋友，尽量轻点。”“是，主人！”钢琴家朦朦胧胧听到罗洛试着弹琴，慢慢睡着了，嘴上还挂着笑。他坠入了云雾之中，这是一团轻轻柔柔、如丝如娟的云雾。这是什么地方？云雾散开了些，他见到了红色的天鹅绒，听到了美妙的音乐。他笑了。他坐在床边，听着。他轻轻向琴房的门摸去，不由自主地颤抖着，身上只披了件外衣。琴房很暗，只有乐谱架上有灯光。罗洛直挺挺坐在键盘边，一本正经，两只眼没盯着有灯光的地方。他的演奏到了出神入化的境界。时间停住了脚步，不前进了。等罗洛弹完了这支奏鸣曲，钢琴家才发现自己已热泪盈眶。机器人转身看着钢琴家。“你看弹得好吗？”他问。钢琴家的嘴唇颤抖着。“很好，罗洛，我觉得很好。”他好不容易答道，是激动得说不出话来。他用颤抖的手拿起乐谱。“就会弹这一首了？”他轻声问。罗洛答道：“我贮存的资料又多了。我根据你对我讲的原理弹了这些曲子。这不难。”话到嘴边钢琴家又咽了回去，只轻轻重复一句：“这不难。”这天夜里他再也没睡着。③第二天上午他几步跨进琴房。罗洛在清扫地毯。钢琴家爱用地毯，不爱用新发明的无尘塑料，总觉得踩上去不对味。实际上钢琴家满屋子老古董，④在现代化设备的茫茫沙漠中，他的屋子成了一片绿洲。“罗洛，你准备好没有？”他问。“我们俩要干的事很多。罗洛，我打算让你出出风头！”罗洛第一次没有答话。“我请他们今天下午都来，有指挥，钢琴家，作曲家，我的经理，都是音乐界的巨头，罗洛。等着他们来听你演奏吧！”钢琴家又说。罗洛关上清扫器，站着没出声。“今天下午你就在这儿表演。”钢琴家的嗓门很高，一口气说了下来。“我要好好看看他们脸上的反应！“你想多美妙，罗洛，想想吧！有史以来最伟大的钢琴大师是机器人！谁也会想象不到，谁也会惊叹不已。我现在成了一位探险家，要探索一个新世界。”他起劲地来回走着。“主人！”钢琴家抬头看着他时脸上很兴奋。“怎么啦，罗洛？”“在我贮存的指令中，有一条是拒绝干任何我认为对我的主人有损的事。”机器人用词准确，经过了精心选择。“昨天晚上你哭了。这是我按指令在做选择时需要考虑的因素。”钢琴家一把抓住罗洛厚厚的、焊得牢牢的手臂。“罗洛，你只知其一不知其二。那是我一时的冲动，没头脑，幼稚！”“请原谅，主人。我无论如何不会再碰钢琴。”钢琴家睁大眼看着他，难以置信，恳求道：“罗洛，那可不成！全世界的人都应听你弹！”“不行，主人！”琥珀色透镜似乎在变软。“钢琴不是机器。”机器人宏亮的声音说。“对我来说却是。我看一眼便能把音符变成声音，不用多弹就可以领会作曲家的意图。我要弹很容易。”“我还知道·····.”琴房里机器人铜钟似的声音在响着。“还知道音乐不关机器人的事，是供人类欣赏的。我要弹很容易。······本来钢琴是不容易弹的。”6．下列关于文本内容的理解，不正确的一项是（）（3分）（有删改）A.钢琴家一开始认为音乐是与机器人无关的事情，后来被罗洛的演奏震惊，改变了自己的想法。B.罗洛仅仅一晚上就学会了演奏钢琴，并且水平极高，这让钢琴家欣喜不已，彻夜滩眠。C.因为看到钢琴家的泪水，罗洛断定自己的演奏是对于主人有损的事情，所以拒绝再次演奏。D.要成为大师，人类需要多年苦练，而罗洛只需要一晚上，这是作者想提醒读者思考的问题之一。7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.句①中罗洛将钢琴称作“机器”，反映了机器人理解事物的方式，它并不能真正理解音乐的魅力。B.句②中“笨手指”一词表明钢琴家并不认为罗洛能把钢琴弹好，对罗洛学钢琴一事充满鄙夷。C.句③中一个“跨”字，是钢琴家激动心情的体现，他迫不及待要把自己的想法付诸实践。D.句④运用比喻的手法，“沙漠”“绿洲”两词透露出钢琴家对于现代化设备和传统生活方式的态度。8．请结合全文内容，概括钢琴家的心理变化的三个阶段。（4分）9．高三某班将举行以“人工智能与生活”为主题的班会活动，你是这次活动的发言人之一。请结合本文内容，列出你发言稿的提纲。（6分）湖北省重点高中智学联盟2023-2024学年高三上学期10月联考语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。鸟叫刘亮程（1）我听到过一只鸟在半夜的叫声。我睡在牛圈棚顶的草垛上。在夏末秋初的闷热夜晚，草棚顶上是绝好的凉快处，从夜空吹下来的风，丝丝缕缕，轻拂着草垛顶部。这个季节的风吹刮在高空里，可以看到云堆飘移，却不见树叶摇动。那个晚上我不是让鸟叫醒的。我刚好在那个时候，睡醒了。这时一只鸟叫了。“呱。”独独的一声。停了片刻，又“呱”的一声。是一只很大的鸟，声音粗哑，却很有穿透力。停了会儿，又“呱”、“呱”两声。整个村子静静的、黑黑的，只有一只鸟在叫。我有点怕，从没听过这样大声的鸟叫。过了一阵，鸟叫又突然从西边响起，离得很近，听声音好像就在斜对面韩三家的房顶上。鸟叫的时候，整个村子回荡着鸟声，不叫时便啥声音都没有了，连空气都没有了。我在第七声鸟叫之后，悄悄地爬下草垛。我不敢再听下一声，好像每一声鸟叫都刺进我的身体里，浑身的每块肉每根骨头都被鸟叫惊醒。我更担心鸟飞过来落到草垛上。我顺着草垛轻轻滑落到棚沿上，抱着一根伸出来的椽头吊了下来。我顺着墙根摸到家，房子里什么也看不见，却什么都清清楚楚。我脱掉衣服，在顶西边的炕角上悄悄睡下。这时鸟又叫了一声。像从我们屋前的树上叫的，声音刺破窗户，整个地撞进屋子里。我赶紧蒙住头。没有一个人被惊醒。之后鸟再没叫，可能飞走了。过了好大一阵，我掀开蒙在头上的被子，房子里突然亮了一些。月亮出来了，月光透过窗户斜照进来。我侧过身，清晰地看见枕在炕沿上的一排人头。有的侧着，有的仰着，全都熟睡着。我突然孤独害怕起来，觉得我不认识他们。第二天中午，我说，昨晚上一只鸟叫得声音很大，太吓人了。家里人都望着我。一家人的嘴忙着嚼东西，没人吭声。只有母亲说了句：你又做梦了吧。我说不是梦，我确实听见了，鸟总共叫了八声。最后飞走了。我没有把话说出来，只是端着碗发呆。不知太平渠还有谁在那个晚上听到鸟叫了。那只是一只鸟的叫声。我想。那只鸟或许睡不着，独自在黑暗的天空中漫飞，后来飞到太平渠上空，叫了几声。（2）它把孤独和寂寞叫出来了。我一声没吭。更多的鸟在更多的地方，在树上，在屋顶，在天空下，它们不住地叫。尽管鸟不住地叫，听到鸟叫的人，还是极少的。鸟叫的时候，有人在睡觉，有人不在了，有人在听人说话……很少有人停下来专心听一只鸟叫。人不懂鸟在叫什么。那年秋天，鸟在天空聚会，黑压压一片，不知有几千几万只。鸟群的影子遮挡住阳光，整个村子笼罩在阴暗中。鸟粪像雨点一样洒落下来，打在人的脸上、身上，打在树木和屋顶上。到处是斑斑驳驳的白点。人有些慌了，以为要出啥事。许多人聚到一起，胡乱地猜测着。后来全村人聚到一起，谁也不敢单独呆在家里。鸟在天上乱叫，人在地下胡说。谁也听不懂谁。这样持续了约摸一小时，鸟群散去，阳光重又照进村子。人抬头看天，一只鸟也没有了。鸟不知散落到了哪里，天空腾空了。人看了半天，看见一只鸟从西边天空孤孤地飞过来，在刚才鸟群盘旋的地方转了几圈，叫了几声，又朝西边飞走了。可能是只来迟了没赶上聚会的鸟。还有一次，一群乌鸦聚到村东头开会，至少有几十只，大部分落在路边的老榆树上，树上落不下的，黑黑地站在地上、埂子上和路上。人都知道乌鸦一开会，村里就会死人，但谁都不知道谁家人会死。整个西边的村庄空掉了，人都拥到了村东边，人和乌鸦离得很近，顶多有一条马路宽的距离。那边，乌鸦黑乎乎地站了一树一地；这边，人群黑压压地站了一渠一路。乌鸦呱呱地乱叫，人群一声不吭，像极有教养的旁听者，似乎要从乌鸦聚会中听到有关自家的秘密和内容。只有王占从人群中走出来，举着个枝条，喊叫着朝乌鸦群走过去。老榆树旁是他家的麦地。他怕乌鸦踩坏麦子。他挥着枝条边走边“啊啊”地喊，听上去像是另一只乌鸦在叫，都快走到跟前了，却没有一只乌鸦飞起来，好像乌鸦没看见似的。王占害怕了，树条举在手里，愣愣地站了半天，掉头跑回到人群里。正在这时，“咔嚓”一声，老榆树的一个横枝被压断了，（3）几百只乌鸦齐齐摔下来，机灵点的掉到半空飞起来，更多的掉在地上，或在半空乌鸦碰着乌鸦，惹得人群一阵哄笑。还有一只摔断了翅膀，鸦群飞走后那只乌鸦孤零零地站在树下，望望天空，又望望人群。全村人朝那只乌鸦围了过去。那年村里没有死人。那棵老榆树死掉了。乌鸦飞走后树上光秃秃的，所有树叶都被乌鸦踏落了。第二年春天，也没再长出叶子。“你听见那天晚上有只鸟叫了？是只很大的鸟，一共叫了八声。”以后很长时间，我都想找到一个在那天晚上听到鸟叫的人。我最终没有找到另一个听见鸟叫的人。以后许多年，我忙于长大自己，已经淡忘了那只鸟的事。它像童年经历的许多事情一样被推远了。可是，在我快40岁的时候，不知怎的，又突然想起那几声鸟叫来。有时我会情不自禁地张几下嘴，想叫出那种声音，又觉得那不是鸟叫。也许我记错了。也许，只是一个梦，根本没有那个夜晚，没有草垛上独睡的我，没有那几声鸟叫。现在，这一切了无凭据。那个牛圈不在了。高出树梢屋顶的那垛草早被牛吃掉，圈棚倒塌，曾经把一个人举到高处的那些东西消失了。（4）再没有人从这个高度，经历他所经历的一切。（选自刘亮程散文集《一个人的村庄》，略有删改）注：刘亮程（1962-），新疆乡土作家，大多写自己生活多年的一个村子，文字朴素而旷远。作家一直十分重视对精神故乡的寻找，曾说：“故乡对中国汉民族来说具有特殊意义。