护理教育学智慧树知到课后章节答案2023年下暨南大学VIP

护理教育学智慧树知到课后章节答案2023年下暨南大学暨南大学

第一章测试

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。（）

A:对B:错

答案:对

第二章测试

临床护理教师首要具备的能力是（）。

A:思维能力

B:自学能力

C:教育能力

D:研究能力

答案:教育能力

以下哪种类型的师生关系，在学生心目中可敬但不可亲（）。

A:管理型

B:挚爱型

C:专制型

D:放任型

答案:管理型

护理专业学生自我意识指的是（）。

A:对个体的认识和态度

B:随心所欲

C:自我欣赏

D:自我批评

答案:对个体的认识和态度

“其身正，不令而行，其身正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）。

A:示范性

B:公共性

C:创造性

D:模糊性

答案:示范性

师生关系指教师即学生在教学活动中所发生的间接交往关系。（）

A:错B:对

答案:错

第三章测试

活动课程的优点是：（)

A:跨学科课程

B:课程可预先编定

C:与学生实际生活联系紧密

D:课程体现科学规律

答案:与学生实际生活联系紧密

课程计划的核心内容是：（)

A:课程设置

B:主干课程

C:培养目标

D:主干学科

答案:课程设置

一定社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，就是（）。

A:教学目的

B:教学目标

C:培养目标

D:教育目的

答案:教育目的

护理目标编制标准的三个基本要素是（）。

A:规定学生实现目标的行为方式

B:这些选项都不是

C:提供构成目标的具体条件

D:规定学生完成任务的合格标准

答案:规定学生实现目标的行为方式

;提供构成目标的具体条件

;规定学生完成任务的合格标准

制定护理人才培养目标时应遵循的原则（）

A:必须全面贯彻国家的教育方针

B:必须以满足社会需求为前提

C:必须符合人才培养的规格

D:必须有明确的专业定向和人才层次规定

答案:必须全面贯彻国家的教育方针

;必须符合人才培养的规格

;必须有明确的专业定向和人才层次规定

以下内容不是教学大纲包括的内容（）。

A:培养目标、培养方式

B:教学目标、教学内容

C:教学目的、教学任务

D:教学方法、考核方法

答案:培养目标、培养方式

第四章测试

下列不属于意义学习的条件的一项是()。

A:学习材料要高于学习者的能力范围

B:学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

C:材料本身必须具有逻辑意义

D:学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

答案:学习材料要高于学习者的能力范围

依据加涅的学习分类理论，下列哪一项不属于“认知策略”的学习（）

A:学习如何总结提纲

B:学习记忆术

C:学习如何画思维导图

D:学习“无菌”的概念

答案:学习“无菌”的概念

护理教学过程的前提条件是（）。

A:巩固知识

B:激发学生学习动机

C:感知及理解教材

D:运用知识

答案:激发学生学习动机

综合调用各种媒体手段，提供多种感官刺激的教学媒体是（）。

A:光学教学媒体

B:声像教学媒体

C:电子计算机

D:教科书

答案:电子计算机

护理教学由备课、上课、作业的布置和批改、课后教导工作、学习效果评价等教学基本环节构成。（）

A:错B:对

答案:对

教案编写要求（）

A:正确理解全面掌握教学内容

B:把握课程标准明确教学目标

C:材料充实表述精炼准确

D:思路清晰突出重点难点

答案:正确理解全面掌握教学内容

;把握课程标准明确教学目标

;材料充实表述精炼准确

;思路清晰突出重点难点

教学方法是师生为完成一定的教学任务在共同活动中所采取的教学方式、途径和手段的总称。（）

A:错B:对

答案:对

教学方法的发展和运用受到以下因素的制约：（）

A:教学方法的运用受教师主观认识水平的制约

B:教学方法受到学生认识发展规律的制约

C:教学方法具有一定的历史制约性

D:教学方法具有一定的历史传承性

答案:教学方法受到学生认识发展规律的制约

;教学方法具有一定的历史制约性

;教学方法具有一定的历史传承性

在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于（）。

A:总结性评价

B:形成性评价

C:诊断性评价

D:自身评价

答案:诊断性评价

一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（）。

A:信度

B:区分度

C:效度

D:难度3

答案:效度

临床科室利用病例对护理人员进行技能考核最常用（)

A:高仿真模拟病人考核法

B:标准化病人考核法

C:等级评分法

D:床边考核法

答案:床边考核法

以下哪种临床能力评价方法比较不容易受病例差异的影响（)？

A:标准化病人考核法

B:等级评分法

C:高仿真模拟病人考核法

D:床边考核法

答案:标准化病人考核法

;高仿真模拟病人考核法

第五章测试

护理人才的全面发展教育中，德育必须遵循以下原则：（）

A:理论与生活相结合原则

B:疏导原则

C:长善救失原则

D:在集体中进行教育原则

答案:理论与生活相结合原则

;疏导原则

;长善救失原则

;在集体中进行教育原则

在人的全面发展教育中，美育的内容主要包括内容：形式美、理想美、艺术美和专业美等。（）

A:错B:对

答案:对

劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，有利于培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。（）

A:对B:错

答案:对

在校园文化建设中强化劳动文化是劳动教育的重要途径之一。（）

A:对B:错

答案:对

在护理人才的职业素养教育中，职业精神教育的内容主要包括：（）

A:守信

B:慎独

C:敬业

D:敬畏生命

答案