高校艺术教育中的艺术教育

高校艺术教育中的艺术教育

艺术教育作为基础教育的重要组成部分，其专业特点决定了它对促进开放、大众、多样性、动态性和园林文化形成的重要力量。它在促进校园文化的丰富和发展、满足时代要求的先进、健康、优雅的文化方面发挥着重要作用。艺术团是高校开展艺术教育实践活动的重要载体,其中心任务可概括为对外塑造学校形象——为学校服务;对内强化素养——为学生服务。通过艺术团的实践活动,达到陶冶情操、纯洁思想、完善品格、提高学生综合素质的目的。事实上,无论在高校的校园文化建设还是在高校的人才培养中,艺术团都发挥着重要的作用。一、以音乐型活动为载体,丰富学生生活嘉应学院是广东东北部的一所地方院校,为了推动学校高雅校园文化建设,实现艺术课堂和社会实践的无缝对接,全面提升学生的实践能力和综合素质,完成省、市、校的各类大型演出和参赛等任务,嘉应学院依托音乐学院师生整合资源,于2000年成立了音乐学院师生艺术团。艺术团针对艺术类学生重视专业、淡化纪律观点的特点,在加强教学管理的同时,加强对学生校园文化活动和课外时间的管理,进一步丰富师生的校园文化生活。经过十多年的建设和发展,如今的艺术团已发展成为下设合唱团、民乐团、管乐团、舞蹈团,类别丰富、功能完善、富有影响,集管理、训练、演出与一体的师生群众组织,在提升学生文化艺术素养、激发学生的学习积极性和创造性,建设良好的校风学风方面起到了积极作用。(一)日常管理模式和服务能力提高为加强对艺术团各团队的统筹和管理,学院成立了由学生党员和团学干部组成的管理团队。管理团队由辅导员负责指导,在管好各艺术团的同时,还重点负责学院的学生党团活动主题活动的开展和学生的自我管理、自我教育、自我服务。1.开展政治教育活动和主题教育活动,在学生中开展社会主义核心价值观、生命观、成才观教育,结合相关节日、纪念日开展主题教育活动。如,开展学习科学发展观、十八大精神、中国梦·我的梦、学雷锋、感恩诚信为主题的党日、团日活动、主题班会、征文、演讲比赛等,通过活动来提高学生的思想素质和道德水平。2.负责学生的日常管理和自我服务,协助实践团队负责老师进行日常管理,通过自我管理,提高学生的组织、协调和服务能力。3.负责学院课外文化活动的协调和统筹,组织学院的品牌活动,通过活动丰富学生的校园文化生活,培养学生的团队意识和合作意识。(二)团队竞争加入合唱团、民乐团、管乐团、舞蹈团由具有相关爱好和一定专业水平的一至四年级学生组成,每个团设立70人,四年一个周期。新生入学之后以自愿报名、面试筛选的形式加入,并在大学四年期间以团队考核决定其去留,其他年级未加入的学生可在每学年开学初按名额竞争加入。相应团队由相应的专业教师负责业务指导,团内日常事务和考勤由管理团的学生负责,每周利用课外时间进行三次集中训练,每年进行一次专场汇报。各个团队均有相应的淘汰机制,对于缺席集中训练和不能通过年度考核的学生将被淘汰出局,对于未能加入实践团队的同学要加入学院早练班,每周利用三个早晨进行各类乐器或舞蹈的练习,早练班由管理团的成员进行日常管理,所有艺术团的学生都要接受严格的专业技能训练。(三)举办各种活动,推进校园艺术文化建设艺术团的生命力在于其实践性强,在校、院二级的大力支持下,艺术团以各类赛事和演出为载体,增加艺术团成员的实践机会,增强实战经验,提高校园文化水平。1.举办和参加各级各类比赛,营造你追我赶的艺术学习氛围。每年举办毕业班和非毕业班专业技能大赛,以及参加省、国家相关艺术活动的选拔活动,为学生的发展提供公平、公开的竞争平台。2.负责和承办学校、市交给的各项演出任务,提升学院的艺术品位。每年在学校千人会堂开展合唱团、民乐团、管乐团、舞蹈团的专场演出,推进校园艺术文化的建设,营造高雅的艺术文化氛围。3.承担各类大型演出任务。