我们没有宗教，故乡便成为心灵最后的归宿。”6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.我听到鸟叫无法入睡，而全家人正熟睡，我心里害怕又因月色昏暗看不太清，突然觉得不认识他们。B.文中的“我”和“鸟”有相似之处，人们听不懂鸟，也无法理解我。C.文中两次写群鸟集会是对上文“人不懂鸟在叫什么”的解说，同时又揭示了人们的无知和愚昧。D.最后作者想起那些把“我”举到高处的东西已了无踪迹，透露出浓郁的怀念和对现代生活的审视。7.对文中划线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.（1）直接点题，同时“鸟叫”贯穿全文，成为全文的行文线索，也是作者思想情感的凝聚点。B.（2）鸟的叫和我的一声不吭在形式和内涵上均形成对比，颇有深意。C.（3）面对乌鸦的窘状人群哄笑，这与前文人群“一声不吭”形成反差，都反映了人与鸟之间的隔膜。D.（4）中的高度是村庄里草棚顶的高度，也是作者思考世界的精神高度。8.请分析文中画波浪线部分作者的心理变化。（4分）9.本文是刘亮程散文集《一个人的村庄》中的一篇，请你结合文本内容谈谈本文入选的可能原因。（6分）湖北省部分学校2023-2024学年高三上学期10月联考语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。风雨桥徐建英百里长滩，逶迤在湘鄂赣边缘。滩头源自潘河，仅几户夏姓人家散居在湾边。清光绪年间，夏家一位名叫乾德的茶掌柜带族人改河开道后，河滩成了驿道，随着歇脚的商贾增多，长滩村从唯一的一座茶馆衍生出了旅店、饭铺、医馆、糕点铺、钱庄、绸缎铺、当铺……最后成为有名的茶马古街。鼎盛时，一条街仅蒙馆就有三家，私塾两座。乾德也被长滩人尊称为德公。长滩人尚“礼”“仁”，敬文字尊圣人，蒙馆的孩童下学，第一件事就是西去风雨河，跨踏水桥往侍纸坊，把自己一天所习的字整齐地码放在侍纸台上，由蒙馆的金先生统一燃烧。夏热蹬河倒能给人几分凉快。秋、冬的河床干涸，也可踩着踏水桥上的踏板石过河。可每到春季，风雨河上游的潘河水涨，冰凉的春水没过踏板石，金先生每每带孩子们过河，都会打湿鞋底。金先生去长滩街找石匠郭唐旺，郭唐旺自遭土匪浪里云飞洗劫后，重操了旧业。他虽在钱财上失了卯，技艺上却是愈发精湛。都说他雕在石门上的龙，下雨天能鸣；刻在窗楣处的花，深夜能闻到香。这些金先生不信，但他知道郭唐旺手里的那柄凿刀，真能在片刻间给你雕一个会笑的憨娃娃来。金先生想再请郭唐旺凿几块不会打湿鞋的踏板石。金先生来的时候，郭唐旺正在凿一方麻石磨，打完招呼，他用火柴帮金先生点了一袋烟，又继续忙自己手里的活儿。听完金先生讲明来意，郭唐旺吡吡鼻停下手里的活儿：“这倒是些小事。可是老先生，都民国了，您老还信敬字就是敬圣人哝？您那些纸，白白烧了怪可惜的，不如留在那蒙馆，待我隔日取了来，①徒弟们上厕所正缺手纸……”金先生气得当场拂袖而去，自己借了一辆独轮板车去矿场，又请银匠花喜帮忙磨去石棱子，垫在踏板石上。再遇郭唐旺，金先生总是眼一瞪，头一偏，猛一甩衣袖，远远绕了去。郭唐旺膝下有一子名郭定，与德公之女夏乔自幼青梅竹马，两人年满十八后，经双方媒妁，只等八月十五花好月圆夜，拜父母，行合卺礼。德公在长滩素有贤名，掌上明珠出嫁，也有意为爱女树淑德，遂向准亲家提议不收郭家分文彩礼，由德公出石料，郭家出匠工，把原先风雨河中的踏水桥改为拱石桥，取作“夏乔桥”做纪念。谁知郭唐旺一听来气：“西去除了座可有可无的侍纸坊，就是废荒山，你建桥就为‘夏乔桥’？这桥我不建。”德公脸上挂不住：“这是为子女造福嘛！”“我呸！你尽整这虚玩意儿。有这闲钱，你给我打两小酒润润喉，兴许还能给你唱俩小曲曲儿。”郭唐旺话落，一口唾沫吐在手掌又继续干活儿，嘴角向身后片好的青石板一挑，“这些活儿都够我忙到年底的，你还尽给我添乱。”②气得德公寒牙青脸甩袖离去。幸得双方子女情投意合，一桩喜事才不至于泡汤，但俩人从此生了隙。德公与人聊起此事，一声感叹：郭唐旺就是一孤寒命！寒来暑往几载，金先生老了，随着长滩小学建成，老蒙馆关闭，鲜少人行走的踏板桥随着上游的潘河冲刷，风雨河的河床加宽，一场春潮过后彻底塌了。又是寒来暑往几载，西山更荒，石匠郭唐旺更老了。一日，一名身着旧军装的高个男人一身泥血扑进郭唐旺传子郭定的凿石铺，父子俩来不及搀扶来人，那人便晕倒在地。等老石匠请来郎中，处理好他身上遍布的伤，来人悠悠醒来后说：“长滩风雨数百年，为何就容不下一座毗连的西山？再任这么荒下去，长滩街离毁也不远了。”郭唐旺不以为然：“不就是一座荒山嘛，怎就扯上了毁长滩街？小兄弟莫在这危言耸听吓唬人嘛。③来人一声长叹：“西山多年荒芜，下有潘河冲刷，山体多年受到风化剥蚀，已多处滑坡，任这样下去，泥石流一来，会卷走整个长滩……”郭唐旺听完，当即怔在原地。门外传来踢踏的嘈杂声，郭唐旺回过神探头望，只见银匠花喜慌慌张张跑过来：“坏了，坏了！新来的县长前几日来长滩，上了西山后，人就没了……”④老石匠望向屋内，竹床上的旧军装男子摇摇头，一脸苦笑。老石匠突然召集了他所有的徒子徒孙，一连着多日，凿石铺里的片石声日夜嗡嗡，大锤小锤叮咚交错。风雨河上整夜亮过马灯后，河上架起了一座崭新的青石桥，圆的桥洞，弧的桥背，青石铺就的桥面嵌着万福，拱桥身上的雕龙刻凤，栩栩如生，弧拱身正中处，刻着三个刚劲的大字——风雨桥。有好事者看到，在建桥期间的某一天清早，老石匠郭唐旺提了一刀腊肉登了德公的家门。德公随后和老石匠一起上了趟西山，俩人返回凿石铺后，关门谈了大半日，随后一起去了县城。至于谈的什么，无人晓得。只是不久后，德公从县城请来最好的黄梅戏班，风雨桥上鼓乐齐鸣过后，西山上黑压压都是忙碌的人。冬去春来。老蒙馆的金老先生拄着拐棍，牵着孙子金小伍，腋下夹着几沓废习纸来找老石匠喝茶。走在长滩街，向着西山时他眯着眼喃了一句：“咦，那西山新栽的树们，绿了！”（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头叙述湘鄂赣边缘的商业繁荣、富有文化底蕴的百年古镇——百里长滩的沧桑历史，交代了故事发生的背景。B.第五段运用了夸张和衬托的手法生动形象地展示了郭唐旺精湛娴熟的雕刻技艺，也为后文情节的发展埋下了伏笔。C.文中金先生请郭唐旺凿踏板石的过程，通过动作、语言、心理等描写手法展现了两个人物的性格特点、思想观念的冲突。D.文中结尾“绿了”一词，不仅是对自然景象的描述，更是对生命的赞美和对未来的期待，暗示人们对生活和自然的热爱。7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.句子①中郭唐旺觉得习字纸不如留给徒弟们如厕，他对金先生的侮辱表明他与长滩人敬文字尊圣人的传统格格不入。B.句子②对德公神态和动作进行传神描绘，“甩袖离去”与金先生被气得拂袖而去相呼应，为文章增添些许趣味。C.句子③中“长叹”一词内涵丰富，不仅揭示了西山与长滩唇齿相依的关系，还暗示了旧军装男子具有特殊的身份。D.句子④中将前文出现的“郭唐旺”改称为“老石匠”，称谓的变化隐含他走出小我，主动承担自己责任的用意。8.小说塑造了德公、金先生和郭唐旺三个栩栩如生的人物。你对哪个人物形象最感兴趣，请结合文本说明理由。（6分）9.小说最后老石匠给新桥取名为“风雨桥”，有怎样的寓意？请结合文本分析。（6分）湖北省部分学校2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。又见香雪铁凝我的短篇小说《哦，香雪》写于1982年，香雪是小说女主人公的名字。1985年在纽约一次同美国作家的座谈会上，曾经有一位美国青年要我讲一讲香雪的故事，我毫不犹豫地拒绝了他。原因有二：一是我认为我的小说无法当作故事讲；其次在我的内心深处，觉得一个美国青年是无法懂得中国贫穷的山沟里的一个女孩子的世界的。然而这位美国人把持着话筒再三地要求我，以至于那要求变成了请求。身边我们那位读过《哦，香雪》的美国翻译也竭力撺掇着我，表示他定能把我的故事译得精彩。于是我用三言两语讲述了小说梗概。我没有想到在场的人们竟为这小说兴奋不已。一家名叫《毛笔》的杂志的主编对我说：“你知道你的小说为什么打动了我们，因为你表现了一种人类心灵能够共同感受到的东西。”接着他又问我是否读过肯尼迪总统的就职演说，我说很抱歉我从未读过。他说肯尼迪在演说里就向人们描述过他当年是怎样从家乡小村里走出来第一次坐火车的，肯尼迪的内心感受令人泪下。我没有过多地关注肯尼迪的感受，令我留意的是主编前边的那句话：“你表现了一种人类心灵能够共同感受到的东西。”与其说我因这句褒奖而获得了虚荣心的极大满足，不如说是这句话使我忽然有点明白我为什么要写小说。上述一切仿佛是旧话重提了。之所以重提旧话，是因为今年中国儿童电影制片厂将我的《哦，香雪》拍成了电影。可以想象把《哦，香雪》拍成电影是怎样的艰难。这个没有故事的故事不仅会使人在将来的上座率、拷贝数上为之伤神，导演和摄影也会对它望而却步。日子定在晚秋，我重返九年前曾经住过的那个小村苟各庄，当年它是河北涞水县最穷的村子之一。《哦，香雪》的拍摄点就在这村子附近——北京房山与河北波水交界处的十渡风景区。