《第16课我来写“福”字》教学设计(安徽省县级优课)-教案

第16课我来写福字阜南第一小学吴华教学目标

1、情感态度与价值

初步了解汉字和书法的文化内涵。

培养观察能力和审美情趣。

2、知识与技能

通过练习书写实践，掌握福字斗方的写法。

通过观察初步了解书法家欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫的书法特色。

3、过程与方法

通过观察、练习、评价等进行探究式学习。

收集、交流、整理有关福文化和著名书法家的资料。

教学重点：

1、练习书写福字的红纸斗方。

2、了解书法家欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫的书法特色。

教学难点

掌握好福字在红纸斗方的书写位置和比例关系。

教学准备

1、多媒体课件、奖励用的小福字。

2、学生调查春节期间人们的活动；收集欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫等书法家的资料。一、导入1、猜字谜：不缺吃，不缺穿，衣食靠着一亩田。

颠倒过来，都喜欢。（打一字）

引入主题《中国福》

2、交流：

师：这是中国的哪个传统节日？

生回答：是春节。

师：在过春节的时候，人们都要做哪些事情？

师：这些活动中哪些和我们的书法有关

师：这些活动中哪些和我们的书法有关？

生：贴春联、写福字

3

师：今天我们就来练习写福字。（板书课题）二、介绍福文化

1、交流

师：福字是中国福文化的代表，你在课下收集到了哪些有关福文化的资料？

生在小组内交流，然后形成小组意见。

2、讲解：

出示福字的演变：

2、“福”字的字形演变：

（1）甲骨文：

意思：“福”字在甲骨文中是“两手捧酒浇于祭台之上”的会意字，是古代祭祀的形象写照。由此可见，“福”的最原始含义是“向上天祈求”。后来，“福”又成为特指祭祀用的酒肉。

（2）金文：

（3）篆书：

（4）隶楷行草：

（5）宋体字：福

3、现在“福”字的寓意：现代人对福的解释是幸福、福气。有人在报刊上撰文说，“福”字的右边，“一”代表房屋的梁；“口”代表人丁兴旺；“田”代表土地。连起来就是说，一个人有房住有田种且人丁兴旺就是有福。这也算作现代人对福的一种“说文解字”吧。

4、学写“福”字。

（1）点变横笔：左尖横。

（2）“口”：横划成“下弧”势；“田”：横划成“上弧”势。

（3）竖笔：健劲有力，两竖都是内拓趋势。

宋体字：福

3、现在“福”字的寓意：现代人对福的解释是幸福、福气。有人在报刊上撰文说，“福”字的右边，“一”代表房屋的梁；“口”代表人丁兴旺；“田”代表土地。连起来就是说，一个人有房住有田种且人丁兴旺就是有福。这也算作现代人对福的一种“说文解字”吧。

4、学写“福”字。

（1）点变横笔：左尖横。

（2）“口”：横划成“下弧”势；“田”：横划成“上弧”势。

（3）竖笔：健劲有力，两竖都是内拓趋势。每到春节，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴福字。有的甚至是将“福”字倒过来贴，表示“幸福已经到了”。春节在红纸上写福字，是我们由来已久的风俗，它寄托了人们对幸福生活的向往，也表达了对美好未来的祝福。

三、学习名家的福字书写。（10分钟）

1、出示四位书法家的福字2、学生观察。

3、师提问：你喜欢哪个福字，为什么？

（教师鼓励学生描述出喜欢的福字的书写特点）。

4、师说明这四个福字分别选自：

唐

欧阳修的《九成宫碑》，

唐

颜真卿的《多宝塔碑》；

唐

柳公权《玄秘塔碑》；

元

赵孟頫的《妙严寺记》。

5、师提问：对于这四位著名的书法家，你了解到哪些？把你知道的说给同学们听一听。

学生介绍各自收集到的资料。

6、教师出示图片和文字等进行小结。

唐

欧阳询：楷书世称“欧体”。书法作品显得清瘦但不纤弱，疏朗但不松散，具有：朴素之美。

唐

颜真卿：

楷书世称“颜体”。书法作品显得笔画方折工整，结构端庄严谨，具有雍容之气，横细竖粗。

唐

柳公权：

楷书世称“柳体”。书法作品用笔较为平和，兼欧阳询的含蓄和颜真卿的张扬，结构疏朗笔画粗细变化不明显。

元

赵孟頫：

楷书世称“赵体”。书法作品用笔圆润饱满，使转流畅，结构匀称优雅，严谨端和，内藏筋骨，流美于外。

四、书法实践——写福字。师：原来福字有这么多的学问，大门上的福字应该——正着贴，表示——迎接福气的到来。你们想不想写好这个字呢？

生：想

师：好，现在打开课本第36页，参照欧、颜、柳、赵四种字体的“福”字，挑选自己最喜欢的一个在斗方纸上临摹。（提醒注意书写姿势）1、师：下面请你再次观察你喜欢的福字，找一找这几个福字的结构安排，和各部分的比例关系。

学生认真观察，并汇报观察结果。

2、写“福”字生：试写。

师：在写的过程中你遇到了什么困难？

生：写得靠上、靠左。在斗方上的位置把握不好。

老师示范，学生观察

师：怎么解决这些问题呢？下面看老师的示范。首先我在这张斗方纸上叠好格作为辅助线，为了让大家看清楚，我用黄色的表示。我以颜体的福字为例进行示范，要求大家跟着书空练习的同时，用眼睛看，动脑筋想。我是怎样写好这个字的？好，注意看笔画的位置，第一笔——点，第二笔„„

生：书空练习，观察思考。

师：范写（实物投影），贴出写好的福字。

【设计意图：教师的直观示范教学能给学生的书写技能最直接的引领。】

3、小组讨论，总结要领：

师：下面对照范字，小组讨论在书写的时候要注意哪些问题？

生：学生代表汇报。（2人）

师：补充，引导学生总结书写要领，一边说一边在范字上标注：

我们观察的时候先整体后局部；福是左右结构的，左边（窄），右边（宽）。

左边示字旁，伸左让右。点写在中线和斜线中间的位置；横左低右高，不要与点连接，撇略长，不要弯度过大；竖对准上点，写作（垂露）；最后一点写在撇竖交接处偏下，不能写的太大，是因为（避让，左让右）

右半边各部分之间的间距相等，田的中竖是右侧三部分的竖中线。口和田注意上宽下窄。3、学生先临摹自己喜欢的福字，在红