如,通过参加《梅州月·中华情》2013年中央电视台中秋晚会、客家文化艺术节等,为学校和地区文艺繁荣做出了积极贡献。二、艺术家参与学校校园活动艺术团成立以来,学风明显好转,加入艺术团成为学院学生的一种荣耀和追求,学生的学习积极性和进取意识大大增强,专业能力和综合素质显著提高,考取国内外研究生的同学逐年增多,学生就业能力明显提升。艺术团活跃在校园中,参与到其他院系的校园活动中,从而带动全校的校园文化建设。如,艺术团学生代表学校参加国内外各级赛事,均取得较好成绩,为学校争得了荣誉:学生获2009中国蚌埠“楚王争霸杯”全国琵琶大赛青年组金奖、2012年香港国际钢琴公开赛总决赛《李斯特练习曲组》二等奖、2013年广东大学生校园达人秀金奖;合唱和舞蹈在广东省第三届大学生艺术展演中荣获合唱组一等奖和舞蹈组一等奖等。艺术团的实践与探索本身,则荣获2013年广东高校校园文化建设优秀成果二等奖,在广东高校校园文化建设中占一席之地。经过多年的实践与探索,艺术团给我们如下启示:(一)提升学生艺术素养校园文化建设是一个系统工程,需要全体教职员工特别是广大学生的积极参与。高雅校园文化建设的前提是营造氛围,增强学生建设高雅校园文化的意识和参与热情,全面提高学生的艺术素养。师生艺术团将讲台与舞台、课内与课外、校园与社会充分连接起来,让开展高雅校园文化建设成为学生专业发展的需要、成长成才的需要,同时也是丰富精神和文化生活的需要,从而激发学生的主动性和自觉性。师生艺术团还具有两个突出特点:其一是体现师生互动。教师与学生共同组成一个艺术团,教师的指导到位解决了高校其他众多社团缺乏指导力量的窘境。其二是艺术团的专业依托,做到课内、课外无缝连接,学生的参与度高,为校园文化建设提供了强大的动力。(二)扩大了学生的参与范围,确保了艺术的广泛参与艺术团是推进高雅校园文化建设的一支重要力量,为保证质量,艺术团要建立一套严格的选拔、考核和淘汰机制和管理制度,对于未能加入艺术团的学生,也可通过早练班等其他形式进行艺术训练,确保参与的广泛性,保证了艺术团的群众基础。同时,定期检验学生的训练成果,为优秀人才脱颖而出创造机会和条件。学院每年开展毕业班和非毕业班的技能大赛,对于学院参加或承担的各类比赛、演出活动,同学们均可报名参加选拔,保证了人人有机会、人人可参与,为学生参加校园文化活动提供了公开、公平的实践平台。(三)开设相关人文课程,完善学生知识结构人文素质教育是思想政治教育的基础和保障,也是思想政治工作的切入点和重要内容。艺术类学生之所以会出现思想道德素质普遍不高的情况,与其文化素质普遍较低有直接关系。因此,我们必须采取有效措施,不断提高艺术类学生的人文素养和知识水平,从根本上提高艺术类学生的思想道德水平。除开好常规的公共文化课外,还要结合艺术类学生的实际情况,为学生创造机会,更多地开设与艺术相关的人文选修课程,如美学、艺术哲学、公共关系学、社会学、艺术鉴赏等课程,拓展学生的知识面,完善学生的知识结构。同时,通过开设系列文化讲座、开展丰富多彩的团学活动和各类专业社会实践活动,提高学生的人文品位、审美情趣和科学素质,培养学生忠贞的爱国热情、积极的人生态度、高尚的道德情操、执著的事业追求和忘我的献身精神,促进学生德、智、体各个方面全面发展。(四)强化民主管理,提高学生自我管理能力。在校园文化艺术类学生具有个性突出、组织纪律相对散漫、自律性相对缺乏的特点,在高雅校园文化建设中,要坚持以学生为本的思想,尊重学生个体的地位和价值,在建立一套科学、规范、完善的管理制度和评价体系的同时,大力推进民主管理,通过让学生主动参与管理、探索自我管理,调动他们接受教育和管理的自觉性、主动性,提高学生的规范意识、自律意识和民主管理能力,为学生的发展奠定良好的基础。高雅校园文化是校园文