我记得那年也是晚秋，我在苟各庄下了火车，站在高高的路基向下望去，就看见了路基下村口那个破败的小学校：没有玻璃、没有窗户棂的教室门窗大敞着，一群衣衫褴褛的小学生正在黄土院子里做着手势含混、动作随意的课间操，几只黑白猪在学生的队伍里穿行……土地的贫瘠和多而无用的石头使这里的百姓年复一年地在困顿中平静地守着自己的一份日子，没有怨恨，没有奢求，没有发现他们四周那奇妙峻美的大山是多么的诱人，也没有发现一只鸡和一斤挂面的价值区别，于是就有了北京人只需乘二百华里的火车，用一斤挂面到这里换一只鸡的怪事。如今苟各庄已是河北省著名的旅游风景区野三坡的一部分，从前的香雪们也早已不再像等情人一般地等待火车，他们有的考入度假村做了服务员、导游，有的则成了家庭旅馆的女店主。她们的目光从容、自信，她们的衣着干净、时新，她们的谈吐不再那么畏缩，她们懂得了价值，她们说：“是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。”而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩！我乘了一辆面包车，去看摄制组最后的拍摄。一位在野三坡度假村当客房服务员的苟各庄姑娘小玉，因了对拍电影的好奇，也和我一同前往。一路上小玉不停地为什么事情咯咯笑着，一只项链式电子表在她胸前荡来荡去。我们在十渡站下了车，我看见白色站牌已换成小说中的站名：台儿沟。这是一个卧在大山之中的山区小站，几条单薄的铁轨寂静地伸向远方。此时没有火车通过，站台上也没有旅客等车。只在候车室那扇小小的绿色门前，并排挤着四五个挎着荆编篮子的半大女孩，篮子里有核桃和大枣。坚硬的山风把她们的嘴唇吹得发紫，她们把双手袖在薄棉袄的袖筒里，脚上是家做的花布单鞋。哦，香雪！我认出了她们，也认出了饰演香雪的薛白。现在她分明是苟各庄姑娘了，如同九年前我熟悉的女孩子一样。这时与我同车来的小玉也发现，原来站台上这几个装束寒酸的女孩便是电影演员了。“像！”小玉说。她望着面前的薛白们，眼光有点惊奇，还有点居高临下：“真像！”小玉又说，“和早先我们穿的一样。”她对“早先”二字加重着语气。那么，香雪仿佛是个早先的故事了，仿佛已是小玉们依稀可辨的一个遥远，又仿佛是无中生有的存在。一瞬间我几乎有点为香雪、为导演、为摄影师、为我自己感到沮丧：日子果真是那样的多变么?香雪已不复存在，为什么人们非要钻进这大山，苦苦地制造一个香雪出来？然而香雪分明地站在我的眼前，她挎着一篮子核桃，是要卖给火车上的旅客的，可是她还不会讨价还价，只会说：“你看着给吧！”我想起我所尊敬的一位老作家曾经说过：“在女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德……”我明白了，香雪并非从前一个遥远的故事，并非一个与小玉的“早先”衣束相像的女孩，那本是人类美好天性的表现之一，那本是生命长河中短暂然而的确存在的纯净的瞬间。有人类就永远有那个瞬间，正是那个瞬间使生命有所附丽。我深知这一切都是因了我的无中生有，虽然香雪的确是我在那个小村苟各庄的发现。我想无论对于小说还是电影，懂得艺术来源于生活并不困难；但要明白无中生有对小说和电影的意义，就似乎不大容易。而我所说的无中生有，恰恰是指作家对生活和生命本身更深层次的总体把握与判断。你理应知晓生活是创造的源泉，你更应懂得无中生有对于创造的重要。越来越发觉因了我的无中生有，香雪才获得长久存在的意义；因了无中生有的香雪，才有读者觉出地表现着人类心灵能够共同感受的东西。（摘编自《铁凝散文》2022年版，有删改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．“用三言两语”讲了《哦，香雪》的梗概，表现出“我”因小说本体和文化沟壑的原因而不想讲，却又不得不讲的尴尬，B．作者专门写到小玉胸前荡来荡去的一只项链式电子表，以此展现了现代文明带给苟各庄的女孩子们的变化，C．文章末尾，作者高度肯定了“无中生有”对文学、艺术等的作用，强调了创造精神对于创作者的重要性。D．写北京人乘二百华里的火车到苟各庄用一斤挂面换他们一只鸡的事，是为了突出苟各庄村民的朴实、北京人的精明。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．文章语言虽朴实却不乏生动，如描写十渡站见到的场景时，“卧在大山之中”“坚硬的山风”运用比拟生动地展现了环境的特征。B．文中画横线的段落使用排比和问句，情感饱满而深沉，展现出作者因质朴纯净的香雪已远去而引发的思考，同时为下文的转折蓄势。C．这篇散文回忆与现实交织，时间跨度较大，内容丰富，但都是围绕着《哦，香雪》来组织材料，体现了散文形散神聚的文体特征。D．本文综合运用记叙、议论、描写等表达方式，不仅点面结合地呈现了苟各庄的发展变化，还传达出自己对文学创作的思考、感悟。8．面对这个“没有故事的故事”，作者感慨将《哦，香雪》拍成电影很艰难。请结合教材及本文，谈谈艰难的原因。（4分）9．铁凝曾说：“文学作品中，最能够打动人心的是作者的真诚和他那些真诚的发现。”本文体现了作者哪些真诚的情感和发现？请结合文本简要分析。（6分）湖北省仙桃市荣怀学校2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。知事下乡[法]都德知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮轻车，威风凛凛地一径奔向那共阿非。因为这一天是个重要的纪念日，所以知事先生打扮得分外庄严。你看他身披绣花的礼服，头顶折叠的小冠，裤子两旁贴着银色的徽带，连着一把嵌螺细柄的指挥刀。在他的膝上，还安着一个皮面印花的大护书。知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大护书出神；他一路想，几时他到了那共阿非，见了那里的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说:“诸位先生，诸位同事们……”知事先生把这两句话周而复始地足足念了二十余次，可是总生不出下文。四轮车内的空气，热不可当!……那共阿非道上的灰尘，在正午的阳光下，兴奋奔腾地跳舞……那道旁的树林，一齐遮着白灰，只听得整千整万的蝉声，遥遥地在那里问答。知事先生，正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的槠树林，在山坡的脚下，招展着树枝，笑嘻嘻地欢迎他。知事先生，居然中了他的诱惑了。他一面把他的意思吩咐给仆人们；一面就从四轮车里跳了下来，径自走进那小的槠树林里。在那小的槠树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇花，在旁边发香；还有那无数的清泉在草地上流……他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一个皮面的印花的护书，登时大起恐慌。那些鸟儿们，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再做声了；那紫堇花们，更是急得低着头，向地下乱躲……这些小东西们，自从出世以来，从没有见过一个县知事，在这光景里，大家都私下互通猜度：这样体面的裤子的主人，究竟是一位什么人物？知事先生面对如此寂静而清凉的树林，头脑清醒不少。他撩起了衣裳，摘下了帽子，在一块草地上，端端正正地坐下，随手把他的皮面印花的护书，张开了放在膝上，又向那护书里面，抽出一张四六开的大纸。“这竟是一位美术家呀!”那秀眼鸟先开口说。“否，否，”接着说的是一只莺鸟，“这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的徽带吗？照我来看，十之八九还是一位贵族哩。”“也不是美术家，也不是贵族，”一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论，他曾经在那知事衙门的花园里足足唱了一个春天的歌。“只有我知道，这是一个县知事呀。”这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。“原来是一个县知事！原来是一个县知事！”一会儿，紫堇花发问：“他可含有什么恶意？”“一点儿也没有。”那老黄莺答复。于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复他的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花们，也依旧放着胆去发他们的香气……在这喧哗而又恬静的中间，知事先生，又起了念头，要继续去筹备他的演说了。不料还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上，嬉皮笑脸地向着他笑。知事先生把肩胛一耸，露出不屑睬他的意思，哪知道那啄木鸟很不知趣，索性大声地唱将起来。知事先生气吁吁地涨红了脸，一面随意做个手势赶开那顽皮的畜生，一面加上些气力回头来重新干他的本行：“诸位先生，诸位同事们……”但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉才刚结束，一丛弱小的紫堇花们觑着知事先生意思缭乱的当儿，也一起翘起了他们软绒绒的枝儿，和着一种甜而且软的语气，沙沙地唱起歌来。于是一唱百和，那些泉儿们登时就在他的脚下潺潺地奏起一种文雅的音乐；那些秀眼鸟儿也在他头顶的树枝上，使尽毕生的本领，唱出一阕优美的调子；其余树林周围、上下左右一切的东西，没有一个不是效仿着，全体一致地来阻止知事先生演说的起草。知事先生起初未始没有意思想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了。他只得低下头来，继续去筹划他的演说：“诸位先生，诸位同事们……”……此刻，知事先生正舒舒服服地偃仰在草地上，鼻孔里熏醉了香味，耳朵里充满了歌声，他衣服上华美的装饰被暂时解去，他正打算把已成的演说，哎哎……哎哎地，从头再述两三回:“诸位先生，诸位同事们……”（有删改）6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．对槠树林间生物的描绘，小说除借助多种修辞手法外，还调动了人的各种感官，写得生动优美，形象鲜活，生机盎然。B．人和生物之间不可能直接对话，知事跟林中动、植物的交流，主要是借助拟人手法来完成的，展示了人与自然的和谐。C．开头写知事出巡，打扮庄严隆重；结尾写知事舒服偃仰，解去华美装饰。前后对比，说明知事已完全摆脱了官场繁琐礼仪的束缚，获得了绝对的精神自由。D．文章借老黄莺亲身经历来点明知事先生的身份，既丰富了人物形象，又推动了情节发展，可谓匠心巧运。7．文中四次出现“诸位先生，诸位同事们……”的字样，分别表现了知事先生不同的心情，下列分析不正确的一项是（3分）A．第一次，拘囿在四轮马车内，苦于无下文，心情气闷烦躁。B．第二次，进入林子，头脑清醒不少，但受到严重干扰，恼羞成怒。C．第三次，置身树林，面对干扰，无可奈何，只得随遇而安。D．第四次，融入自然，获得灵感，筹划出演说稿，轻松愉悦。8．与一般小说相较，《知事下乡》独具特色，虽微波屡兴，但总体上平和推进，呈现出一种诗意化的美感。请结合文本谈谈你对这一特色的理解。（4分）9.庄子的《齐物论》中有“天地与我共生，而万物与我为一”之说，《知事下乡》虽是外国小说，但其间也包蕴了中国古代的这种哲学思想，请结合作品具体分析。（6分）文学类文本阅读湖北省宜荆荆随四地2024届高三10月联考语文试题（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。大师［美］赫伯特·戈德斯通“主人！”钢琴家看着键盘，头也不抬，不停地弹。“怎么啦，罗洛？”“主人，①这机器是怎么回事我不明白，请你说给我听听。”钢琴家不再弹了，放松放松瘦削的腰，在凳上直起身坐着，纤纤细细的手指离开了键盘。钢琴家点燃一支烟。他宁可自己动手。两天前机器人运到时，他嘱咐的第一件事是别按排好的指令给他点烟。“罗洛，钢琴不叫机器，虽然从结构看你并没说错。我认为它实际上是一台能发声的机器，不止一个调，有单音，有复音。”“我早看出来了。”罗洛用不悦耳的男中音答道，“线的粗细不同，松紧也不同。一块与地面平行的板上装着由人操纵的杠杆，控制绒布包的小锤，小锤弹动线。”“人类的杰作成了干巴巴的东西了！”钢琴家不高兴地说。“按你的说法，莫扎特和肖邦只是实验室的技术员。”“莫扎特和肖邦？这两个词在我的储存库里没有。”罗洛的头是合金的，闪闪亮，没有五官，表面一抹平，只嵌了两个透镜作眼睛。“是这么回事-”钢琴家说，鼻子里慢慢吐着烟圈。“他们是两个人，专门作曲，或者说，把不同的音组合在一起，凡能发出有固定调门的声音的机器都能奏······”钢琴家双手一举。“真没想到，我有一天要费尽口舌对一个机器人解释音乐是怎么回事。”他咯咯笑起来。钢琴家把烟头握进烟灰缸，转过身，弯起手指。他灵活的手指滑动着，如蛛丝般柔软，细巧。罗洛站着没动弹，乐谱架旁的莹光灯在他的大身躯上投下淡蓝色宝石光，也照着了左眼睛的琥珀透镜。钢琴家歇下手，柔和的音乐跟着消失了。“主人！”“怎么啦，罗洛？”罗洛直瞪着眼，钢琴家发觉机器人的身体里有轮子转动的声音。“主人，我翻遍了我的储存库，发现没有这方面的指令。我想请你教教我弹钢琴。”钢琴家看着他直发呆，慢慢地脸上才有了笑。“谈何容易！”他大声道。“学会弹这东西得好些年的功夫。教没有生命的机器人弹琴·····好吧，我来试试！”过了一个多小时，钢琴家打了个哈欠，看看表。“天晚了，”他打个哈欠后说，“罗洛，全部音乐基本知识都输进了你的储存库。一个夜晚学这么多足够了，以前我学同样多的知识花的时间长得多。②明天教你用几个笨手指弹弹，我们试试看。”他伸伸腰，说：“我要睡了，你上好锁，关好灯。”罗洛从凳上站起来，说：“是，主人！可是我有一个请求，我想在键盘上试着弹弹。一定把声音放得很轻，不妨碍你。”“今天晚上？你是不是-？”钢琴家转念一笑。“对不起，罗洛。我忘了你用不着睡觉。”他拿不定主意，摸着下巴。“不过，学生好学先生不应该泼冷水。罗洛，你就试吧，只是小心些。”他拍拍发亮的桃花心木座凳。“这架钢琴我已弹了好些年，你别乒乒乓乓把它敲坏了。轻点，朋友，尽量轻点。”“是，主人！”钢琴家朦朦胧胧听到罗洛试着弹琴，慢慢睡着了，嘴上还挂着笑。他坠入了云雾之中，这是一团轻轻柔柔、如丝如娟的云雾。这是什么地方？云雾散开了些，他见到了红色的天鹅绒，听到了美妙的音乐。他笑了。他坐在床边，听着。他轻轻向琴房的门摸去，不由自主地颤抖着，身上只披了件外衣。琴房很暗，只有乐谱架上有灯光。罗洛直挺挺坐在键盘边，一本正经，两只眼没盯着有灯光的地方。他的演奏到了出神入化的境界。时间停住了脚步，不前进了。等罗洛弹完了这支奏鸣曲，钢琴家才发现自己已热泪盈眶。机器人转身看着钢琴家。“你看弹得好吗？”他问。钢琴家的嘴唇颤抖着。“很好，罗洛，我觉得很好。”他好不容易答道，是激动得说不出话来。他用颤抖的手拿起乐谱。“就会弹这一首了？”他轻声问。罗洛答道：“我贮存的资料又多了。我根据你对我讲的原理弹了这些曲子。这不难。”话到嘴边钢琴家又咽了回去，只轻轻重复一句：“这不难。”这天夜里他再也没睡着。③第二天上午他几步跨进琴房。罗洛在清扫地毯。钢琴家爱用地毯，不爱用新发明的无尘塑料，总觉得踩上去不对味。实际上钢琴家满屋子老古董，④在现代化设备的茫茫沙漠中，他的屋子成了一片绿洲。“罗洛，你准备好没有？”他问。“我们俩要干的事很多。罗洛，我打算让你出出风头！”罗洛第一次没有答话。“我请他们今天下午都来，有指挥，钢琴家，作曲家，我的经理，都是音乐界的巨头，罗洛。等着他们来听你演奏吧！”钢琴家又说。罗洛关上清扫器，站着没出声。“今天下午你就在这儿表演。”钢琴家的嗓门很高，一口气说了下来。“我要好好看看他们脸上的反应！“你想多美妙，罗洛，想想吧！有史以来最伟大的钢琴大师是机器人！谁也会想象不到，谁也会惊叹不已。我现在成了一位探险家，要探索一个新世界。”他起劲地来回走着。“主人！”钢琴家抬头看着他时脸上很兴奋。“怎么啦，罗洛？”“在我贮存的指令中，有一条是拒绝干任何我认为对我的主人有损的事。”机器人用词准确，经过了精心选择。“昨天晚上你哭了。这是我按指令在做选择时需要考虑的因素。”钢琴家一把抓住罗洛厚厚的、焊得牢牢的手臂。“罗洛，你只知其一不知其二。那是我一时的冲动，没头脑，幼稚！”“请原谅，主人。我无论如何不会再碰钢琴。”钢琴家睁大眼看着他，难以置信，恳求道：“罗洛，那可不成！全世界的人都应听你弹！”“不行，主人！”琥珀色透镜似乎在变软。“钢琴不是机器。”机器人宏亮的声音说。“对我来说却是。我看一眼便能把音符变成声音，不用多弹就可以领会作曲家的意图。我要弹很容易。”“我还知道·····.”琴房里机器人铜钟似的声音在响着。“还知道音乐不关机器人的事，是供人类欣赏的。我要弹很容易。······本来钢琴是不容易弹的。”6．下列关于文本内容的理解，不正确的一项是（）（3分）（有删改）A.钢琴家一开始认为音乐是与机器人无关的事情，后来被罗洛的演奏震惊，改变了自己的想法。B.罗洛仅仅一晚上就学会了演奏钢琴，并且水平极高，这让钢琴家欣喜不已，彻夜滩眠。C.因为看到钢琴家的泪水，罗洛断定自己的演奏是对于主人有损的事情，所以拒绝再次演奏。D.要成为大师，人类需要多年苦练，而罗洛只需要一晚上，这是作者想提醒读者思考的问题之一。7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.句①中罗洛将钢琴称作“机器”，反映了机器人理解事物的方式，它并不能真正理解音乐的魅力。B.句②中“笨手指”一词表明钢琴家并不认为罗洛能把钢琴弹好，对罗洛学钢琴一事充满鄙夷。C.句③中一个“跨”字，是钢琴家激动心情的体现，他迫不及待要把自己的想法付诸实践。D.句④运用比喻的手法，“沙漠”“绿洲”两词透露出钢琴家对于现代化设备和传统生活方式的态度。8．请结合全文内容，概括钢琴家的心理变化的三个阶段。（4分）9．高三某班将举行以“人工智能与生活”为主题的班会活动，你是这次活动的发言人之一。请结合本文内容，列出你发言稿的提纲。（6分）【分析】（1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

（2）本题考查学生对小说画线部分的赏析能力，答题时要读懂画线的部分，结合语境仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生分析人物心理的能力。分析人物心理需要抓住句中对人物语言、动作、神态、细节等描写，进而分析人物的心理。

（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。【解答】（1）B.“这让钢琴家欣喜不已，彻夜难眠”说法片面。钢琴家彻夜难眠的原因不仅仅是欣喜，还有因“这不难”一句而引发的复杂情绪。

故选：B。

（2）B.“对罗洛学钢琴一事充满鄙夷”说法有误。“笨手指”可理解为钢琴家对罗洛的调侃，并没有“鄙夷”的态度。

故选：B。

（3）根据原文“‘真没想到，我有一天要费尽口舌对一个机器人解释音乐是怎么回事。’他咯咯笑起来”“学会弹这东西得好些年的功夫。教没有生命的机器人弹琴……好吧，我来试试！”中钢琴家的言行举止，可以看出他虽然答应教罗洛弹琴，却对他关于钢琴的询问以及想学弹琴的行为感到可笑，不以为然。

而听到罗洛弹琴后，钢琴家的表现是“他轻轻向琴房的门摸去，不由自主地颤抖着，身上只披了件外衣”“等罗洛弹完了这支奏鸣曲，钢琴家才发现自己已热泪盈眶”“钢琴家的嘴唇颤抖着。‘很好，罗洛，我觉得很好。’他好不容易答道，是激动得说不出话来”“这天夜里他再也没睡着”。由此可看出，他发现罗洛一晚上就达到了极高的演奏水平，心情复杂（震惊、欣喜、自我怀疑等）

而结合原文钢琴家所说的“我请他们今天下午都来，有指挥，钢琴家，作曲家，我的经理，都是音乐界的巨头，罗洛。等着他们来听你演奏吧！”“你想多美妙，罗洛，想想吧！有史以来最伟大的钢琴大师是机器人！谁也会想象不到，谁也会惊叹不已。我现在成了一位探险家，要探索一个新世界”可知，钢琴家决定为罗洛举办演奏会，极度兴奋，激动不已。

（4）结合本文故事情节可知，小说中的机器人罗洛，可以用海量的知识储备、快速学习的能力，这对于大多数普通人而言，是无法匹敌的。而对我们来说，一切的人工智能、科学技术都是为我所用的工具。因此，在发言稿提纲中，对于故事中体现出的人工智能的优越性，可以予以赞扬，给出如“人工智能是人类科学技术发展的产物，提高了专业效率，为我们的生活带来了便利”等提纲。

而结合故事中“实际上钢琴家满屋子老古董，在现代化设备的茫茫沙漠中，他的屋子成了一片绿洲”等语句，以及我们的生活经验，可以看出，人工智能毕竟只是工具，不可能拥有像人类一样的情感，也不可能完全取代人类，故可得出：人工智能无法拥有人类的情感，无法拥有人类的审美体验；人工智能的力量给人类生活带来巨大的冲击，易使人迷失自我。

由此可见，人工智能有优点，也有缺点。因此，对于发言稿提纲，还可结合上述两方面，说明我们应该理性、全面地看待人工智能。

答案：

（1）B

（2）B

（3）①对罗洛关于钢琴的询问感到可笑，不以为然。

②发现罗洛一晚上就达到了极高的演奏水平，心情复杂（震惊、欣喜、自我怀疑等）。

③决定为罗洛举办演奏会，极度兴奋，激动不已。

（4）①人工智能是人类科学技术发展的产物，提高了专业效率，为我们的生活带来了便利。

②人工智能无法拥有人类的情感，无法拥有人类的审美体验；人工智能的力量给人类生活带来巨大的冲击，易使人迷失自我。

③我们应理性看待人工智能，需合理利用，切不可盲目崇拜。湖北省重点高中智学联盟2023-2024学年高三上学期10月联考语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。鸟叫刘亮程（1）我听到过一只鸟在半夜的叫声。我睡在牛圈棚顶的草垛上。在夏末秋初的闷热夜晚，草棚顶上是绝好的凉快处，从夜空吹下来的风，丝丝缕缕，轻拂着草垛顶部。这个季节的风吹刮在高空里，可以看到云堆飘移，却不见树叶摇动。那个晚上我不是让鸟叫醒的。我刚好在那个时候，睡醒了。这时一只鸟叫了。“呱。”独独的一声。停了片刻，又“呱”的一声。是一只很大的鸟，声音粗哑，却很有穿透力。停了会儿，又“呱”、“呱”两声。整个村子静静的、黑黑的，只有一只鸟在叫。我有点怕，从没听过这样大声的鸟叫。过了一阵，鸟叫又突然从西边响起，离得很近，听声音好像就在斜对面韩三家的房顶上。鸟叫的时候，整个村子回荡着鸟声，不叫时便啥声音都没有了，连空气都没有了。我在第七声鸟叫之后，悄悄地爬下草垛。我不敢再听下一声，好像每一声鸟叫都刺进我的身体里，浑身的每块肉每根骨头都被鸟叫惊醒。我更担心鸟飞过来落到草垛上。我顺着草垛轻轻滑落到棚沿上，抱着一根伸出来的椽头吊了下来。我顺着墙根摸到家，房子里什么也看不见，却什么都清清楚楚。我脱掉衣服，在顶西边的炕角上悄悄睡下。这时鸟又叫了一声。像从我们屋前的树上叫的，声音刺破窗户，整个地撞进屋子里。我赶紧蒙住头。没有一个人被惊醒。之后鸟再没叫，可能飞走了。过了好大一阵，我掀开蒙在头上的被子，房子里突然亮了一些。月亮出来了，月光透过窗户斜照进来。我侧过身，清晰地看见枕在炕沿上的一排人头。有的侧着，有的仰着，全都熟睡着。我突然孤独害怕起来，觉得我不认识他们。第二天中午，我说，昨晚上一只鸟叫得声音很大，太吓人了。家里人都望着我。一家人的嘴忙着嚼东西，没人吭声。只有母亲说了句：你又做梦了吧。我说不是梦，我确实听见了，鸟总共叫了八声。最后飞走了。我没有把话说出来，只是端着碗发呆。不知太平渠还有谁在那个晚上听到鸟叫了。那只是一只鸟的叫声。我想。那只鸟或许睡不着，独自在黑暗的天空中漫飞，后来飞到太平渠上空，叫了几声。（2）它把孤独和寂寞叫出来了。我一声没吭。更多的鸟在更多的地方，在树上，在屋顶，在天空下，它们不住地叫。尽管鸟不住地叫，听到鸟叫的人，还是极少的。鸟叫的时候，有人在睡觉，有人不在了，有人在听人说话……很少有人停下来专心听一只鸟叫。人不懂鸟在叫什么。那年秋天，鸟在天空聚会，黑压压一片，不知有几千几万只。鸟群的影子遮挡住阳光，整个村子笼罩在阴暗中。鸟粪像雨点一样洒落下来，打在人的脸上、身上，打在树木和屋顶上。到处是斑斑驳驳的白点。人有些慌了，以为要出啥事。许多人聚到一起，胡乱地猜测着。后来全村人聚到一起，谁也不敢单独呆在家里。鸟在天上乱叫，人在地下胡说。谁也听不懂谁。这样持续了约摸一小时，鸟群散去，阳光重又照进村子。人抬头看天，一只鸟也没有了。鸟不知散落到了哪里，天空腾空了。人看了半天，看见一只鸟从西边天空孤孤地飞过来，在刚才鸟群盘旋的地方转了几圈，叫了几声，又朝西边飞走了。可能是只来迟了没赶上聚会的鸟。还有一次，一群乌鸦聚到村东头开会，至少有几十只，大部分落在路边的老榆树上，树上落不下的，黑黑地站在地上、埂子上和路上。人都知道乌鸦一开会，村里就会死人，但谁都不知道谁家人会死。整个西边的村庄空掉了，人都拥到了村东边，人和乌鸦离得很近，顶多有一条马路宽的距离。那边，乌鸦黑乎乎地站了一树一地；这边，人群黑压压地站了一渠一路。乌鸦呱呱地乱叫，人群一声不吭，像极有教养的旁听者，似乎要从乌鸦聚会中听到有关自家的秘密和内容。只有王占从人群中走出来，举着个枝条，喊叫着朝乌鸦群走过去。老榆树旁是他家的麦地。他怕乌鸦踩坏麦子。他挥着枝条边走边“啊啊”地喊，听上去像是另一只乌鸦在叫，都快走到跟前了，却没有一只乌鸦飞起来，好像乌鸦没看见似的。王占害怕了，树条举在手里，愣愣地站了半天，掉头跑回到人群里。正在这时，“咔嚓”一声，老榆树的一个横枝被压断了，（3）几百只乌鸦齐齐摔下来，机灵点的掉到半空飞起来，更多的掉在地上，或在半空乌鸦碰着乌鸦，惹得人群一阵哄笑。还有一只摔断了翅膀，鸦群飞走后那只乌鸦孤零零地站在树下，望望天空，又望望人群。全村人朝那只乌鸦围了过去。那年村里没有死人。那棵老榆树死掉了。乌鸦飞走后树上光秃秃的，所有树叶都被乌鸦踏落了。第二年春天，也没再长出叶子。“你听见那天晚上有只鸟叫了？是只很大的鸟，一共叫了八声。”以后很长时间，我都想找到一个在那天晚上听到鸟叫的人。我最终没有找到另一个听见鸟叫的人。以后许多年，我忙于长大自己，已经淡忘了那只鸟的事。它像童年经历的许多事情一样被推远了。可是，在我快40岁的时候，不知怎的，又突然想起那几声鸟叫来。有时我会情不自禁地张几下嘴，想叫出那种声音，又觉得那不是鸟叫。也许我记错了。也许，只是一个梦，根本没有那个夜晚，没有草垛上独睡的我，没有那几声鸟叫。现在，这一切了无凭据。那个牛圈不在了。高出树梢屋顶的那垛草早被牛吃掉，圈棚倒塌，曾经把一个人举到高处的那些东西消失了。（4）再没有人从这个高度，经历他所经历的一切。（选自刘亮程散文集《一个人的村庄》，略有删改）注：刘亮程（1962-），新疆乡土作家，大多写自己生活多年的一个村子，文字朴素而旷远。作家一直十分重视对精神故乡的寻找，曾说：“故乡对中国汉民族来说具有特殊意义。我们没有宗教，故乡便成为心灵最后的归宿。”6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.我听到鸟叫无法入睡，而全家人正熟睡，我心里害怕又因月色昏暗看不太清，突然觉得不认识他们。B.文中的“我”和“鸟”有相似之处，人们听不懂鸟，也无法理解我。C.文中两次写群鸟集会是对上文“人不懂鸟在叫什么”的解说，同时又揭示了人们的无知和愚昧。D.最后作者想起那些把“我”举到高处的东西已了无踪迹，透露出浓郁的怀念和对现代生活的审视。7.对文中划线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.（1）直接点题，同时“鸟叫”贯穿全文，成为全文的行文线索，也是作者思想情感的凝聚点。B.（2）鸟的叫和我的一声不吭在形式和内涵上均形成对比，颇有深意。C.（3）面对乌鸦的窘状人群哄笑，这与前文人群“一声不吭”形成反差，都反映了人与鸟之间的隔膜。D.（4）中的高度是村庄里草棚顶的高度，也是作者思考世界的精神高度。8.请分析文中画波浪线部分作者的心理变化。（4分）9.本文是刘亮程散文集《一个人的村庄》中的一篇，请你结合文本内容谈谈本文入选的可能原因。（6分）6.A【解析】我觉得不认识他们不是出于生理上的害怕，而是当晚上我听到鸟叫感到孤独害怕，却发现全家人都熟睡的瞬间，我从心理上发觉了自己与家人的隔膜。7.B【解析】（2）中，鸟叫和我一声不吭刚在形式上是对比，但在内涵上，鸟的叫叫出了孤独寂寞，而我一声不吭也是出于内心强烈的孤独，叫声和沉默是相互映衬而非对比。8.（1）先是抱有期待。我在夜里听到鸟叫感到孤独害怕，虽然发现了与家人的隔膜但第二天中午还是与家人倾诉，期望家人理解回应。（2）然后失望失落，回归孤独。“我”渴望得到亲人的理解回应，但没人听到也没人在意晚上的鸟叫，家人对此不解、冷漠，我只能沉默发呆。（一点两分，概括和分析各一分）9.（1）选材：本文主要写作者童年在村庄的生活经历，站在我的视角描绘村庄里生灵的生存状态。（2）情感：本文以“鸟叫”为情感凝聚点，反复出现“我”听到鸟叫，其他人没听到这一情节，在对比中凸显出人与人之间深深的隔膜，体现出个体孤独寂寞的生存状态。（3）主旨：童年远去，村庄已经发生变化，作者始终都没有找到另一个听到鸟叫的人，暗示除了作者没人察觉到精神家园的消失，作者只能一个人缅怀和找寻精神的故乡。湖北省部分学校2023-2024学年高三上学期10月联考语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。风雨桥徐建英百里长滩，逶迤在湘鄂赣边缘。滩头源自潘河，仅几户夏姓人家散居在湾边。清光绪年间，夏家一位名叫乾德的茶掌柜带族人改河开道后，河滩成了驿道，随着歇脚的商贾增多，长滩村从唯一的一座茶馆衍生出了旅店、饭铺、医馆、糕点铺、钱庄、绸缎铺、当铺……最后成为有名的茶马古街。鼎盛时，一条街仅蒙馆就有三家，私塾两座。乾德也被长滩人尊称为德公。长滩人尚“礼”“仁”，敬文字尊圣人，蒙馆的孩童下学，第一件事就是西去风雨河，跨踏水桥往侍纸坊，把自己一天所习的字整齐地码放在侍纸台上，由蒙馆的金先生统一燃烧。夏热蹬河倒能给人几分凉快。秋、冬的河床干涸，也可踩着踏水桥上的踏板石过河。可每到春季，风雨河上游的潘河水涨，冰凉的春水没过踏板石，金先生每每带孩子们过河，都会打湿鞋底。金先生去长滩街找石匠郭唐旺，郭唐旺自遭土匪浪里云飞洗劫后，重操了旧业。他虽在钱财上失了卯，技艺上却是愈发精湛。都说他雕在石门上的龙，下雨天能鸣；刻在窗楣处的花，深夜能闻到香。这些金先生不信，但他知道郭唐旺手里的那柄凿刀，真能在片刻间给你雕一个会笑的憨娃娃来。金先生想再请郭唐旺凿几块不会打湿鞋的踏板石。金先生来的时候，郭唐旺正在凿一方麻石磨，打完招呼，他用火柴帮金先生点了一袋烟，又继续忙自己手里的活儿。听完金先生讲明来意，郭唐旺吡吡鼻停下手里的活儿：“这倒是些小事。可是老先生，都民国了，您老还信敬字就是敬圣人哝？您那些纸，白白烧了怪可惜的，不如留在那蒙馆，待我隔日取了来，①徒弟们上厕所正缺手纸……”金先生气得当场拂袖而去，自己借了一辆独轮板车去矿场，又请银匠花喜帮忙磨去石棱子，垫在踏板石上。再遇郭唐旺，金先生总是眼一瞪，头一偏，猛一甩衣袖，远远绕了去。郭唐旺膝下有一子名郭定，与德公之女夏乔自幼青梅竹马，两人年满十八后，经双方媒妁，只等八月十五花好月圆夜，拜父母，行合卺礼。德公在长滩素有贤名，掌上明珠出嫁，也有意为爱女树淑德，遂向准亲家提议不收郭家分文彩礼，由德公出石料，郭家出匠工，把原先风雨河中的踏水桥改为拱石桥，取作“夏乔桥”做纪念。谁知郭唐旺一听来气：“西去除了座可有可无的侍纸坊，就是废荒山，你建桥就为‘夏乔桥’？这桥我不建。”德公脸上挂不住：“这是为子女造福嘛！”“我呸！你尽整这虚玩意儿。有这闲钱，你给我打两小酒润润喉，兴许还能给你唱俩小曲曲儿。”郭唐旺话落，一口唾沫吐在手掌又继续干活儿，嘴角向身后片好的青石板一挑，“这些活儿都够我忙到年底的，你还尽给我添乱。”②气得德公寒牙青脸甩袖离去。幸得双方子女情投意合，一桩喜事才不至于泡汤，但俩人从此生了隙。德公与人聊起此事，一声感叹：郭唐旺就是一孤寒命！寒来暑往几载，金先生老了，随着长滩小学建成，老蒙馆关闭，鲜少人行走的踏板桥随着上游的潘河冲刷，风雨河的河床加宽，一场春潮过后彻底塌了。又是寒来暑往几载，西山更荒，石匠郭唐旺更老了。一日，一名身着旧军装的高个男人一身泥血扑进郭唐旺传子郭定的凿石铺，父子俩来不及搀扶来人，那人便晕倒在地。等老石匠请来郎中，处理好他身上遍布的伤，来人悠悠醒来后说：“长滩风雨数百年，为何就容不下一座毗连的西山？再任这么荒下去，长滩街离毁也不远了。”郭唐旺不以为然：“不就是一座荒山嘛，怎就扯上了毁长滩街？小兄弟莫在这危言耸听吓唬人嘛。③来人一声长叹：“西山多年荒芜，下有潘河冲刷，山体多年受到风化剥蚀，已多处滑坡，任这样下去，泥石流一来，会卷走整个长滩……”郭唐旺听完，当即怔在原地。门外传来踢踏的嘈杂声，郭唐旺回过神探头望，只见银匠花喜慌慌张张跑过来：“坏了，坏了！新来的县长前几日来长滩，上了西山后，人就没了……”④老石匠望向屋内，竹床上的旧军装男子摇摇头，一脸苦笑。老石匠突然召集了他所有的徒子徒孙，一连着多日，凿石铺里的片石声日夜嗡嗡，大锤小锤叮咚交错。风雨河上整夜亮过马灯后，河上架起了一座崭新的青石桥，圆的桥洞，弧的桥背，青石铺就的桥面嵌着万福，拱桥身上的雕龙刻凤，栩栩如生，弧拱身正中处，刻着三个刚劲的大字——风雨桥。有好事者看到，在建桥期间的某一天清早，老石匠郭唐旺提了一刀腊肉登了德公的家门。德公随后和老石匠一起上了趟西山，俩人返回凿石铺后，关门谈了大半日，随后一起去了县城。至于谈的什么，无人晓得。只是不久后，德公从县城请来最好的黄梅戏班，风雨桥上鼓乐齐鸣过后，西山上黑压压都是忙碌的人。冬去春来。老蒙馆的金老先生拄着拐棍，牵着孙子金小伍，腋下夹着几沓废习纸来找老石匠喝茶。走在长滩街，向着西山时他眯着眼喃了一句：“咦，那西山新栽的树们，绿了！”（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头叙述湘鄂赣边缘的商业繁荣、富有文化底蕴的百年古镇——百里长滩的沧桑历史，交代了故事发生的背景。B.第五段运用了夸张和衬托的手法生动形象地展示了郭唐旺精湛娴熟的雕刻技艺，也为后文情节的发展埋下了伏笔。C.文中金先生请郭唐旺凿踏板石的过程，通过动作、语言、心理等描写手法展现了两个人物的性格特点、思想观念的冲突。D.文中结尾“绿了”一词，不仅是对自然景象的描述，更是对生命的赞美和对未来的期待，暗示人们对生活和自然的热爱。7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.句子①中郭唐旺觉得习字纸不如留给徒弟们如厕，他对金先生的侮辱表明他与长滩人敬文字尊圣人的传统格格不入。B.句子②对德公神态和动作进行传神描绘，“甩袖离去”与金先生被气得拂袖而去相呼应，为文章增添些许趣味。C.句子③中“长叹”一词内涵丰富，不仅揭示了西山与长滩唇齿相依的关系，还暗示了旧军装男子具有特殊的身份。D.句子④中将前文出现的“郭唐旺”改称为“老石匠”，称谓的变化隐含他走出小我，主动承担自己责任的用意。8.小说塑造了德公、金先生和郭唐旺三个栩栩如生的人物。你对哪个人物形象最感兴趣，请结合文本说明理由。（6分）9.小说最后老石匠给新桥取名为“风雨桥”，有怎样的寓意？请结合文本分析。（6分）6.C【解析】本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C项中“通过动作、语言、心理等描写手法”错误，没有心理描写。7.A【解析】本题考查学生对文中画线句子的分析鉴赏的能力。A项中“对金先生的侮辱说明郭唐旺并与长滩人敬文字尊圣人的传统格格不入”错误，首先郭唐旺并不是侮辱金先生，只是觉得废纸烧掉太可惜，不如利用起来，给上厕所缺手纸的徒弟们使用。这番话说明郭唐旺是一个典型的生意人形象，追求实用性和利益最大化，不能表现出是对金先生的侮辱和贬低。或者说，是作为旧时代中国文人的金先生认为这番话对他来说是奇耻大辱。其次，与夏乾德、金先生相比，更显出几分市侩俗气，但骨子里还是透着长滩人的优良品质。8.答案示例：夏乾德（德公）。理由：①他具有开创精神，被人们尊称为“德公”，他带领族人改河开道，才有了长滩镇的兴起和繁华，又是他提议修桥，还是他带领人们整治并绿化西山；②他有乡绅的风范，作为生意人，他并不看重钱财，却心怀仁义，一心为“子女造福”，最后郭唐旺带领徒弟修桥，他绿化西山，一起保护百里长滩；③他心胸开阔，不计个人恩怨，郭唐旺拒绝修桥提议，虽然他一时生气，但事后只是以一句“孤寒命”一笑了之，更没有因此结怨阻止女儿的婚事；④长滩人尚仁、礼与他的率先垂范分不开来，他是作者重点塑造的人物，是小说的主人公。郭唐旺。理由：①他具有精湛的雕刻技艺，雕刻的物件栩栩如生，为人喜爱，雕刻的龙能和鸣，雕刻的花能散发芳香，建造的石桥既有实用性，又有艺术性；②虽然他表面上有生意人过分看重实惠的一面，是长滩人的另类，但骨子里还是透着长滩人的优良品质，善良仁慈，有责任担当，救助受伤的陌生人，当得知西山危急时他带领徒弟修建“风雨桥”；③他知错能改，主动与夏乾德和解，与夏乾德、金先生的“高大上”相比，他更真实，更让人喜爱。金先生。理由：①他虽有几分迂腐、酸气，但崇尚仁礼等文化传统，长滩人尚仁礼，他功不可没；②他关爱学生，为了学生，他主动去求郭唐旺，被拒绝后他亲自去矿场拉石料修踏板石；③宽容大度，他主动拿来废习纸与郭唐旺和解；他关注西山的绿化，关注长滩的发展，与其他长滩人一样，富有责任感。【解析】本题考查学生赏析人物形象的能力。（每个人物一点2分，三点6分。主要从人物特点的正面性找理由，言之成理即可）9.答案：①因其建筑在风雨河上，而命名为“风雨桥”；②记录着“桥”形成史。由最初的踏水桥、到加了垫石板的踏水桥、再到理想中的“夏乔桥”、最后到青石桥，几经周折；③象征着百里长滩的沧桑历史。由最初的只有几户人家的滩头村落、到光绪年间的驿道、到茶马古街、再到民国时的街市，历经沧桑；④象征着长滩人的风雨同舟、患难与共的精神。他们历经世事风雨，走出小我，成就大我，共同守护着百里长滩：⑤象征着长滩人崇尚仁、礼的淳朴民风。他们虽然各有营生、各有秉性，也有嫌怨与矛盾，但心中始终信守仁爱大义与责任担当。(①②点各1分，③④⑤任答两点给4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）【解析】本题考查学生赏析小说情节和理解作品主旨的能力。文中第3段“蒙馆的孩童下学，第一件事就是西去风雨河，跨踏水桥往侍纸坊……”说明此桥是为横跨风雨河所建，它连接河流两岸，供人过河，故命名“风雨桥”。文中第1段“百里长滩，逶迤在湘鄂赣边缘……”介绍长滩的位置及源头，第2段“一位名叫乾德的茶掌柜带族人改河开道后，河滩成了驿道……鼎盛时，一条街仅蒙馆就有三家，私塾两座”讲述长滩的繁荣史；第16段“寒来暑往几载，金先生老了，随着长滩小学建成，老蒙馆关闭，鲜少人行走的踏板桥随着上游的潘河冲刷，风雨河的河床加宽，一场春潮过后彻底塌了”，说明随着时间流逝，破旧立新，新建的长滩小学替代了老蒙馆，踏板桥更少有人走了，又因河流长期冲刷最后彻底坍塌了；第18段“长滩风雨数百年，为何就容不下一座毗连的西山？再任这么荒下去，长滩街离毁也不远了”，说明长滩处在危机之际；第27段“冬去春来”西山开荒种植的树木们喜逢新春，西山得到了绿化，长滩也得到了保护。说明这一处风雨桥见证了百里长滩的风雨沧桑历史。“风雨桥”中的“风雨”象征着困难、危机与挑战，更象征这长滩人风雨同舟，患难与共的精神。蒙馆的金先生与老石匠郭唐旺因为几张习字纸产生冲突，修桥不成；作为生意人的老石匠，也对自身的偏狭带着极端的固执，连儿女亲家的面子都不给，断然拒绝德公的提议，还少不了讽刺几句。但就是这样几个各自固执的人，却依然对民族文化的仁爱精神一脉相承。在长滩面临危机之时，老石匠紧急修桥，德公绿化西山请来戏班为好彩头，百里长滩在众多长滩人的关注下得到绵延的生存机会。湖北省部分学校2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。又见香雪铁凝我的短篇小说《哦，香雪》写于1982年，香雪是小说女主人公的名字。1985年在纽约一次同美国作家的座谈会上，曾经有一位美国青年要我讲一讲香雪的故事，我毫不犹豫地拒绝了他。原因有二：一是我认为我的小说无法当作故事讲；其次在我的内心深处，觉得一个美国青年是无法懂得中国贫穷的山沟里的一个女孩子的世界的。然而这位美国人把持着话筒再三地要求我，以至于那要求变成了请求。身边我们那位读过《哦，香雪》的美国翻译也竭力撺掇着我，表示他定能把我的故事译得精彩。于是我用三言两语讲述了小说梗概。我没有想到在场的人们竟为这小说兴奋不已。一家名叫《毛笔》的杂志的主编对我说：“你知道你的小说为什么打动了我们，因为你表现了一种人类心灵能够共同感受到的东西。”接着他又问我是否读过肯尼迪总统的就职演说，我说很抱歉我从未读过。他说肯尼迪在演说里就向人们描述过他当年是怎样从家乡小村里走出来第一次坐火车的，肯尼迪的内心感受令人泪下。我没有过多地关注肯尼迪的感受，令我留意的是主编前边的那句话：“你表现了一种人类心灵能够共同感受到的东西。”与其说我因这句褒奖而获得了虚荣心的极大满足，不如说是这句话使我忽然有点明白我为什么要写小说。上述一切仿佛是旧话重提了。之所以重提旧话，是因为今年中国儿童电影制片厂将我的《哦，香雪》拍成了电影。可以想象把《哦，香雪》拍成电影是怎样的艰难。这个没有故事的故事不仅会使人在将来的上座率、拷贝数上为之伤神，导演和摄影也会对它望而却步。日子定在晚秋，我重返九年前曾经住过的那个小村苟各庄，当年它是河北涞水县最穷的村子之一。《哦，香雪》的拍摄点就在这村子附近——北京房山与河北波水交界处的十渡风景区。我记得那年也是晚秋，我在苟各庄下了火车，站在高高的路基向下望去，就看见了路基下村口那个破败的小学校：没有玻璃、没有窗户棂的教室门窗大敞着，一群衣衫褴褛的小学生正在黄土院子里做着手势含混、动作随意的课间操，几只黑白猪在学生的队伍里穿行……土地的贫瘠和多而无用的石头使这里的百姓年复一年地在困顿中平静地守着自己的一份日子，没有怨恨，没有奢求，没有发现他们四周那奇妙峻美的大山是多么的诱人，也没有发现一只鸡和一斤挂面的价值区别，于是就有了北京人只需乘二百华里的火车，用一斤挂面到这里换一只鸡的怪事。如今苟各庄已是河北省著名的旅游风景区野三坡的一部分，从前的香雪们也早已不再像等情人一般地等待火车，他们有的考入度假村做了服务员、导游，有的则成了家庭旅馆的女店主。她们的目光从容、自信，她们的衣着干净、时新，她们的谈吐不再那么畏缩，她们懂得了价值，她们说：“是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。”而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩！我乘了一辆面包车，去看摄制组最后的拍摄。一位在野三坡度假村当客房服务员的苟各庄姑娘小玉，因了对拍电影的好奇，也和我一同前往。一路上小玉不停地为什么事情咯咯笑着，一只项链式电子表在她胸前荡来荡去。我们在十渡站下了车，我看见白色站牌已换成小说中的站名：台儿沟。这是一个卧在大山之中的山区小站，几条单薄的铁轨寂静地伸向远方。此时没有火车通过，站台上也没有旅客等车。只在候车室那扇小小的绿色门前，并排挤着四五个挎着荆编篮子的半大女孩，篮子里有核桃和大枣。坚硬的山风把她们的嘴唇吹得发紫，她们把双手袖在薄棉袄的袖筒里，脚上是家做的花布单鞋。哦，香雪！我认出了她们，也认出了饰演香雪的薛白。现在她分明是苟各庄姑娘了，如同九年前我熟悉的女孩子一样。这时与我同车来的小玉也发现，原来站台上这几个装束寒酸的女孩便是电影演员了。“像！”小玉说。她望着面前的薛白们，眼光有点惊奇，还有点居高临下：“真像！”小玉又说，“和早先我们穿的一样。”她对“早先”二字加重着语气。那么，香雪仿佛是个早先的故事了，仿佛已是小玉们依稀可辨的一个遥远，又仿佛是无中生有的存在。一瞬间我几乎有点为香雪、为导演、为摄影师、为我自己感到沮丧：日子果真是那样的多变么?香雪已不复存在，为什么人们非要钻进这大山，苦苦地制造一个香雪出来？然而香雪分明地站在我的眼前，她挎着一篮子核桃，是要卖给火车上的旅客的，可是她还不会讨价还价，只会说：“你看着给吧！”我想起我所尊敬的一位老作家曾经说过：“在女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德……”我明白了，香雪并非从前一个遥远的故事，并非一个与小玉的“早先”衣束相像的女孩，那本是人类美好天性的表现之一，那本是生命长河中短暂然而的确存在的纯净的瞬间。有人类就永远有那个瞬间，正是那个瞬间使生命有所附丽。我深知这一切都是因了我的无中生有，虽然香雪的确是我在那个小村苟各庄的发现。我想无论对于小说还是电影，懂得艺术来源于生活并不困难；但要明白无中生有对小说